【课题】《区域活动中幼儿深度学习支持策略运用的实践研究》课题开题报告发言稿_第1页
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文档简介

《区域活动中幼儿深度学习支持策略运用的实践研究》课题开题报告发言稿尊敬的专家、领导，老师们：大家上午好！我是幼儿园xx。接下来我将进行《区域活动中幼儿深度学习支持策略运用的实践研究》课题开题汇报，本次汇报将从以下方面进行：一、选题缘由：区域活动对于促发幼儿的深度学习具有重要的价值，是幼儿进行深度学习的重要途径，然而当前区域活动中支持幼儿深度学习策略运用上存在一定问题，鉴于此，针对已有的区域活动中幼儿深度学习研究和对教师支持策略的研究梳理与学习，以及研究者进入到幼儿园观察幼儿区域活动时产生的疑问，提出以下研究问题：区域活动中幼儿深度学习支持策略运用的现状是怎样的？区域活动中幼儿深度学习支持策略运用存在的问题及原因是什么？区域活动中幼儿深度学习支持策略运用的优化对策是什么？因此，本研究以“区域活动中幼儿深度学习支持策略运用的实践研究”为着眼点，探索如何优化区域活动中幼儿深度学习的支持策略，提升幼儿解决问题的能力，促进高阶思维的发展。从而丰富相关研究视角与资料，帮助学前教育工作者更好地开展有质量的区域活动，实现幼儿在区域活动中的深度学习提供借鉴。

二、文献综述：本课题以“幼儿深度学习的相关研究”、“区域活动中幼儿深度学习的相关研究”、”幼儿深度学习支持策略运用研究”为关键词条进行文献综述。三、核心概念界定：1.深度学习

2.

区域活动

3.

支持策略四、课题研究设计主要由以下四个内容组成：（一）研究目标1.解读区域活动中幼儿深度学习的特点2.厘清区域活动中幼儿深度学习教师支持策略的现状与影响因素3.优化现行的区域活动中幼儿深度学习支持策略（二）研究内容1.研究对象（本研究选取本园小班、中班、大班的9位教师和233位幼儿作为研究对象。对9名教师在区域活动中促进幼儿深度学习支持策略的运用情况和幼儿的行为反应进行观察并记录）。2研究工具（为了能深入准确地归纳创区域活动中支持幼儿深度学习策略的运用情况，归纳、总结出更行之有效的对策，研究者以幼儿园教师及幼儿为研究对象，设计了访谈提纲、观察表和评价量表以期从多个维度获得更为客观全面的资料。）3研究内容（1.区域活动中幼儿深度学习支持策略运用的现状调查，2区域活动中幼儿深度学习支持策略运用存在的问题及原因分析；3区域活动中幼儿深度学习策略运用的优化实践探索。）（三）研究方法（本课题研究的主要方法有文献法、访谈法、观察法等，坚持理论与实践相结合的原则，在理论学习-实践探索-反思提炼-总结提高的循环硏究过程中开展实施。）（四）技术路线（有资料收集；访谈观察；实践探索；研究总结四个阶段。具体内容如图所示）

五、研究重难点1.研究的重点2.研究的难点：六、课题研究过程计划有准备阶段、实施阶段、总结阶段三个阶段，人员分工具体安排如下，就不再赘诉。

七、预期研究成果主要有案例集、论文、调研报告、研究报告四种形式。

八、参考文献：本课题参考文献共查阅

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