外研版三起五年级上册

Module5

Unit1Thereareonlynineteencrayons.说课稿

Unit1Thereareonlynineteencrayons.Grade5FUNWITHENGLISHSTUDENTS’BOOK说教材说目标说教法说教学过程说板书设计说反思目

本模块的学习重点是数词。学生之前已经学习过一些简单却没有任何规律的数词，本单元是第五模块的第一单元，主要呈现本模块所要学习的主要内容，重点学习有一定规律的数词。课文通过呈现真实的课堂情景，MsSmart让Sam帮忙分发彩色蜡笔。Sam数了数蜡笔，发现只有19支，但全班有20个学生。本单元主要学习Therebe句型和数词，要求学生学会用Therebe句型来表达物品的数量，并在小组内学会问答：①Howmanycrayonsarethere?Thereareonlynineteencrayons.②Howmanychildrenarethere?Therearetwentychildrenintheclass.等相关句子。说教说教材说目标说教法说教学过程说板书设计说反思目教学目标[知识目标]1）学习单词

crayon,

begin,

give

out,

all

right,

thirteen,

fourteen,

fifteen,

sixteen,

seventeen,

eighteen,

nineteen,

floor.

2）

用数字来表达物品的数量。Thereareonlynineteencrayons.

Therearetwentychildrenintheclass.[能力目标](1）

能口头运用There

are

only

nineteen

crayons.Therearetwentychildrenintheclass.

这类语句询问数量，并能表达某地有某物的数量。2）能在自然情境中运用there

be…3）通过学习培养学生听、说、读、写和灵活运用语言的能力，培养学生的竞争和参与合作的意识。

[情感目标]通过学习数字并谈论数量，培养学生敢于开口说英语，表达中不怕出错误的学习习惯。

4、学习策略：

1）利用一首关于数字1-10的英语儿歌设置情景导入新课。

2）采用激励性评价，在教学活动中充分激发学生的求知欲和表现欲，通过小组合作学习，培养学生自主运用语言的能力。

说目

教学重、难点(1)、熟练掌握五个四会单词,使用句型:“Howdoeshe/shefeel?He′s/She′s…”。

(2)、培养学生的集体意识,观察能力.激发学生学习英语的兴趣,使学生学习英语的自信心。

说目说教材说目标说教法说教学过程说板书设计说反思目1、教法设计新课程标准倡导学生是学习和发展的主体。为了突破本课时的重难点,根据小学生好动﹑好胜﹑模仿能力强﹑以兴趣为主要学习动机等心理特点,我采取了激趣法,任务型教学模式为主,整堂课的教学都以生动活泼的方法进行。无论是单词的教学,还是句子的教学,都以激发培养学生的学习兴趣为主。活动的设计也是以学生为主,使学生在玩中学,学中玩,成为学习的主体,变被动学习为主动学习。在单词的呈现上,利用了TPR让学生动起来。本课我主要采用了任务法、交际法和游戏法,在教学过程中充分利用现代化教学手段,在思考与活动中自然地进行合作交流。说教2、学法指导依据《英语课程标准》的基本理念,英语课程要面向全体学生,注重素质教育,关注学生情感。本课我采用温故知新,循序渐进和观察分析的学法指导,在教学过程中设定一项任务，让学生通过单句练习、替换练习、分组讨论、听音模仿等学习方法，进行听、说、读、编等活动将教学内容由浅入深地呈现给学生，让他们学会如何解决问题、完成任务，同时培养他们小组合作学习和解决问题的能力。说教3、教学手段依据英语教学的直观性,趣味性和实践性原则,结合本课的教学内容，主要利用课件来辅助教学。说教说教材说目标说教法说教学过程说板书设计说反思目

一拉近师生距离，为上课做准备。说教学过2012整合点一Step1.GreetingsStep2.Warming-upA

song“Onetoten”(以英文数字的歌曲来活跃课堂气氛，利用这首歌曲进一步复习number:1-10，歌曲也同时激发了学生学习的兴趣，为本课起了一个铺垫作用)说教学过2012整合点二说教学过2012整合点三Step3.Lead-inT:Beforeourclass,I’dliketoshowyousomepictures.What’sthis?(apictureofcrayon.)Ss:It’sacrayon.（学生回答问题）T:Yes,it’sacrayon.Readafterme,crayon,crayon...（教读crayon）T:Howmanycrayonsarethereinthepicture?（另一张图片）Ss:One,two,three…nineteen.Nineteen.（将这两个句子写在黑板上）T:Good!Therearenineteencrayonsinthepicture.（板书thirteen在黑板上）Todaywearegoingtolearn

Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.(板书课题领读两遍)说教学过Step4.Wordsstudy1.然后以相同的方法教读数字13-182.练习数字①AlltheSsreadthenumbers.(twice两次)②Usethewordscardtopracticethenumbers.③AsksomeSstoreadthenumbersIgive.④Let’scount.（算一算）⑤Ssreadtheanswersthreetimes.（然后对数字1–19的规律进行总结，并引导学生注意eleven,twelve,thirteen,fifteen,eighteen的不规则变化）T:Verygood!Now,let’slistentoaradio,andfindthenumberyouhear.(Thenchecktheanswer)Now,pleaseopenyourbooks,turntopage26.Lookatpart2.2012整合点四Step5.Presentation1.Sslisten

to

the

video

and

understand

the

mainideaofthetext.2.Ssreadthetextfollowingtheteacher.（twice两次）3.Ssreadthetextbythemselves.Andfindtheanswersaccordingtothetext.（结合课文找答案）①HowmanycrayonsdidMsSmartbuyyesterday?②Howmanycrayonsarethereintheboxes?③DidMsSmartloseone?Andwhereisit?

说教学过2012Step6.Practice1.Ssworkinpairstorole-playthetext.2.Ssshowtheirworkinfrontoftheclass.说教学过2012

Step7.HomeworkReadthetextwelearnedtodaytwiceathomeandwritethewordsthreetimes.（回家读今天所学的课文两遍并且抄写数字13-19的单词三遍。）

说教学过2012整合点四说教材说目标说教法说教学过程说板书设计说反思目

Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.

说板书设说教材说目标说教法说教学