江苏省南通市实验中学七年级数学上册教案角的度量_第1页
江苏省南通市实验中学七年级数学上册教案角的度量_第2页
江苏省南通市实验中学七年级数学上册教案角的度量_第3页
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文档简介

主备内容二次备课（备课人：________）【教学目标】1、认识度、分、秒，会进行度、分、秒间单位互化及角的和、差、倍、分计算．2、通过度、分、秒间的互化及角度的简单运算，经历利用已有知识解决新问题的探索过程．【教学重点】角度的计算【教学难点】角度的计算【教学过程】一、知识回顾1、如图，有几个角？分别表示这几个角2、一个锐角和钝角，用字母分别表示这两个角，用量角器分别量出这两个角的度数。3、问题①小时=小时分秒；②12小时9分36秒=小时二、预习交流:预习书本P137角度制量角器量角．在量角器中看到，把一个平角等分，每一份就是的角．记作1°在实际生活中，有时还需要更精密的角度．因此我们把1度的角等分，每份就是的角，记作；把1分的角等分，每份就是的角，记作1".三、合作探究：活动一：探究1：角的度量：1周角=1平角=1直角=1°=1′=1°=″小结1：以度、分、秒为单位的角的度量制叫做．探究2：°与35°40′相等吗？为什么？探究3：想一想：角度进位制和其他什么进位制相类似？活动二：例题探析四、拓展反馈1.（）°=_____′=_____″；6000″=______′=_______°．2．在钟表上，1点30分时，时针与分针所成的角是（）．A．150° B．165° C．135° D．120°3．下列各角中，不可能是钝角的角是（）．A．周角 B．平角 C．钝角 D．直角4.计算（1）53°28′+47°32′；（2）17°50′-3°27′；⑶48°39′＋67°41′⑷90°－78°19′40″；⑸15°24′×5；⑹31°42′÷5（精确到1″）．（7）46°55′＋23°35′（8）46°55′－23°35′（9）68°21′－32°48′（10）23°35′×3（11）15°23′18″×45.下列关于角的说法正确的个数是（）①角是由两条射线组成的图形；②角的边越长，角越大；③在角一边延长线上取一点D；④角可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形。

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