鲁教版(五四制)八年级全册化学燃烧与灭火学案2_第1页
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文档简介

《燃烧与灭火》学案一、教学目标1．认识燃烧的条件和灭火的原理；了解防火的安全知识。2．通过对燃烧条件、灭火原理等的探究，体验科学探究的过程。3．能科学的认识研究燃烧、灭火对人类社会发展的作用，通过安全知识的学习，增强安全意识。二、教学重点、难点：重点：燃烧的条件和灭火的原理。难点：对燃烧条件的探究。三、教学方法：自主、合作、探讨、点拨式教学四、教学过程活动一：猜想燃烧的条件点燃一根蜡烛，请用尽可能多的办法将蜡烛熄灭。第一种方法：第二种方法：第三种方法：第四种方法：第五种方法：……请就你用到的每一种方法思考，这样的方法为什么能够导致蜡烛熄灭，由此你猜想燃烧需要什么条件？做出你的猜想。方法一熄灭原因：方法二熄灭原因：方法三熄灭原因：方法四熄灭原因：方法五熄灭原因：……我猜想：燃烧需要。活动二：探究燃烧的条件要求：请运用所提供的下列用品设计实验方案证明你对物质燃烧条件的猜想，将实验方案记录在学案上。提供的用品：石灰石、木炭、镊子、火柴、酒精灯、相同规格蜡烛两支、烧杯一个、三脚架、薄铜片。实验探究：探究内容：需要可燃物实验方案：实验现象：实验结论：探究内容：需要与氧气接触实验方案：实验现象：实验结论：探究内容：需要温度达到着火点实验方案：实验现象：实验结论：（4）实验小结由实验探究可知物质燃烧的条件为：活动三：学以致用1、为什么魔术中的手帕没有燃烧？浓度45浓度45%酒精

(其中55%为水)2、“水火相容”实验中，白磷为什么能够在热水中燃烧？“纸火锅”使用时，食物能够被煮熟，纸张为什么没有燃烧？炒菜时油锅着火了，你会怎么办？油锅着火时泼水为什么越浇越往？火上浇油为什么能够灭火？活动四：达标测试1、《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答下列问题：（1）周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是____________________________。

（2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是。（3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了____________________，使火势烧得更旺。2、如图所示的一组实验可用于研究燃烧条件。下列说法中，正确的是（）A．此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用。B．图1中铜片上的白磷和红磷对比说明燃烧必须有氧气。C．图1中铜片上的红磷和水下的白磷对比说明燃烧必须达到可燃物的着火点。D．图1和图2中水下白磷对比说明燃烧必须要有氧气。3、请用“燃烧和灭火”的化学知识解释下面的成语。釜底抽薪：

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