必修三教师用书专题六西方人文精神的起源与发展第1课

1.西方人文精神最初来自古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，他们认为“人是万物的尺度”，强调人存在的价值和意义，主张可以用教育来塑造人，促进个性的发展。2.中世纪时，天主教统治了人们的精神世界，神本主义取代了人文精神。文艺复兴时期的文学大师们发掘古希腊的精神遗产，重新打出人文主义的旗号，恢复了人的尊严；宗教改革运动冲破了天主教神学统治，发展起基督教人文主义，使人文主义在欧洲得以复兴。3.18世纪启蒙运动时期，西方人文主义有了较大发展，启蒙思想家宣扬理性，反对神性，认为人的理性是衡量万物的标准，人的理性可以解决所有问题，这一观点得到越来越多人的认同，人文精神从此在西方占据了主导地位。第1课蒙昧中的觉醒[学习目标]学测要求高考要求了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述一、智者的启蒙1．背景(1)公元前5世纪中叶，希腊工商业的发展、平民地位的提高。(2)希腊个人主义的成长、解决实际问题的需要。(3)雅典民主政治发展到顶峰。2．性质是一场反对旧的思想方法和传统的运动。3．言论特点(1)言论从个人的角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。(2)注重实利。(3)怀疑神灵，否认绝对权威。4．代表人物普罗塔戈拉，其思想核心是“人是万物的尺度”。5．影响这是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒，普罗塔戈拉是西方第一次思想解放运动的先驱。智者运动因此被认为是西方人文精神的滥觞。[思维点拨]智者学派强调人作为客观事物主体的意义、否定神或命运等超自然力量对社会、人生的作用方面，具有高度自信，但其过分强调人的主观感受，否认世间的客观评判标准的存在，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。二、苏格拉底的智慧1．地位：马克思称他为“哲学的创造者”“智慧”的化身。2．主张(1)提出“美德即知识”，反对智者忽视道德、追求功利的主张。(2)“认识你自己”和“未受考察的生活是不值得过的”。3．评价(1)第一次在哲学意义上发现了“自我”。(2)他对理性的尊崇和对思想自由的追求，成为欧洲18世纪启蒙思想的源头。(3)他以死扞卫自身的思想自由和人格尊严。[思维点拨]苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”，其目的在于要求人们重视道德的修养，重建人们的道德价值观。他没有否定“人是万物的尺度”这一观点，相反是对这一观点的完善、发展，进一步体现了人文主义精神。[概念阐释]“美德即知识”的意思并不仅限于肯定美德是获得知识的前提，这句话中的“即”表示“等于”，美德是知识存在的本质，知识是美德存在的充分条件，二者互为存在的前提和条件。主题一智者学派与苏格拉底思想的比较1．普罗塔戈拉的思想史料“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。”“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”——普罗塔戈拉思考史料体现了普罗塔戈拉的什么思想？为此，他提出了什么主张？内涵是什么？如何评价？提示思想：对神提出质疑，注重对人和社会的研究。主张：人是万物的尺度。内涵：人的需求是衡量事物的标准，判断是非善恶的标准，只能是个人的感觉和利害，强调个人选择。评价：①积极：肯定了人的价值，树立了人的权威，否定了神的权威，体现了西方人文主义的本质。②局限性：过分强调人的主观感受，忽视人的道德，导致主观随意性和极端个人主义泛滥。2．苏格拉底的主张史料“我只知道一件事，就是我一无所知”“最优秀的人就是你自己”“一切美德都离不开知识，知识是美德的基础，知识是美德的本质……”“唯有理性最为可贵”“未受考验的生活是不值得过的”。——苏格拉底的演讲思考依据以上史料，概括苏格拉底的主张。提示提出“认识你自己”“美德即知识”、崇尚理性。 智者学派与苏格拉底思想的异同智者学派苏格拉底同都把人以及人类社会作为探究的对象，由自然转向自我，由神本转向人本，否认绝对权威异政治观主张民主政治，所有人都是平等的，人是万物的尺度主张有知识、有道德的少数人治国，反对过激的民主政治道德观完全从个人的角度和利益出发，忽视道德，追求功利重视人的伦理道德，追求人生真谛，主张“美德即知识”主题二古希腊哲学思想与古代中国儒家思想的比较史料一苏格拉底认为“未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命”，他提出“有思想力的人是万物的尺度”的观点。史料二“仁者，爱人。”“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”——《论语》思考据史料一、二分析苏格拉底和孔子在对“人”的认识上有何共同点。其目的有何不同？提示共同点：都关注人，体现了一定的人文主义精神。不同：苏格拉底强调人的价值和尊严，注重提高人的个人素质；孔子注重协调人际关系，稳定社会秩序，为统治者服务。东西方先哲思想的异同(1)相同点：都注重人与人类社会；都强调道德的作用。(2)不同点：对人的属性的关注点不同，如儒家思想强调“社会”的人；古希腊思想家们则强调“个体”的人，处理个人与社会关系的着眼点不同。一、智者学派的特点1．专业性智者学派多是知识渊博、才能出众的职业教师。2．狡辩性智者学派常用各种各样的狡辩的语言和方法，加之收取的学费又较高，所以他们的名声在当时并不好。3．进步性智者学派对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用。他们的某些思想是西方思想史上人文精神的最初体现，特别是关于奴隶制度不符合人性的观点，在当时的历史条件下，尤其显得难能可贵。二、中国儒家思想与古希腊人文主义精神的不同项目中国儒家思想古希腊人文主义精神对人的属性的关注点强调社会中的“人”，强调每个人在社会人伦关系中的地位特别强调人的“个体”，强调人的主观感受处理个人与社会关系的着眼点强调社会的等级秩序，重视伦理道德，维护封建专制强调人的平等，为西方近代民主奠定基础研究自然科学的态度将社会和人文问题作为研究的主题，忽视对自然科学的探究充满理性与激情，关注自然界与人类社会1．在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典()A．宗教信仰意识淡薄B．人文思想根植于传统文化C．理性占据主导地位D．神话的影响随民主进程而削弱答案B解析题干材料信息“诸神的形象和性情与人相似”反映的是人文主义，古代希腊人文主义精神传播寓于神话传说之中，B项正确。神话传说不等于宗教信仰，故A项错误；启蒙运动时期理性主义占据主导地位，故C项错误；题干材料并未体现神话影响的削弱，故D项错误。2．古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神。”该剧深受雅典人的喜爱，这反映出当时雅典人()A．宗教意识淡薄 B．反对神灵崇拜C．注重物质生活 D．强调人的价值答案D解析“说句老实话，我憎恨所有的神”否定以神为中心，联系古希腊智者学派提出“人是万物的尺度”可知，是强调人的价值，故D正确。3．普罗塔戈拉的哲学名言是“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。据此判断，普罗塔戈拉认为国家治理好坏的标准应是()A．是否由“哲学王”来做统治者B．是否民主和强盛C．是否人人都遵守习俗和法律D．是否对人有利和符合人性答案D解析D项“是否对人有利和符合人性”体现注重个人权利与价值，与材料中普罗塔戈拉的哲学名言“人是万物的尺度”相符，故D项正确。4．(2018·南通高二检测)从智者学派到苏格拉底，哲学思想发展的相同点是()A．对自然界本身的探讨和解释B．以人为本，洞察宇宙，探索人生C．否定神或命运等超自然的力量对社会人的作用D．放弃对自然的探讨而去研究人本身答案B解析根据所学知识，从智者学派到苏格拉底，他们的哲学思想成为西方人文主义思想的起源，B是其基本内涵。A是自然哲学家的研究主题，C、D属于智者学派，故排除。5．(2018·常州高二检测)与智者学派相比，苏格拉底对“人”的研究进一步深化，主要体现在()A．人是认识客观事物的主体B．人对客观世界的认识来自感觉，没有感觉就没有认知C．“美德即知识”，道德和知识合二为一D．人都可以根据自己的标准判断是非答案C解析苏格拉底对“人”的研究进一步深化，主要体现在第一次将人上升到哲学高度，提出“美德即知识”，道德和知识合二为一，故选C。6．西方学者认为公元前6世纪至公元前3世纪是人类文明的“轴心时代”，“人类意识”首次觉醒，对此理解准确的是()A．在此之前人类对自然世界缺乏了解B．东西方都开始了对人和人类社会的研究C．中国用大一统方式推进了思想的发展D．苏格拉底特别强调人自身的价值和作用答案B解析注意“人类意识”这个关键词，强调以人为本。“公元前6世纪至公元前3世纪”这个时间段有中国孔子主张“仁”的思想，西方普罗塔戈拉的“人是万物的尺度”等人文精神的出现，所以B项符合题意。一、选择题(1～10题为基础达标题，11～15题为能力提升题)1．(2017·泰州高二期末)“希腊英雄们(智者学派)都是出现在法律尚未制订的时代，或者他们自己就是国家的创造者，所以正义和秩序，法律和道德，都是由他们制订出来的，作为和他们分不开的个人工作完成的。”材料表明智者学派主张()A．法律是理性的体现B．有思想力的人是万物的尺度C．人是万物的尺度D．用法律维护资产阶级利益答案C解析“他们自己就是国家的创造者，所有正义和秩序，法律和道德都是由他们制订出来的”体现了智者学派“人是万物的尺度”的思想，故C项正确。2．(2017·扬州高二期末)普罗塔戈拉曾说：“人是万物的尺度，存在时万物存在，不存在时万物不存在。”“至于神，我既不能说他们存在，也不能说他们不存在，因为阻碍我认识这一点的事情很多，例如问题晦涩，人寿短促。”他的思想()A．使人从神灵和自然的控制下开始觉醒B．使人从基督教神学束缚中解放出来C．使人第一次从哲学意义上发现了自我D．使人开始冲破封建专制制度的束缚答案A解析“人是万物的尺度”这一主张是人类自我意识的第一次觉醒，与材料中“人是万物的尺度，存在时万物存在”“至于神，我既不能说他们存在，也不能说他们不存在”相符，故A项正确。3．“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉；一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽，难受与惬意，全在于人的感觉。”上述材料说明了()A．人是万物的尺度 B．美德即知识C．认识你自己 D．人人生而平等答案A解析材料强调万物取决于人的感觉，这符合普罗塔戈拉的观点：“人是万物的尺度”。4．希腊智者学派代表安提丰对待法律的方式是：众目睽睽下，应尊重法律；无人在场时，随本性驱动行事。这主要表明智者学派()A．没有法制观念 B．反对法律对人的约束C．忽视道德建设 D．处事灵活且实事求是答案C解析智者学派过分强调人的主观感受，为极端个人主义打开方便之门。通过材料可以看出他强调人前一套背后一套，反映了其思想缺陷——忽视道德建设。5．苏格拉底坐牢时，听到有一个犯人在唱一首新歌，就向他求教。唱歌的犯人很吃惊：“您就要被处决了，为什么还要学唱新歌呢？”苏格拉底回答说：“这样我死的时候就会多一首新歌。”这体现了苏格拉底的什么思想()A．“人是万物的尺度”B．“认识你自己”C．“美德即知识”D．“我爱我师，但我更爱真理”答案C解析苏格拉底临死仍不忘学习知识，以实际行动实践了“美德即知识”的主张。6．(2018·苏州高二检测)苏格拉底主张，凡是为一个人自己的理智所宣判为错误的东西，就不应该去想、不应该去做，哪怕受到当权者或任何法庭的强迫，也要不惜任何代价予以抵制。这表明苏格拉底()A．主张美德即知识 B．主张认识你自己C．反对宗教权威 D．理性的行为方式答案D解析材料中“理智所宣判为错误的东西，就不应该去想、不应该去做，哪怕受到当权者或任何法庭的强迫，也要不惜任何代价予以抵制”体现了苏格拉底崇尚人的理性和追求思想的自由，保持怀疑精神、批判眼光，故选D。7．(2018·泰州高二检测)古代希腊对人性的探索由“人是万物的尺度”，发展到“美德即知识”，体现了()A．进一步强调人的价值B．赞美人的智慧与力量C．是非善恶的依据发生根本变化D．由强调感性到强调理性答案D解析“人是万物的尺度”强调人的感性认识，“美德即知识”强调知识的作用，上升到人的理性认识，故选D。8．雅典城邦日益衰落之际，苏格拉底这样说道：“一条船，应由熟悉航海的人驾驶；纺羊毛时，妇女应管理男子，因为她们精于此道。”由此可见，苏格拉底的政治主张是()A．维护女权 B．以德治国C．知识治国 D．轮流执政答案C解析材料中“应由熟悉航海的人驾驶……她们精于此道”表明熟悉一种行业的人应发挥他们的才能，体现了知识治国的思想。9．在信仰问题上，普罗塔戈拉公然宣称自己不信神，并由此招致了雅典的惩罚；而苏格拉底则相信自己的“灵机”而不是传统的邦神，这也成为了他被控告的一个有力的理由。这实质表明两人()A．都公开反对宗教神学 B．都强调道德的重要性C．都因犯罪遭到了惩罚 D．都注重于对人的思考答案D解析根据材料“公然宣称自己不信神”“相信自己的‘灵机’而不是传统的邦神”表明二者对神持怀疑态度，实质上反映了二人肯定人性和人的价值尊严，具有人文主义的性质，故D项正确。10．孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是()A．重视道德的意义 B．肯定人的价值C．强调知识的作用 D．推崇君主权威答案D解析孔子强调“礼”，即维护统治者的利益；苏格拉底是古希腊着名的哲学家，他生活的时代是雅典民主制盛行的时期，他的哲学追求主要集中在“认识你自己”这一命题上。因此结合所学知识加以比较，A、B、C三项是两人的相同点。11．(2018·扬州中学模拟考试)古希腊人崇尚人体美，他们认为人体的比例是最完美的，干什么都必须按照人体各部分的式样制定严格比例。这充分体现了古希腊人强调()A．数的对称是艺术的价值取向B．万事不以神的尺度为标准C．以人的尺度来衡量世间万物D．外在的美胜于内在的美德答案C解析本题考查古希腊人文精神的内涵。古希腊哲学家强调人的价值，认为“人是万物的尺度”。材料表明，人体的完美比例，可以被运用到一切活动中，实质就是强调“人是万物的尺度”，故选C。12．公元前6世纪，希腊思想家泰勒斯把水当作万物的本原；公元前5世纪，智者学派将谈论的对象集中到人类社会政治伦理方面。这反映出()A．古希腊的社会性质发生改变B．希腊城邦已完成了统一C．人的社会地位得到提高D．雅典民主政治开始确立答案C解析题干材料强调古希腊学者研究的对象从自然界转移到人类社会，说明人的社会地位得到提高，C项正确。当时古希腊的社会性质为奴隶社会，没有发生改变，A项错误；B项违背史实；公元前5世纪，雅典奴隶制民主政治发展到顶峰，D项不符合题意。13．(2018·宿迁高二检测)在苏格拉底被判处死刑之前，他的朋友曾劝他逃离雅典，他回答说：“未经理性审查的生活是毫无意义的。”他接受了死刑，平静地饮下了一杯毒酒。苏格拉底所主张的“理性”是()A．个人的价值判断 B．人类内在的美德C．个人利益的追求 D．城邦的政治秩序答案B解析结合苏格拉底强调美德即知识，可知他提倡的“理性”应为人类内在的美德，故B正确。14．“苏格拉底站在雅典街头向各种人发问，他的目的是要对自己和别人的观念进行检讨，探索其正确与否，以此来追问宇宙和人生的真谛。”由此可知，苏格拉底()A．维护城邦民主制度 B．重视知识与理性C．鼓吹神本主义思想 D．倡导法治与民主答案B解析材料讲的是苏格拉底在和别人的检讨中探索自己观念的正确性，以此来追问宇宙和人生的真谛，这反映了苏格拉底重视知识与理性，故选B。15．古希腊的思想家们如智者学派、苏格拉底、斯多亚学派的贡献最主要的是()A．探索物质世界的奥秘B．重视神灵与权威人士C．“将哲学从天上带到人间”D．为人类勾画出美好的政治蓝图答案C解析依据所学知识，首先排除A、B两项；D项说法不符合史实，排除；C项是罗马法学家对苏格拉底的评价，也符合古希腊另两个学派对人与社会关系的认识。二、判断题(正确的填A，错误的填B)16．(2018·泰州高二学业水平模拟)普罗塔戈拉以人和人类社会为探索主题，强调“人是万物的尺度”，是西方人文主义的起源。()答案A