思辩作文审题立意非成品文专项训练05

语文畅学优2023备考系列请联系微信wxcbh3407加入QQ资料群五个为什么：作文为什么跑题？为什么读不懂作文材料背后真意？为什么不能精准领会命题人的真实意图？为什么不能拓展思维对接现实生活写出深度来？正如贫穷限制了想象，因为视野限制了思维。你需要的是多训练，多见识，多实践，多思维。思而写，练而优。思辩作文审题立意非成品文专项训练05精选优质试题专攻审题立意打通任督二脉助你辩证思维湖北省武穴中学陈保侯语文畅学优整理欢迎加入QQ群加群请联系群主微信wxcbh3407【精品课件+word文档】01.近三年高考作文分析暨2023届作文备考02.深挖概念内涵，联系现实生活，让作文写出“地气”来！03.思辩作文：材料中多元关系的立意思考04.化虚为实写得深刻05.快速构思之并列式结构06.快速构思之“引议联结”07.深意：读出材料背后的深意（如何审读作文材料）08.深究：“审题立意的深究”（多问几个为什么?）09.深思：“布局谋篇的深思”（考场作文的七个意识）10.深入：“论述过程的深入”（如何写好主体段）11.深度：“语言表达的深度”（文体特点决定语言表达：简约而不简单）（说理属性决定语言特点：凝练而有哲理）（表达需要决定表现手法：修辞与句式）12.高考作文漫画专题（上）（下）13.诸子百家名言名句类作文专题系列14.2023，传统文化题材作文面面观思辩话题——“道理”“与“人生”阅读提示：关于人生道理，老子有一句名言：“朝闻道，夕死可矣！”其实，他还说过一句：“上士闻道，勤而行之。”这正是那句古谚“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的解读。但是也有另一种声音，“尽信书不如无书”“大道至简”。道理与人生，该是一种什么样的关系呢？下面的作文审题立意训练话题普通，人人适用，但是解读可就没那么普通哟！【鄂东南省示范高中2023届10月联考】阅读下面的材料，按要求作文。（60分）“我们听过无数的道理，却仍旧过不好这一生。”(韩寒《后会无期》)这句话在“知乎”平台上引起了许多探讨，有共鸣也有争鸣。有人说，还是个人对道理的认知水平不够吧；有人说，纸上得来终觉浅，行动起来才真难啊；还有人说，大道至简，多则生乱嘛；也有人说，莫非是我们对“过好”有什么误会？那么这句话引起了你的哪些联想和思考呢？请以“道理与人生”为话题，自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇文章，表达你的看法。不少于800字。【命题方评分建议】切合材料，又要围绕“道理与人生”的关系展开，关系不一定要表现在文面语词上，但要体现在思考表达上。单独谈“道理”的深刻性或多样性，或者单独谈“人生”个性和不确定性，都是不妥当的。因文论文，好立意，好构思，好素材，好表达，以及好标题好书写，都是亮点和提分的理由。起评分44分。文章完整，平淡无明显缺点和优点。平淡之作如果600字对应36分，400字对应20分。无标题扣2分。评分老师50分以上作文应占10%，55分以上1%:48-49分占20%，46-47分占30%，45分及以下占40%。01【材料细细品，此中有真意】材料内容可以概括为“一主四附”，“一主”，韩寒的一句话；“四附”，是对这句话不同的人的，有共鸣也有争鸣。作文主话题是“”。对材料作的分析，我们需要挖掘出四类人的看法与韩寒观点的共鸣点或争鸣点。（1）话题：“我们听过无数的道理，却仍旧过不好这一生。”(韩寒《后会无期》)这句话怎么理解？考生首先要有自己的思考，尽管题目中有众多声音，我们自己要有主见。四种探讨不同探讨解读探讨1：“有人说，还是个人对道理的认知水平不够吧！”个人对道理的认知水平不足，需要提高自我的认知水平；过不好人生，不能怪拿道理来说事，吸能说你对道理悟得不透。探讨2：“有人说，纸上得来终觉浅，行动起来才真难啊！”探讨3：“还有人说，大道至简，多则生乱嘛！”探讨4：“也有人说，莫非是我们对‘过好’有什么误会？”02【立意逐渐明，思辩关系清】立意（切口）：“道理与人生”，这是一个极具生活内涵的话题，需要人生阅历来垫底感悟。考生立意也许“说不出那么多道理”，但是也可以从材料入手，化繁为简。材料中五个方面（韩寒的话与围绕韩寒的四个探讨）的话语就是立意的突破口。作文要求任务部分，并没有要求综合材料立意要求，也就是说可以选取一点，自选角度，谈道理与人生的关系即可切合题意。由上面对材料内容的分析，我们可以得出以下立意：话题：懂了那么多道理，为什么我的人生还不如意？探讨1：“有人说，还是个人对道理的认知水平不够吧！”提取观点：人生道理至上，“朝闻道夕死可矣”。观点解读：探讨2：“有人说，纸上得来终觉浅，行动起来才真难啊！”提取观点：。观点解读：探讨3：“还有人说，大道至简，多则生乱嘛！”提取观点：。观点解读：探讨4：“也有人说，莫非是我们对‘过好’有什么误会？”提取观点：。观点解读：思辩（构思）：知晓道理与过好人生有什么思辩关系呢？首先，“道理”是从哪里来的？（是什么？道理概念内涵解读）其次，道理价值何在？（为什么？）再者，道理与人生如何关联？（作文主体）如果说懂得道理了，就能过好人生，那么这世界上就没有不完美的人生了——知道和落实是两回事。过好人生需要道理支撑，但是并不是有了道理，就能过好人生。道理是过好人生的条件，但不是条件。“我们听过无数的道理，却仍旧过不好这一生。”这是一种感叹，也是一种深思，为什么有了道理却过不好人生呢？然后具体谈自己的理解，这一点就是文章的主体部分。可以从上面的四点立意角度，找到切入口，谈道理与人生的某一种或几种关系。道理与人生的关系，你准备从哪些方面来谈？请简述：01【材料细细品，此中有真意】材料内容可以概括为“一主四附”，“一主”，韩寒的一句话；“四附”，是对这句话不同的人四种探讨，有共鸣也有争鸣。作文主话题是“道理与人生”。对材料作的分析，我们需要挖掘出四类人的看法与韩寒观点的共鸣点或争鸣点。（1）“我们听过无数的道理，却仍旧过不好这一生。”(韩寒《后会无期》)这句话怎么理解？考生首先要有自己的思考，尽管题目中有众多声音，我们自己要有主见。听过无数道理，注意是“听”；过不好人生，注意是“过不好”。“听”是听说，也是知世间有许多道理的存在；“过”，是实践，也就是把道理落实到人生中。由道理到人生，有一个理论到实践的过程，也就是由“知”到“行”，尽量做到知行合一。（2）围绕韩寒的“道理与人生”，有四种探讨不同探讨解读探讨1：“有人说，还是个人对道理的认知水平不够吧！”个人对道理的认知水平不足，需要提高自我的认知水平；过不好人生，不能怪拿道理来说事，吸能说你对道理悟得不透。探讨2：“有人说，纸上得来终觉浅，行动起来才真难啊！”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”从书本上得到的知识道理终归是浅显的，最终要想认识事物或事理的本质，还必须自己亲身的实践。探讨3：“还有人说，大道至简，多则生乱嘛！”越是复杂的事，道理越简单。探讨4：“也有人说，莫非是我们对‘过好’有什么误会？”“误会”是指对什么“好人生”的认识理解而言。究竟什么样的人生才算得上是“好人生”？对过好人生的标准是不是要重新思考？道理是一样的，人生是多样的，没有一样道理适用百样人生。02【立意逐渐明，思辩关系清】立意（切口）：“道理与人生”，这是一个极具生活内涵的话题，需要人生阅历来垫底感悟。考生立意也许“说不出那么多道理”，但是也可以从材料入手，化繁为简。材料中五个方面（韩寒的话与围绕韩寒的四个探讨）的话语就是立意的突破口。作文要求任务部分，并没有要求综合材料立意要求，也就是说可以选取一点，自选角度，谈道理与人生的关系即可切合题意。由上面对材料内容的分析，我们可以得出以下立意：话题：懂了那么多道理，为什么我的人生还不如意？探讨1：“有人说，还是个人对道理的认知水平不够吧！”提取观点：人生道理至上，“朝闻道夕死可矣”。过好一生需要遵循基本道理。“听道理”代表了一种正道直行、踏实进取的人生态度，对“听道理”的质疑本质上是对这种态度的自我怀疑。人生如水流，道理如河岸。水在岸内流，有时也可溢于河岸。我们在道理中成长，也在成长中实悟出自己的道理。正道直行，这个世界上，永远有真理和正义的存在，不能因人生不如意来怀疑道理的存在。如果“听道理”过不好一生，那么怎样才能过好一生？拼爹？拼颜值？攀关系？信“厚黑”？耍手段？玩阴谋……人生过不好，怪道理太多，这是在为失败人生推卸责任寻找借口。探讨2：“有人说，纸上得来终觉浅，行动起来才真难啊！”提取观点：人生知行合一，躬身实践。先懂得道理，然后在实践中领悟道理的生活内涵。“上士闻道，勤而行之。”（《老子》懂得道理但不践行道理的人，思想满满而行动迟缓的人，是过不好一生的。或者以为懂得道理坐而论道就是悟透彻人生的人，那也只是假象。说和做是两码事。由知到行，先知后行，知为行之始，行乃知之实。实践道理的过程，是修炼升华的过程，是超越平庸的过程。古人云“读万卷书，行万里路”，说的就是这个理。道理谁都懂，但是犯错的人为什么还那么多？人生的难处就是把道理落实在行动中。明白道理但是不按道理去做，这是人生矛盾的普遍存在。有时候，我们明明知道这样做是对的，但到真正处理事情的时候，却往往把正道抛在脑后，按照自己的想法来。另外，有时候道理的践行困难重重，在成功之前遭遇的挫折和打击非常多。这种情况下，有些人对道理的坚持就会变得不坚定，会怀疑，会动摇，会迷茫。就像《西游记》里的猪八戒一样，对取得真经的信念不坚定，一遇到挫折就想分行李打道回府。探讨3：“还有人说，大道至简，多则生乱嘛！”提取观点：人生大道至简。（1）军师多了易翻船，道理多了易犯糊涂。理解和认知道理切忌繁琐，应删繁就简，抓大放小，不被琐碎困扰，不被他人左右。最高的道理往往是最简明的。世事纷纭，人要学会有主见，活得明白了，也就懂得人生那来那么多道理。只要坚持的道理合乎道义，大方向是对的，那么就坚持追求，放手去做，不为细枝末节所纠缠。（2）君子行大道，而不拘小道。子夏曰：“虽小道，必有可观者焉，致远恐泥，是以君子不为也。”（《论语》：子张篇）子夏说：“即使是小技艺，也一定有可取之处，但执着钻研这些小技艺，恐怕会妨碍从事远大的事业，所以君子不做这些事。”《朱注》说：小道，如农圃医卜之属。这些小道，也有大的价值，有其可观之处。只是对于怀抱天下，志在大济苍生的君子来说，政治是关系到整个社会、国家的大事，所以不为小道所拘泥。探讨4：“也有人说，莫非是我们对‘过好’有什么误会？”提取观点：没有一样道理适用百样人生。道理要活学活用，懂得变通。别人的道理，别人的人生，用在自己身上不一定合适。什么样的道理，什么样的人生；或什么样的人生，才有什么样的道理。通权达变，才是赢家。多思考当前的事，让道理更贴近自己当下的事务，更切合自身实际，这样的道理才最为实用。思辩（构思）：知晓道理与过好人生有什么思辩关系呢？首先，“道理”是从哪里来的？道理一般源于两大方面，一个是书上记录的道理，一个是长辈传授的道理。两者都是我们的前辈根据自己的经历、实践得出的经验。其次，道理价值何在？“道理”是有用的，非常有价值。如果人类没有这些经验、知识的传承，那人类会一直保持在幼儿的状态，没有发展和进步。再者，道理与人生如何关联？如果说懂得道理了，就能过好人生，那么这世界上就没有不完美的人生了——知道和落实是两回事。过好人生需要道理支撑，但是并不是有了道理，就能过好人生。道理是过好人生的必要条件，但不是充分必要条件。“我们听过无数的道理，却仍旧过不好这一生。”这是一种感叹，也是一种深思，为什么有了道理却过不好人生呢？然后具体谈自己的理解，这一点就是文章的主体部分。可以从上面的四点立意角度，找到切入口，谈道理与人生的某一种或几种关系。【考场满分作文】思考出真理实践见真知武汉二中章奕博我们有智慧的文，还真可能过不好一生。道理多的是，稍不注意可能成了个小糊涂。钱钟书说过：“书读得再多,如果不加思考,终只是个邮差。”因此在道理满街都是,你我皆可出书的今天，不妨对这些道理加以思考,引以关联，最终进行实践，或可见人生真知。道理虽微妙，思考出真理。随着人民生活越发向好，更多的人开始注重起蒙教育。这固然正确，但随年龄的增长，我们不能只顾知识的输入，也应注重输入后的变盘与化繁为简的过程。所谓道理，是一个人在历经千桑万海后结合自身经历再加以包装后得出的结论,而思考的过程恰如删察就简的妙用，最终实现经验的转化、智慧的稼接。好比看《齐物论》，不可只看游鱼之辩、无为之论，更应看出无为在于有为，有为创造成无为的本质；就如同看《美丽新世界》，不能只看那片粉红的海洋，也要深知空想乌托带来的噩嚎……道理是否可以属于你，很多程度上在于你是否愿于、敢于、勇于走出思想的惰区，实现智慧从量变到质变的飞跃。空想无价值，实践见真知。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。古有赵括“纸上谈兵”终酿大祸，如今我们又何必做第二个赵括呢？我们学的内容最终通过实践才能创造实际价值，激发社会生产力。若是人人空想，那么社会这台巨型机器还能向前运转吗？君且看顾秋白民族大义为底本，舍小为公，报效祖国；君且看华多庚“梁乡虽好，非旧居之乡，归去来兮”；君再看当下群众,化二十大指引为信念，积蓄前行的动力……总书记曾说：“要构建社会主义现代强国，就要搞起袖子加油干!”可见实践才是将理想蓝图转变为摩天大厦的根本!思考与实践，缺一不可，相铺相成。王阳明曾面竹七日，终知“知行合一”才是做人乃至治国的基础。有思考,无实践，是空想者，只悟得了道理却成不了人生；无思考，有实践，是终不可成实践家的，只会陌入“多则生乱”的逆流中。正处新时代的我们，风华正茂，要把握时代给予我们的机遇，荡起思考和实实践的双桨，让精彩的人生杨帆远航!01【材料细细品，此中有真意】黛玉谈自己学诗体会，提到三个关键词——“”“”和“”，这三者是关系。基于故事情节本身，就学诗而言，对“记忆”“领略”和“讨论”这三个概念内涵要有准确的理解。①“记忆”：②“领略”：③“讨论”：02【立意逐渐明，思辩关系清】立意：作文立意起于学诗，但不就诗论诗。在理解学诗“记忆”“领略”和“讨论”三步曲后，我们要看到题目要求部分：“以上文字也能在治学或更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。”也就是由“香菱学诗”引发更深的拓展思考，以学诗之法悟人生之理。立意1：治学领域的思考立意2：更广泛的领域的思考思辩：作文构思，“记忆”“领略”和“讨论”是关系，三者是一体的，互为关联。那么，“记忆”“领略”和“讨论”在你的作文中是如何处理好这三者的轻重主次关系的呢？03【整体构思明，下笔且从容】题目：开头句正文主体段①观点句正文主体段②观点句正文主体段③观点句结尾句【学而思·一题一得】你这次作文审题训练的收获：参考提示【材料细细品，此中有真意】作文材料取自《红楼梦》“香菱学诗”情节内容。黛玉与香菱的对话内容围绕学诗展开，黛玉谈自己学诗体会，提到三个关键词——“记忆”“领略”和“讨论”，这三者是递进关系。有如2022年高考全国甲卷作文“大观园试才题对额”中引出的话题“直接移用、借鉴化用、情境独创”。首先要基于故事情节本身，就学诗而言，对“记忆”“领略”和“讨论”这三个概念内涵有准确的理解。①“记忆”：背诵记忆是学诗的第一步，所谓熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟；先记诗句内容，再来学习和领会；②“