《打花巴掌》教学设计

《打花巴掌》教学设计

教学内容：

唱歌《打花巴掌》授课年级：二年级

教材分析：

《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏。两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新歌词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。

设计理念：

本课以新课标精神为指导，根据二年级学生身心发展的规律和审美的心理特点，以“游戏”为主线，以听、唱、游戏、表演为手段进行教学，充分调动学生的手、眼、脑各器官功能，使学生有目的地聆听音乐，参与体验音乐活动，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦。激发学生表现和创造的欲望。

教学目标：

1、知识目标：聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢快流畅的歌声演唱歌曲。

2、能力目标：学生在一系列的游戏、表演等活动中体会到同学间合作的快乐，提高了感知美、创造美、表现美的能力，

3、情感目标：在愉快的音乐活动中激发学生的学习兴趣，培养乐观向上的精神风貌。

教学重点、难点：重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。

难点：能够把《打花巴掌》这首童谣用不同的游戏方式表现出来。教学课时：1课时教学过程：

一、组织教学:

1、师：小朋友，跟着老师拍着小手走进音乐教室吧!

(课件播放《唐僧骑马咚得咚》的童谣)

2、音乐问好，发声练习。

二、玩童谣游戏

1、师：小朋友的声音真美！老师可开心呢！看，这些小朋友也很开心，他们在干什么呢？（点击小朋友玩游戏的课件图片）

2、师：在坐的小朋友，你们也会玩游戏吧，都会玩哪些游戏呢?请你邀请你的好朋友到前面来玩一玩。（分别请小朋友到台前来玩两到三个游戏）

三、听童谣

1、师：小朋友，老师发现你们在游戏时嘴里都唱着，念着一些歌谣是吗？其实，这就是童谣，正是因为念着，唱着这些朗朗上口的童谣，我们在游戏时才越会感觉到开心、快乐！童谣有说的，也有唱的，还有又说又唱的呢！你们听！（课件播放《数鸭子》的童谣）

2、师：好听吧！有说有唱感觉更有意思。今天呀，老师想和小朋友一起来学习一首更好听的说唱童谣《打花巴掌》，（板书课题）我们来听听，它是北京的小朋友最爱唱的。（课件播放《打花巴掌》视频）

四、学唱童谣

1、师：请小朋友看看这首歌，哪一部分是说，哪一部分是唱啊？（课件显示歌曲）

2、师：你真聪明！说的部分是让我们按节奏念，唱得部分是让我们按旋律来唱歌词，那我们先来看看第一部分的节奏吧！（课件出示节奏）

学习节奏时采取听老师拍——小朋友自己拍——跟着老师一起拍的方法。3．师：我们在来看看节奏下面的歌词吧。

学习念的这部分歌词时先把不认识的字教小朋友读一次，然后老师教念两段，第三、四段请小朋友自己学，最后请小朋友拍着小手齐读一次。

4、师：小朋友念得真好听，这每一段后面还有一段唱得部分呢，我们一起来看看。学习唱的这部分时先跟着老师模唱旋律，再按节奏读一读歌词，接着老师带唱，然后小朋友自己听唱，最后齐唱。

接下来说说这第二部分都唱了哪些花？然后让小朋友欣赏一下。（课件显示这些花）

5、跟着老师完整地演唱歌曲第一段，第二段请小朋友自己唱，第三段小女生唱，第四段小男生唱。

6、情感处理

7、全班小朋友拍着小手齐唱全曲。

五、童谣游戏变变变

1、师：《打花巴掌》是一首有趣童谣，你是不是可以把一些有趣的童谣游戏也融入到这首童谣里一起活动呢？你有什么好的主意？

2、请你邀请你的好朋友一起玩一玩你自己设计的《打花巴掌》游戏吧！

这一环节小朋友自己组合把丢手绢，跳皮筋，踢毽子，拍手，小鱼小鱼等游戏方式放到《打花巴掌》里玩一玩。

3、最后请小朋友们跟着老师一起一边唱一边拍手表演吧！

六、课堂小结

师：孩子们，你们开心吗？老师也很开心，好像也回到了童年唱童谣的时候，(点击课件)看!近几年，全国上下都在开展着传唱童谣的