向诸葛亮学习教子法

诸葛亮字孔明，琅琊(今山东省沂南县)人，是中国三国时代著名的政治家及军事家，也是古代著名的智者。

诸葛亮写给儿子的一封信，只用了短短八十六字，但是对于为学做人有精简而且具体的忠告。一千八百多年前的才智，在今日的科技时代，原来照旧有其参考价值。年青时听人说：“真正的才智，可以超越时空，历久常新。”初时不知所以，现在觉得所言甚是。

让我们一起向诸葛亮老师学习十堂课，在变局中安家立命，在逆境中找到力气：

诸葛亮给子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德；非澹泊无以明志，非安静无以致远。

夫学须静也，才须学也；非学无以广才，志无以成学。

怠慢则不能励精，险躁则不能冶性。

年与时驰，意与岁去，遂成枯落，多不接世。

悲守穷庐，将复何及！

（资料来源zhibeidy教子有方）第一课：安静的力气：

“静以修身”、“非安静无以致远”、“学须静也”。诸葛亮忠告孩子安静才能够修养身心，静思反省。不能够静下来，则不行以有效的支配将来，而且学习的首要条件，就是有宁的环境。现代人大多数终日劳碌，你是否应在忙乱中静下来，反思人生方向？

其次课：节俭的力气：

“俭以养德”。诸葛亮忠告孩子要节俭，以培育自己的德行。审慎理财，量入为出，不但可以摆脱负债的困扰，更可以过着纪律的简朴生活，不会成为物质的奴隶。在激励消费的文明社会，你有否想过节俭的好处呢？

第三课：支配的力气：

“非澹泊无以明志”、“非安静无以致远”。诸葛亮忠告孩子要支配人生，不要事事讲求名利，才能够了解自己的志向，要静下来，才能够细心支配将来。面对将来，你有志向吗？你有使命感吗？你有自己的价值观吗？

第四课：学习的力气：

“夫学须静也”、“才须学也”。诸葛亮忠告孩子安静的环境对学习大有帮助，当然协作专注的安静心境，就更加事半功倍。诸葛亮不是天才论的信徒，他信任才能是学习的结果。你有否全心全力的学习？你是否信任努力才有成就？

第五课：增值的力气：

“非学无以广才”、“非志无以成学”。诸葛亮忠告孩子要增值先要立志，不情愿努力学习，就不能够增加自己的才能。但学习的过程中，决心和毅力特殊重要，因为缺乏了意志力，就会半途而废。你有否想过，一鼓作气人多，坚持原委人少的道理？

第六课：速度的力气：

“怠慢则不能励精”。诸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能够快速的驾驭要点。电脑时代是速度的时代，样样事情讲求效率，想不到一千八百多年前的才智，也一样不谋而合。快人一步，不但志向达到，你有否想过，有更多时间去修正及改善？

第七课：性格的力气：

“险躁则不能冶性”。诸葛亮忠告孩子太过急躁就不能够陶冶性情。心理学家说：“思想影响行为，行为影响习惯，习惯影响性格，性格影响命运。”诸葛亮明白生命中要作出种种平衡，要「励精」，也要「冶性」。你要提升自己性格的品质吗？

第八课：时间的力气：

“年与时驰”、“意与岁去”。诸葛亮忠告孩子时间飞逝，意志力又会随著时间消磨，“少壮不努力，老大徒伤悲”，“时间管理”是个现代人的观念，细心想一想，时间不行以被管理，每天二十四小时，不多也不少，惟有管理自己，善用每分每秒。请你想一想，你有蹉跎岁月吗？

第九课：想像的力气：

“遂成枯落”、“多不接世”、“悲守穷庐”、“将复何及”。诸葛亮忠告孩子时间飞逝，当自己变得和世界脱节，才悲叹蹉跎岁月，也於事无补。要懂得居安思危，才能够临危不乱。想像力比学问更有力气。你有没有从大处著想，小处著手，脚踏实地，规划是人生呢？

第十课：精简的力气：

以上诸葛亮写给儿子的一封信，只用了短短八十六字，精简地传递了具体的讯息。我信任精简的表达源于清晰的思想，长篇大论的内容，简洁令人生厌，精简沟通更有效果。

你懂得言之有物地精简沟通吗？

（资料来源zhibeidy教子有方）从以上的十堂课之中，你能够找到一点启发吗？

在顺境中，我们真诚为您祝愿，送您温煦；在逆境中，我们诚意替您打气，给您力气。

也请您百忙之中静下心来，以往后的题目向您的人生提问，在变更中不断完善您的生命之旅。

抓住孩子长高的三个黄金阶段资料来源zhibeidy教子有方专家指出，骨骼“成长板”是长高的核心部位，孩子的成长板一旦关闭，就意味着长高终止。但在长高的关键时期接受科学系统的长高指导，就可能比自然生长的孩子高出数厘米，这对于孩子的最终身高是特殊可观的。如：一个男孩的遗传身高是1.70米，后天抚养得好就有可能达到1.78米；反之可能只会有1.62米左右的身高。

但是，女孩初潮、男孩变声停止长高后，家长发觉孩子太矮才重视起来，往往为时已晚。因此，依据不同时期发育规律，对孩子身高分阶段进行科学干预，才是家长正确的选择：

阶段一：发育前(3-10岁)“二控+养+补”：严控早发育和发育不良，一有发育异样，立刻到正规医院检测干预。此时，父母要给孩子养成良好的生活习惯及生活规律，饮食有度，不挑食、偏食；合理运动、保证睡眠等，为青春期身高突增打下良好基础。

阶段二：发育中(10-14岁)“补+追+促”：补充综合性骨骼养分素，实现追逐性生长，促进生长因子的分泌，加速骨细胞分裂，延长孩子的身高突增期，持续保持良好的长势和增幅。

阶段三：发育后(14-20岁)“追+促+拖”：追逐性生长，加速骨细胞分裂，拖缓成长板闭合时间，让孩子再多长几公分。

身高发育除受发育阶段的影响外，还存在明显个体差异。一旦孩子出现了生长发育明显落后于同龄儿，就应刚好到正规医院进行科学的诊断、治疗，切勿以为孩子长不高，是没有方法的，是遗传确定的，让孩子缺憾终生！我院领先引进“综合自然生长干预疗法”，专家现场一对一分析孩子骨骼生长差异，评估生长潜质，预料将来身高，制定科学合理的助长方案。

需立刻检测、干预的六大人群(3～18岁)

★受遗传疾病影响，身高年均涨幅不足6厘米；

★女11岁，男13岁前出现其次性征；

★8～14岁长高“突增期”没有明显蹿个；

★养分不良、厌食偏食、体质差、个子矮；

★青春期缓长、停长的孩子；

★体重超过正常标准20%。培育孩子情商的九项技巧一、教孩子学会生存技能

有一个故事，说的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮湿饥饿中度过了恐怖的一夜，他们无望地失声痛哭，“人们恒久也找不到我们了”，一个孩子无望地哭泣着说，“我们会死在这儿。”然而，11岁的伊芙雷站了出来，“我不想死！”她坚决地说，“我爸爸说过，只要沿着小溪走，小溪会把我们带到一条较大的小河，最终你确定会遇到一个小市镇。我就准备沿着小溪走，你们可以跟着我走。”结果，他们在伊芙雷的带领下，成功地穿出森林。

或许人们会认为，像伊芙雷这样的女孩生来就有才能，其实才能不是天生的，得益于其父的后天的教化。目前西方国家，包括东亚的日本，特殊重视孩子的生存教化，从孩子懂事起，就教化他们如何学会生存和独立，跌到了自己爬起来，自己学会吃饭，整理自己的东西，并知道什么状况下怎样疼惜自己等。

二、培育忍耐力和自制力

心理学家曾做过这样一个试验，幼儿园老师给每个孩子一块糖，并告知他们：“现在吃，就只给一块，假如能忍一小时后再吃，可以再嘉奖一块。”以后的跟踪调查的结果显示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。这在心理学叫延时效应，或延时满足。

很多孩子办事虎头蛇尾，缺乏意志和耐性，长大以后事业上也少有成功。那么怎样培育孩子忍耐力呢？比如，幼小的孩子急于喝奶时，不要马上满足他，让他哭一会儿，一边渐渐和他说话，一边拍他的后背，然后再给他吃，忍耐时间渐渐加长，从几秒到几分钟；对每次都把零花钱很快花光的孩子，家长可以说：“假如你能忍住一星期不花零花钱，下周可以加倍给你，你可以攒起来买你须要的大东西了。”孩子遇到困难，家长不要马上给他帮助，而是激励他坚持一下，忍受挫折带来的不快乐，努力争取成功。

三、多接触社会，经风雨见世面

有的家长很少让孩子出门，担忧这担忧那。孩子看到生人就哭、就躲，长大后易敏感、退缩。有的小孩子自私自利，缺乏团结精神，因而也很少有挚友，长大以后也会因人际关系惊惶，而影响才能的发挥。所以，孩子懂事时就要让他适应新环境，对胆小的孩子激励他多接触人，或主动站起来回答老师提出的问题，这一过程又叫脱敏。不给孩子机会，他的适应实力是不会自然萌发的。

四、培育新颖 心和探究精神

孩子对外界刺激最初是被动地接受，渐渐起先对四周的一切感到新颖 ，都想尝试去摸摸、看看、甚至会把玩具拆得七零八碎，这是一种求知欲的表现，也是获得学问和技能的重要途径。假如家长什么都不让孩子动，不但使他失去了学习的机会，也会扼杀了他的主动性，将来你想让他有爱好干点什么事，他也懒得动了。正确的方法应当是，家长对孩子感爱好的事，耐性地给以讲解，或一起玩。五、让孩子多动脑

一个男孩子因为腿短而无法爬上滑梯的第一级台阶，他央求妈妈把他抱上去，母亲告知他：“动动脑筋你就会有方法的。”小男孩想了想：“把我的小推车拖到那儿，然后站上去。”“很好，去吧，孩子。”母亲说。小男孩这样做了，一切变得特殊简洁了。生活中有些事情，只要我们略微留意一下，总会想出很多解决问题的方法，因此要培育孩子勤于思索的习惯。

六、培育自信念和面对挫折的承受实力

一个在体操方面很有前途的12岁小孩来见总教练，总教练没有当即让她表演体操，而给了她4只飞镖，要她投射到办公室对面的靶子上。那个小女孩胆怯 地说：“要是投不中呢？”教练告知她：“你应当想到怎样成功，而不是失败。”小女孩反复练习，最终获得成功。因此，在生活中，你应当告知孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失败，信任自己成功的人才能取得成功。

七、疼惜孩子的自尊心

孩子做错事或弄坏东西都是在所难免的，不要老是数落孩子：“你怎么这样不听话！”“这个不能动，那个不能动。”这会损害孩子的自信念和自尊心，不要怕孩子调皮给你添麻烦，而要多考虑什么有益于孩子的心理成长，因为幼儿的心理健康主要是指其合理的须要和愿望得到满足之后。心情和社会化等方面所表现出来的一种良好的心理状态。家长也要克制自己简洁和粗暴的教化方式。假如真是不让孩子玩某样东西，应当用转移留意力的方式把孩子的爱好转移开。

八、赐予激励和支持

孩子的成长并不是一帆风顺的，有成功也可能有失败，甚至也可能有不切实际的幻想。在遇到困难和挫折时更须要激励和支持，千万不要泼冷水。尽管他们的幻想对你来说是那么稀惊异异，你应兴奋的是他们拥有较强的幻想力，幻想力正是创建的导师。

九、培育孩子敬重他人，团结友爱和合作意识

社会是一个群体，任何一项事情光靠一个人单枪匹马的奋斗是不行能实现的，必需依靠群体的力气，这就要学会同不同人打交道，并能取长补短。父母必需培育孩子与人合作的意识，训练孩子的合作行为，增加孩子的合作实力。这首先要学会敬重他人，并擅长团结和自己看法不同的人。

一个良好的心理素养表现为：幼儿对自己感到满足，心情活泼快乐，能适应四周环境，人际关系友好和谐，个人聪慧才智得到充分的施展和发挥。敬重的家长，你的孩子是否都具备这些品质呢？神童培育六大秘籍资料来源zhibeidy教子有方香港人沈振雄的两个儿子都堪称“神童”。两年前，9岁的小儿子沈诗钧考上香港浸会高校，今年9月将攻读数学硕士课程。大儿子沈怡谋14岁考入牛津高校，并以一级荣誉成果完成数学学士课程，现正攻读博士学位。

结合多年培育儿子的实践，他总结出六条心得：

第一，父母要肯牺牲。父母必需制造环境让子女专心读书，以身作则，所以牺牲自己的生活方式无可避开。

其次，谢绝物质及享乐生活。要成果好，必需远离电视和游戏机（包括上网）。

第三，要与孩子有良好的沟通渠道。很多孩子每天都与父母见面，却少有超过15分钟的谈话。

第四，训练专注力。沈诗钧三四岁起就训练阅读，起初是20分钟，每年延长10分钟。现在他最大的优点是可以每天坐在书桌旁10小时。

第五，顺应儿童脑部发展而编排教材。对着儿女讲话是要当心，每句都应富有教化意义，不断引起他们对学问的爱好，激励他们订正坏习惯。

第六，驾驭孩子心态。小挚友九成的学习问题都非因力所未逮，而是心态问题。做父母犹如谈判专家，通过了解、驾驭，再扭转孩子的心态。父母对孩子最简洁忽视的心理误区资料来源zhibeidy教子有方父母在教化子女时，常有一些视而不见的误区。下面这几个方面就很值得做父母的反省：

一、过分表扬或指责

适当的表扬有利于孩子树立自信念，但有些父母总是不停地过分表扬孩子，结果却适得其反，这样的孩子往往缺少自我意识，他们做一点小事都希望得到表扬，否则就不做。

过分指责也会损害孩子的自尊心，家长只要指出错在哪里就可以了，这样可帮助他们吸取教训。

二、过分民主

幼儿缺乏阅历和推断力，须要父母指导，对其过分民主，会把孩子宠坏，变得为所欲为。当然，当孩子长大一些以后可以晓之以理，并给他们更多的选择。

三、对孩子发脾气

父母向孩子大发雷霆可以震住孩子，但威信却降低了；父母应在孩子面前少发脾气。假如限制不住，可以先安静一下，然后再回来对孩子肃穆地指出他们的错误，这样效果更好。

四、总是依据一成不变的方式来管教孩子

总让孩子在墙角罚站是不会有多大作用的。如孩子犯了错误，可依据孩子的年龄和爱好限制他的某些活动，如看电视、玩游戏机或参与室外活动等。有时只要忽视他的行为，他就会自动放弃。

五、从来不惩处孩子

假如孩子对他的错误行为毫无印象的话，他是不会记住去改正的。孩子真的犯了错误，惩处是必不行少的。惩处有很多方法，如可以让他做家务，打扫卫生等。这里的惩处并不是指打孩子，常常挨打的孩子得到的是恐惊，而不是自制。

六、对正在做错事的孩子讲话过于和顺

有时，父母应实行强制措施，让孩子懂得调皮应当有限度，任何时候都不能有过分行为，在不良行为一起先就制止他，然后再说明为什么。

七、滥用嘉奖

“假如你不再往地上泼水，吃过饭我给你吃冰淇淋”。这种方法只能纵容他下次再犯，用嘉奖的方法制止孩子的错误行为事实上是贿赂孩子。切记，不能滥用这种嘉奖。

八、在孩子面前争吵

父母因教化方法不一样而公开争吵，会使孩子感到担忧全和不知所措，因孩子常常会仿照父母。故在孩子面前，父母最好保持一样。假如有不同看法，要避开孩子进行探讨，不要让他感到只有一个人说了算，以免一方不在场时，另一方不起作用。

九、总认为孩子有错误

假如你总是认为孩子是错误的，会使他感觉自己很无能。即使他错了，你可以提示他，让他知道你信任他有实力做到。不要用“你老是这样，从没做好过”这类的话指责他。

最终一点也很重要，在教化孩子时，假如父母错了，不要遗忘说：“对不起”。孩子与父母之间应相互敬重，父母这么做也可以教会孩子怎样致歉。指责孩子一天最多两次资料来源zhibeidy教子有方家长的育儿有两种，一种是较为开放的，另一种是对孩子严格管理，但是，过多的指责、呵斥可能会影响孩子的自信念，使孩子变得胆小怕事。

在育儿方面，家长的看法一般分两种，一种是较为开放的，例如美国等国家，对孩子都持顺其自然的看法，管得很松，这样有其好的一面，即利于孩子养成天真、坦率的性格，但不简洁培育他的是非观念。

而中国家长