优秀班班主任事迹材料通用6篇

Word-22-优秀班班主任事迹材料通用6篇

一篇精彩的事迹材料可以产生弘扬正气，引导良好风气的功用，咱们在预备事迹材料的时候务必要强调规律严谨，今日就为您带来了优秀班班主任事迹材料通用6篇，信任肯定会对你有所关心。

优秀班班主任事迹材料篇1

从踏上教育工作岗位以来，我始终在学校担当着班主任工作。三年的班主任工作，我深深体会到工作的艰辛与重要，所以我不断地学习心理学、教育学和德育思想理论，在实践中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的体会：

一、抓好同学的思想工作和行为规范

在刚进入二小时，校领导就让我担当五班级班主任，而这个班级大都是都是男生，好动，叛逆是他们最大的特点，并且在这里面有一个残疾人，一个血小板削减的同学。接了这个班级后，我首先加强他们的思想教育工作，常常找一些同学进行个人谈话，与于家长常常联系，共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班级里去，给他们讲一些寓含深刻道理的小故事，让他们分清是非，学会做人，讲文明讲礼貌，能在班集体与同学和谐相处。经过两年的努力，孩子们的表现进步了很多，并在最终的毕业考测评优秀率达到了85%。

而今年的三班级班级，我充分利用校内流淌红旗评比，对同学进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采纳“今日一现”、“童心童话”、“公告栏”等栏目进一步规范同学的行为习惯。我留意培育同学挑战意识，如选班干部，组织同学毛遂自荐，鼓舞同学挑战自我，超越自我，树立良好的自信念，各项活动跃跃欲试，因此发觉了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，到处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。在学习成果方面，我结合班队活动组织同学开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等竞赛，许多同学在竞赛中脱颖而出。为了激励孩子们的乐观性，我采纳阶段嘉奖的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学嘉奖一次，让更多的同学有前进的动力。

二、以爱为桥，倾心教育

谁不爱同学，谁就教育不好孩子。在学校里，与同学一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名学校班主任，在同学的学习生活中老师应当给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。

我们班的陈某同学，刚开学时曾一度与同学关系紧急，言语伤人，动手动脚，甚至还顶状老师。同样的情形重复了几次，于是在某一个中午，他又与其他同学打了架后，我把他带到我的房间，没有责骂他，只是“请”他帮我倒杯水，这时他露出了惊异的表情，但还是照我说的做了。当他把水杯交给我后，我对他说了声“感谢”。到后来，他变得喜爱与老师接近了，由于他的基础比较差，我采纳了他层次布置作业的方式，让他渐渐地对学习产生了爱好，并且在言语、行为变得规范了。

每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦，他们不仅简单犯错，而且改过来之后极简单再犯。针对这样的状况，我总是用我的宽容去暖和同学的心灵，让同学知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。

三、业务精湛，爱岗敬业

科研兴教，科研兴校”已成为当今学校的主方向。我校校长符玲利特殊注意对老师教学质量方面的培育，常常为我们供应外出培训的机会以及请专家来我校指导。我们也知道，抓教研的任务是艰苦而简单的。而现在大多数语文老师都身兼班主任，就如我一样，在刚开头接手五班级时，成天忙于教学和班级管理，本就没有时间进行学习。但如鲁迅先生所说：“时间就像是海绵里的水，挤挤总会有的。”我乐观学校每周一次的教研活动，努力备好课，写好反思。在每一学期，我总是第一个去上公开课。从我的第一堂到本学期的，尽管课堂上有许多的失败之处，但每一堂课都是我进步的阶梯。预备公开课的过程虽然累，但预备的每一个过程却是难忘的。当然旁观者清，当局者迷，为尽量避开这一状况消失，我在每一次公开课时，都将自己的状况录下来，回家放在电脑上渐渐地看，如自己听他人上课一样。这样便知道了自己的缺点以及如何去解决。有时，我将公开课的上法适当地带到了自己的课堂上，除每节课备好详案、写好教学反思外，更加重了对同学综合力量的培育，努力地将教学讨论与课堂教学紧密地结合起来。

在本年度，我的论文，案例分别获市三等奖，课题也已结题，在温州市的教学四项规范达标检查中也评为了优秀。

四、勇于探究班级管理新模式

在班主任工作中，我勇于探究新的班级管理模式，通过制定、班级口号等，在同学中树立起客观、公正、公正、乐观的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位同学，乐观关心，激励同学去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所代班级在纪律、学习、卫生等方面成果

我深深地熟悉到班主任工作的重要意义就在于班主任是同学德、智、体、美、劳全面进展新人的培育者，是对同学进行管理教育和素养教育的组织者和领导者，是青少年年成长过程中的引路人。在今后的教育教学工作中，我会以高度的事业心和剧烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中。

优秀班班主任事迹材料篇2

王涛，男，汉族，1973年8月诞生于安徽明光市，现为经济管理学院综合试验室副主任。xx年被聘为工商管理062班班主任。xx年度连续两学期学院班主任考核优秀、学院专业技术职务考核优秀。

王涛老师始终认为班主任是一项光荣而艰难的岗位，同时又是一个长期而艰难的工作。高校生的专业学问和技能的传授主要依靠老师的教学过程来实现，而同学们的优良品德的培育正是依靠班主任的教育管理来实现。作为一名班主任，对创建良好的班级集体，全面提高同学素养，培育同学成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的全面进展的社会主义建设者，具有举足轻重的地位和作用。

王涛老师所带的06工商2班是一个乐观向上，努力学习，团结和谐的集体,在这一年半的高校生涯中，有多名同学获得先进个人、优秀同学干部、标兵等称号，同时班级体荣获院优良学风示范班称号，这些成果是同学们通过辛勤的努力、顽强的意志，坚韧的拼搏换来的，他喜爱并敬重他们。王宇涛老师认为，做一名合格的班主任，要擅长接近同学，爱护和关怀同学，和他们进行思想沟通，让他们真正感受到班主任老师对他们的关怀和真诚，这是班主任顺当开展一切工作的基础。通过几届班主任工作阅历的积累，结合本年度学校和学院对同学管理工作的相关精神，王宇涛老师以饱满的工作热忱，重点做好了以下几点工作：

1、做好同学工作要把握好切入点

刚入校的新生，没有了考试的压力，没有了老师的监督，没有了家长的唠叨，彻底放松了。在这个关键时期，王宇涛老师准时深化同学宿舍，带领同学仔细学习，明确学校的各项规章制度，学校的办学宗旨，学校的管理方法，专业课程的设置状况等，鼓舞同学珍惜时间，多向高班级同学学习各种阅历，不能让珍贵的高校四年虚度。

针对本班同学家庭条件普遍较差的状况，王宇涛老师尽可能的给同学制造一些勤工助学的机会，在熬炼工作力量的同时解决一些生活费用的问题;常常深化同学宿舍，通过开班会、与同学交谈等形式与同学广泛接触，进一步了解同学的思想动态和遇到的种种困难;在充分了解同学基本状况的前提下，关心同学树立人生目标，规划高校生涯，在时间利用、力量熬炼等方面供应建议。

2、树立良好的班主任形象，发挥班主任的自身作用

班主任是班集体的组织者，要有高度的敬业精神。作为班主任首先要树立自己的良好形象，所谓其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。只有这样才能赢得同学的敬重和信任，这是搞好班主任与同学关系的重要环节。

王宇涛老师非常重视与同学的约谈制度，他认为这是了解同学家庭状况、思想动态、学习状况的最好机会，同时要做好约谈记录，这项工作的完成对于王宇涛老师建立班级成员信息分类档案，为以后的困难同学补助、奖助学金的发放等工作供应了第一手资料。每逢新学期开头时，王宇涛老师都要到同学宿舍，针对上学期同学成果及表现准时进行开学教育，正确引导，乐观鼓舞他们建立科学的世界观、人生观和道德观。他认为作为一名班主任，在平常的生活学习过程中，只有奉献真情，将心比心，宽容大度，常常开展沟通沟通，设身处地的为同学着想，才能使同学自发的对班主任产生敬重感，才能建立起师生间的信任，才能达到事半功倍的效果。

3、重视班委班风建设，增加班级分散力

王宇涛老师认为班级学风建设、提高班委竞争力、增加班级分散力是班主任的工作重心所在。要想组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、愿意为同学服务的同学担当班干部，进行培育和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。对待班干部，他常常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。对于班干部中消失的一些错误思想和做法，要具备敏锐的洞察力量，准时发觉问题，乐观沟通解决问题。因此他要求所带的班每两周例行一次班委会，班干部之间要做到准时沟通和总结，准时开展批判与自我批判，只有这样，班委之间才能做到以诚相待，才能做到高度统一，在他们的带动下，班级的分散力才能得到增加。

4、通过谈心，激发同学对学习和对专业的热忱

王宇涛老师所带的班是新生班级，他充分的熟悉到班主任工作是高校教育管理中非常重要的环节,要了解同学的心理状态，把握同学的思想脉搏，只要加强责任心，就能被动变主动，消极变乐观，激发同学的学习热忱，完成学业。为此，他常常深化同学宿舍，或通过个别谈话的形式与同学广泛接触，或加入到同学班级群中通过网络进一步了解同学的思想动态,关心同学总结自己的特长，找出自己的不足，从而做好人生规划。在对待本班同学要求转专业的状况下，他急躁倾听同学的想法，同学家长的想法，结合两个专业的实际状况，关心他们分析选择适合自己的专业和规划好自己的专业学习生涯;该同学在转入新专业学习后，还常常与他沟通，谈感受，谈将来，保持着很好的师生关系。

5、准时与任课老师沟通

要建设好一个班级，光靠班主任一人的力气是远远不够的，需要任课老师和同学们的共同努力。因此王宇涛老师特别注意与班级各任课老师的联系，不定期地向他们了解对同学的学习要求、同学的课堂表现等方面的看法。同时常常到班级了解同学对任课老师的教学看法、要求、学习上有无困难并准时反馈给任课老师。对任课老师反映上课常常迟到的同学，他会准时找到他们并指出存在的问题，以保证班级课堂教学秩序的顺当进行。通过这种沟通和反馈，任课老师可以尽量做到因材施教，有的放矢，使同学真正地把握相关的学问，特殊是重点、难点、疑点，困难解决了，成果提高了，同学内心的喜悦油然而生，从而就会对老师更加理解和敬重，进而使得全班的学风建设有了一个显著的提高。

6、广开言路，加强与同学家长的沟通

望子成龙是每一位家长的心愿，作为家长，能把孩子交给我们学校，由于他们信任我校能把他们的孩子培育成材。但是王宇涛老师认为同学的教育离不开学校和家长的协作，因此，为了能够促进一些特别同学的学习，他想方设法广开言路，随时和同学家进步行联络和沟通。一方面可以多了解同学的成长状况、家庭环境，另一方面也能进一步促进家长对学校的了解，对班主任工作的了解，对自己孩子的了解。在这种相互理解、相互信任和相互支持的基础上，家长和他双管齐下，一起督促同学学习，取得了不错的效果。

王涛老师始终认为班级是学校教育和管理的基本组成单位，班主任要根据学校的教育要求和教育目标，充分利用和调动班级内外一切教育力气，做好班级的教育管理工作。同时他认为只要有责任心，有爱心，只要通过努力，能够确立班级的学习奋斗目标，培育正确舆论和良好的班风，促进同学之间的相互了解、相互关怀，就可以建立一个学习气氛深厚、相互之间和谐团结的优秀班集体。

优秀班班主任事迹材料篇3

高云，男，中共x员，高校本科学历。1999起开头从事教育教学工作，至今已有20个年头，在漫长的执教生涯中，他始终担当班主任工作，始终坚守在德育工作的第一线。为了做好同学道德路上的指引者，为了更好地关心同学塑造自己的品行，他时刻牢记自己x员和老师的身份，以身作则，严格要求自我，在德育工作方面悄悄地奉献着自己的力气。

一、做好品德宣扬工作。

好的宣扬就是一种品德的引导。老师管教同学，应当非常重视宣扬。“我们要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人。”说的就是这个道理

在大树湾一中工作期间，他曾负责过学校的宣扬工作。为了把德育宣扬工作做好，他修好了破损严峻的扩音器，选择播音员，搜集报刊、新闻中对同学品德成长有价值的信息，利用课间时间进行播诵，同时在广播中指出同学中存在的一些不良行为，站在同学进展的角度分析利弊，关心同学识别是非、善恶、美丑，树立正确的思想价值观念，取得了良好的效果，校内广播台深为大家宠爱，得到全校师生的认可。

在班主任工作中，他也特别重视日常的品德宣扬工作，每周的班团会，每次的版报内容，他都细心预备，针对同学思想中简单消失的问题，提前进行教育，提高同学的思想认知水平，防患于未然。

在德育宣扬工作中，他常常告知同学，要做一个品德高尚的人，做一个受人敬重的人，好人收获多，好人一生平安，好人一生幸福；做坏事损人未必利己，而且还要付出昂扬的人生成本，坏事做不得。由于他的德育宣扬时时到处为同学的成长进展着想，更易于同学的理解和接受，所以总能取得特别好的教育效果。

以身作则，示范引领

作为一名德育工，他深知榜样的力气。老师是同学品德成长的领路人，并不在于他能讲多少大道理，而在于他对同学的态度，他的道德水平的高度。同学身处校内，身边最大的榜样就是老师，老师的言行对同学思想价值观念的形成有着特别大的影响。为了提高同学的品德修养，为了培育更多有高尚道德的人，他非常留意自己的言行，说话做事从不草率随便。

在品德教育中，虽然老师要讲很多话，但他依旧把谨言慎行放在心中，说到的肯定要做到，要言之有理、要言而有信，要求同学做到的，他自己首先肯定要做到。

在班主任工作方面，他循循善诱、宽严相济，做事一直公道，称得上行得正、坐得端，深得同学们的信服；在教学方面，他刻苦钻研，对学科学问，对课堂教法都有很深得讨论，所带班级成果优异，自己也多次被上级部门评为优秀老师。

古语有云：桃李不言，下自成蹊。他踏实努力、公正勤勉、爱岗敬业的作风，影响了大批的老师和同学，为学校的德育工作添砖加瓦，为校风、学风增加了不少的正能量。

通过实践活动，提升品德教育。

他知道德育是塑造、健全同学人格的根本，但提高同学的道德，不是背念几句名人格言就可以完事的，德育工作的重点是践行。

2022年，为了提高同学的爱国情怀，为了让同学深刻感知亲情的重要，在学校领导的支持下，他细心组织了以“唱歌祖国，讴歌亲情”为主题的大型校内朗诵竞赛；为了让同学熟悉到诚信的重要性，他在2022年又组织了以“迎七一讲文明立诚信”为主题的校内演讲竞赛；此外，协作学校德育处的工作，他从同学中收集稿件，组织语文老师仔细批阅，出版了、、等三本达一中德育教育丛书。这些活动，对提升同学的品德起到了不行估量的作用，堪称学校集体德育教育的经典。

没有详细的行动，德育工作就不会深刻地影响到同学。作为一名德育工，他特殊看重在详细的“事”上去指导同学，通过践行来提高同学的品德修养。

现在，早恋、网游严峻影响部分同学的健康成长。陷入其中的同学，大多是由于缺失抱负，狭隘自私，或者责任感差。针对同学的思想状况，高老师多次与同学沟通，了解症结所在，然后联系家长，一起思索解决之道。或加大抱负教育力度，或组织开展演讲、辩论等形式多样的主题班会，或通过详细的课外活动，唤醒同学心中的抱负，增加同学的责任意识。在活动中渗透德育，点醒同学。

春华秋实，一份耕耘，一份收获。高老师及其所带班级，在校、旗、市组织开展的评比活动中，多次获奖。作为一名一般的共产x员，他在德育工作的第一线悄悄地奉献着，用自己的实际行动诠释着对x的教育事业的忠诚。

优秀班班主任事迹材料篇4

祁润飞同志。从2022年8月份任教以来，有12年担当班主任工作经受。做为一名班主任老师，他工作踏实仔细，方法得当，得到同学和领导的全都好评。同时，从担当班主任的那天起，他就品尝了班主任的酸甜与苦辣。

一、以身作则，无私忘我，做同学的表率。

他在工作中特殊留意自己的一言一行，要求同学做到的，自己就要先行一步，给同学一个榜样。比如，就上课而言，要求同学不迟到，他肯定会在打铃的时候站在教室门口或者已经站在讲台上，这样同学就没有理由迟到了。这么多年以来，不管天气多么恶劣，他都会每天7:00准时站在教室，同学已习惯，不会迟到了。所以在班主任工作中，与其说要同学照他说的去做，不如改为照他做的去做。并且多次在市里获荣誉。如2022年6月15日其所带的高三（8）班被评为市级优秀班集体；2022年3月其所带的高三（8）班被评为市级优秀班集体；2022年11月其所带的高三（8）班被评为市级优秀班集体。

二、关怀爱惜同学，献出自己满腔的爱。

要让同学成材，把他们带到抱负的境地，就必需关怀爱惜他们，做他们的知心人，祁润飞同志把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关怀同学的座右铭。做班主任工作以来，他从没有体罚过同学，即使同学犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个，在他细致、急躁地工作下，他们都能自强、开心地在这个和谐的大家庭中生活、学习。

三、信任同学，敬重同学，做好同学的思想教育和心理教育。

一个老师信任同学，敬重同学，对于优秀的同学简单做到，对于学习、品质差的同学，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分同学身上。他信任每一位同学都有自己的制造强项，要允许有差异，急躁指导。另外每个同学都有肯定的特长和闪光点，要擅长发觉同学的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓舞。爱护后进生，培育他们的自信念、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。

四、重视主题班会与主题团会的开展。

祁润飞同志非常注意每次主题班会与主题团会的实效性，使每次活动都让同学留下深刻印象并指导以后的言行。他们班每周定期进行两次跟教学及生活平安有关的班团会活动。如：周一的班会，强调及表扬某些事情或说明平安教育的必要性，周二的主题团会、谈心得体会以及参与读书活动。通过开展丰富多彩的班级文化活动，优化班级文化环境，丰富同学精神生活，来促进同学综合素养的全面进展。另外，他还乐观组织开展学问竞赛、演讲竞赛、文娱表演等形式的主题班团会，展现同学各方面的才能，进展共性。让同学自己组织、自己管理、自己进展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

总之，在他做班主任工作时，从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动同学学习乐观性的目的。

优秀班班主任事迹材料篇5

本人是中学一名一般的老师，姓名，从教十年来始终担当班主任工作，在平凡的工作岗位上，用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱编织孩子们的美妙将来，以真诚的心灵去诠释着自己的人生追求。教育是一项最美的事业，而班主任工作则是有辛苦但更多是幸福，更多是能调动人的激情和热忱的工作。在教育这片热土上，我专心用情在耕耘，我坚信每一段胜利的背后，都有我深深的重重的脚印     ，那是我辛苦的结晶。

一、忠于职守，以身作则把同学放在第一位。

对于一名农村的一名一般的班主任，没有超的收获唯独想得到的就是心灵的固过住那份爱的超脱，负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必需不断提高自身的思想政治素养和工作力量，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求同学做到的自己首先做到，要求同学不做的自己坚决不做，自己特别清晰自己的行为涵养对同学的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，我坚持不迟到不早退，只要同学在校，我必在校，与同学同在，与同学心灵同在。常常深化班级观看同学行为，了解同学内心，仔细记好班级记事本，把班级的大事小情记录在案，以备查阅，再加自已观到的生活小问题，利用周一班会进行一次沟通，扬长避短，扬爱点微，给同学一点尊严的空间。例如：孙垚同学上数学课玩魔方，我在窗外，我用眼扫了他一下，我始终没有走，他也知道，下课后孙垚同学立刻跑到我前面，把魔方交给我，说一声，老师我错了，以后我不玩了，你惩罚我吧，我笑着对他说，行了，你知错就可以了，将来的路你要走好，他又一次错了。只要我走的地方，无论是操场还是班级，只要观察纸屑等杂物，我必将捡起，扔到班级的拉圾箱内，如此这样，我班同学每每路过的地方只要观察的杂物都会拾回归处，我用自己的行为规范、以身作则对同学是无声的教育和有力影响，使同学感觉师生公平。正是由于这种忠于职守，以身作则的教育理念，在同学面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的伴侣共同去关爱这个小家。

二、用爱心浇灌事业，润物细无声把爱送暖孩子中间

爱是一弘清泉，滋润着甘涸的心田;爱是冬日的暖阳，暖和着冰冷的心房;爱是一盏明灯，照亮盼望的征程，我明白这一点，因而我在努力的去做着。爱其实就是老师对同学的发自内心的关爱,是教育的根基，也是教育的归宿。作为一名班主任，我在生活、学习、心理和体魄等方面关爱同学，前苏联教育学家马柯连卡曾说过：爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。老师对同学的爱，赛过千次万次的说教。爱，能拉近老师与同学的距离，能于无声中滋润同学的心田，能感化同学的心灵。老师对同学真诚地爱，同学才会亲其师，信其道。爱，实际上还是一种倾听，我在倾听中，不知让多少同学将苦恼释怀，不知打开了多少同学的心结，十年的为师之路，十年的班主任工作之路，这颗爱的种子已在我心里生根发芽，并长成参天大树，已枝繁叶茂，已把绿阴送达给你所爱的孩子身边，不娇惯他们，不损害他们，用一颗通的心灵去教育他们，两年前的我正值毕班教学并任班主任，由于我校住房较差，冬天寝室很冷，又考虑晚上平安，是我值日，我必与另外一名老师每晚查两次，看一看他们被子是否盖好，等，无时不在去用爱爱着他同时体验着这爱与被爱的甜美，也更坚决了始终将爱贯穿于我的整个教育教学中去的信念!

三、用德行影响同学，身正令即行，塑完善人生

作为一名老师心里要有这样一标行，学高为师，身正为范这是最好的对老师这一行业的最好的表达，也是对老师这一行业品德的最好概述。学校孩子们段的同学是一群处于青春期的孩子，有着特别的生理和心理特征的孩子，但是，我在才智的爱中感悟他们，要用德行教育他们。以老师高尚的情操、宽广的胸怀、至美的人格浇灌着教育之树，让他们开出才智之花，结出民主之果。我将更多的爱与关怀赐予学困生，用信任的笑将爱撒满教室的每一个角落。身正即做出榜样，就是老师的形象要成为同学的典范，充分发挥自身的表率作用。德高为师、身正为范。其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。正像车尔尼雪夫斯基所说：老师把同学造就成什么人，自已就应当是这种人。班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者，班主任的人格、学识和举手投足无不影响着同学的思想和言行。因此工作中，我特殊留意言传身教，在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，把喜爱教育事业放在首位，注意为人师表，加强职业道德修养，要求同学做到的，我首先做到。班上的大事小事，我总愿为他们做出典范。不论是什么样的状况，只要看到地面上有废弃物，我都会悄悄捡起，成为同学制造清爽洁净环境的榜样。在同学上自习的时候我会自已动手拿着拖布动手把班级变成凉爽的学习天堂，有时会动手关心他们整理书籍也是在示意他要自已准时把物品摆放好，就是这样行动唤起了同学的良知，唤起了同学学习的自觉性和主动性!得到了他们的认可。他们也变得学校里品德上的好同学，生活中品德的好孩子。将来也会成为品德兼优的人才。

四、管理扬民主，同监同管，用信任涵养同学，

民主就是在科学的决策下，充分信任同学，信任同学。班级组建之始，我班民主产生了强有力的班委和团委，班委团委集思广益，民主决策形成了优良的班级风貌和管理模式，先后开展了学习互助小组等活动，制定了以班干各自分组牵头，以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。极大调动了同学学习的乐观性、管理的乐观性，现在我可以很骄傲地说，我的班委是能干、团结的班委，是有思想能创新的班委，是想在先，我班消失了班风正，学风浓的良好势头。每天各任科老师未到之时，班长必站在讲台前指挥千军万马进入各自战场，与敌人作战

五、执著铸就胜利，坚持造就辉煌，我有收获

人活着是要有点精神追求的，十年的班主任工作，我确的确实付出了很多的心血与汗水，用实际行动书写着爱岗敬业的光辉历程，也确的确实得到了社会的赞誉、上级的表彰和同学的爱戴，曾多次被评为校级优秀班主任。我在搞好本职工作的同时，渴望有更多的熬炼机会，不断完善自己，超越自己。所以我乐观参与各种讲课、乐观推动洋思教学模式方法的开展，公开课任务，让自己在教育的舞台上有所成就。先后于20xx年被评为县级德育先进个人20xx年评为县级骨干老师和优秀班主任20xx年被评为县级教育教学科研能手20xx年县级科学讨论先进个人20xx年被评为市级信息技术与学科课程整合优秀老师在20xx至20xx学年度中工作成果突出给记三等功一次，回首十年老师生涯，回眸十年班主任工作之旅我幸福骄傲，无怨无悔!我百感心慰。

记得闻名青年诗人汪国真有这样一句诗：既然选择了方向，便只顾风雨兼程。我既然选择了老师，选择了班主任，我便义无返顾，一路走下去。我将连续为同学奉献自我，愿我的心血浇灌出一朵朵盼望之花，盛开在祖国肥沃的土地上!

我坚信：成果永久属于过去，今后只有不断地完善自我，才能连续保持良好的师德师风，在平凡的三讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品行，为祖国的将来，尽自己的一份力气与责任，我深信这才是一个优秀人民老师永无止境的奉献与追求。

优秀班班主任事迹材料篇6

德育过程作为一个动态系统来考察，是一个进展变化的过程，是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者，启发他们自觉接受教育，形成教育者所期望的思想品德过程，笔者认为，德育过程只有做到知、情、行的统一，才能收到预期的德育效果。知、情、行是彼此联系，相互影响，相互促进，相互转化的。一般地说，知的培育是基础;行的实现是关键和标志;情起中介和催化剂的作用。因此，同学思想品德的培育必需是：晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒，促进四要素统一和谐地进展。

思想品德教育只考虑熟悉过程是远远不够的，通过班会或团队活动向同学们正面宣扬提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住时机，创设自然融洽环境，努力激发同学自身的内应力与道德情感则是另一回事。在校内、教室是同学接受思想品德教育的主要场所。老师在这儿，有的通过别开生面的班会活动，有的挖掘学科自身的教育因素，有的则依据同学共性与心理特征，因势利导，达到各种教育预期目的。但也应看到，由于对同学主体需求是内化的原动力这一点熟悉不足，在如何把社会首先规范内化为同学自己的品质方面讨论得不够，我们的某些方面教育就显得脆弱与生硬。同学在那种正面教育场合，有时很难放开自己，他们常常只是首先意识的被动接受者，即使支配有同学在活动中发言，所说的也常是此刻我应当说此什么，而非内心真实所感，不能期望这种形成会达到很好的效果。其实，真能触到同学灵魂的教育经常是不露痕迹。它不仅发生在操场上，发生在课间非常钟，而且发生在事先无所预备的最自然的生活与情境中。因此，进行情感教育，是德育工打开同学心灵的启动器，是知与行的中介和催化剂。

(一)以情育情，以情动人