《羚羊木雕》教学设计10

《羚羊木雕》教课方案10有感情地朗读、领会课文的思想感情，从中获取对人生有利的启示。学习并运用分角色朗读的方法。联系生活实质，学会与父亲母亲勾通。教课重点、难点经过朗读课文，领会课文的思想感情。联系实质，说说如何与父亲母亲交流思想。教课方案本文与学生生活实质联系亲近，可采纳谈论以致争论的方法来拓展学生对同一个问题的不一样看法。让学生在激烈的争论中，找到正确的方向，学会与他人交流，特别是与父亲母亲的勾通。课时安排二课时第一课时教课重点：见教课目标教课过程一、导入新课逐渐地我们都长大了，对好多事情都有了自己的看法，对学习、对友谊、你可能与父亲母亲有不一样的看法，有时可能与父亲母亲发生矛盾，因为他们是大人，因此你只好委曲求全，你免不了悲伤、落泪。那么如何与父亲母亲交流呢？今日我们学习的这一课或许对你有必定的启示。二、默读课文，整体感知默读准备：查工具书，识字写字抹(ｍò)攥(ｚｕàｎ)逮(ｄǎｉ，不念ｄàｉ)怦怦(ｐēｎｇｐēｎｇ)树杈(ｃｈà)寒颤(ｚｈàｎ)默读。畅聊（在这个环节同学们畅所欲言，可能谈出了好多不一样的观点。）再默读课文：（看同学的看法哪一种更吻合作品内容，领会并谈论人物的思想感情。）三、分角色朗读课文各自练读分好角色妈妈故事表达者我爸爸奶奶万芳万芳妈妈分角色朗读四、课文研读女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情如何办理才妥当?（学生分组谈论，教师参加，全班交流。假如学生建议不一致，教师应指引学生注意摆事实讲道理，掌握好自己的看法，无论看法怎样，教师都要恩赐鼓舞。）作者的感情偏向是如何的?你的看法是如何的?（作者是怜悯“我”的。爸爸把名贵的羚羊木雕“送给”女儿，可见对女儿的喜爱。父亲母亲喜爱女儿，可是丝绝不尊敬女儿所珍爱的友谊。“我”原来其实不知道羚羊木雕的名贵，认为既然是爸爸送给自己的，自己自然可以作主。“我”把自己心爱的东西送给最好的朋友，可见她是很重友谊的。作者褒贬的思想偏向是很显然的。偏向表现得最显然的地方有两处。一处是女儿说明万芳“是我最好的朋友”，妈妈根本不考虑女儿的友谊，立逼女儿去要回来，语气的“坚定”，正是执拗僵硬的表现。另一处是爸爸的话：“是的，这是爸爸送给你的，可并无赞同你拿去送人啊。”这个话有点自相矛盾，实质上是责备了“爸爸”的不是。再从对话时的神情、语气、心理描述上也可以看出，作者是怜悯孩子的。在父亲母亲一边，是“忽然问”“目光牢牢地盯着”“十分严格”“坚定地说”“带着一种不行抗拒的力量”。在孩子一边，是“心怦怦地跳了起来”“小声地说”“站在那边一动不动，低着头不敢看、她”“声音有些发抖”“哭着喊了起来”“内心悲伤极了”。可见父亲母亲为了木雕如何损害了孩子的心。）__防备这种不快乐的事情发生?（比方，“爸爸”送羚羊木雕给孩子的时候，应当介绍一点有关这件工艺品的知识，让孩子知道它的名贵，注意保留。小朋友之间送东西，要征采大人__。假如像课文写的那样，已经成为既成事实，办理的方式也大可以委婉一些，要注意保护小朋友之间的感情，“我”的父亲母亲可以向万芳妈妈示意一下，万芳妈妈也不是贪占廉价的人，不会赞同自己孩子收受这么名贵的东西的，重要的倒是叫万芳妈妈不要责备孩子。）五、课文小结总起来说，课文展现了两种生活，两种内心世界。一面，我们看到一个少年世界，少年朋友之间的友善，少年的心灵世界。他们这样充满友谊，这样珍惜友谊。万芳见“我”裤子撕破后内心痛苦，把自己身上的裤子换给“我”穿，即便被家长责备也心甘情愿。“我”见万芳“特别喜爱”羚羊木雕，就把羚羊木雕送给万芳。父亲母亲逼她懊悔，使她失掉一个最好的朋友，她感觉莫大的悲伤，感觉自己是“世界上最悲伤的人”。另一面，在成人的世界里，倒是重财轻义。他们对子女的态度，走了两个极端，“爸爸”舍得把名贵的羚羊木雕“送”给孩子，可是使孩子最悲伤的也是他们。他们其实不重视儿女的友谊，不懂得孩子最期望最珍惜友谊，他们喜爱儿女却不尊敬儿女的人品感情。同时作为学生的我们，一方面要学会思虑，有主见；但另一面，做事情要跟大人多商议，自认为是，自作主张是不对的。推而广之，遇事多商议，就可以防备好多矛盾。第二课时一、回顾第一课时的内容二、安排争论分甲、乙、丙三个小组，甲方代表父亲母亲，乙方代表“我”，丙方代表万芳，就一场家庭矛盾矛盾的是非睁开争论，要注意摆事实讲道理，并依据自己所代表的人物身份，掌握好说话的分寸。（30分钟）三、教师小结指引学生正确办理家庭成员之间的关系，推而广之，正确办理同学之间的关系。羚羊木雕（B）教课目标有感情地朗读、领会课文的思想感情，从中获取对人生有利的启示。学习并运用分角色朗读的方法。联系生活实质，学会与父亲母亲勾通。教课重点、难点经过朗读课文，领会课文的思想感情。联系实质，说说如何与父亲母亲交流思想。课时安排一课时教课重点：见教课目标一、竞赛（5分钟）。用《新华字典》查下面加横线的字，注上音