六年级下册科学教案 1生物的遗传现象 苏教版_第1页
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文档简介

1、生物的遗传现象【学习目标】知识与技能：知道人的很多特征是可以遗传的，如头发、双眼皮、肤色等。知道动植物的很多特征也是可以遗传的。了解遗传也是生命的基本特征。过程与方法：引导学生看图，结合生活了解遗传现象。情感态度与价值观：认识遗传是生命的基本特征，从而保护、珍惜生命。教学重难点什么是遗传现象，能对动物的遗传现象作出合理的推测教法：启发法、讲授法学法：讨论法、教学准备：教师准备：动物的图片学生准备：全家福照片【教学过程】一、板书课题师：以前我们已经学过克隆技术，克隆出来的动物和本身是一模一样的。今天我们一起来学习生物的遗传现象。（板书课题）二、出示学习目标这节课我们的学习目标是（出示：齐读）1、知道人的很多特征是可以遗传的，如头发、双眼皮、肤色等；2、知道动植物的很多特征也是可以遗传的；3、了解遗传也是生命的基本特征。要想达到目标，得靠大家的自学。你们有信心学好么？三、出示观察指导下面，请大家打开课本，给大家5分钟的时间，请同学们仔细阅读课本14-16页内容，思考一下问题：书上P14，这三位同学的父母是谁，为什么他们是他的父母呢？你从哪知道的？观察P15图片，这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征？观察P16图片，这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征？大家有信心完成这几道题吗？老师相信同学们会完成的非常好，5分钟后汇报交流，比一比哪个小组观察的最仔细。四、看一看（先学）学生观察，思考。师巡视，督促人人认真看书。五、议一议（后教）刚才同学们观察的都非常认真，下面请各组的代表发言，先说一说书上P14，这三位同学的父母是谁，为什么他们是他的父母呢？你从哪知道的？观察P15图片，这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征？观察P16图片，这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征？学生汇报交流观察结论，教师板书要点。学生评议，教师归纳总结：孩子和父母之间多少都有些相似的特征，这种现象科学上称为“遗传”。不仅人类每代间有遗传现象，动植物也存在同样的遗传现象六、练一练（当堂训练）1、思考：观察图片中每只小猫的颜色和花纹，推测一下小猫的爸爸可能是什么样子的？2、今天我们观察到的遗传现象主要是外形特征，除了外形特征可以被遗传外，还有哪些可以被遗传？回家问问父母，了解一下性格、脾气、习惯等方面也会遗传吗？七、板书设计：1、生物的遗传现象孩子和父母之间多少都有些相似的特征，这种现象科学上称为“遗传”。不仅人类每代间有遗传现象，动植物也存在同样的遗传现象教学反思：

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