西师大版六年级数学上册第八单元可能性

西师大版数学六年级上册可能性（1）课前导入探究新知课堂小结课后作业可能性课堂练习8课前导入两个袋子里分别装有一些球，球的颜色有红色、黄色。3个红球3个黄球4个红球1个黄球他们可能摸出什么，颜色的球？袋中有3个相同的球，分别标上数字1,2,3。小刚从袋中任意摸出一个。摸出后记下号数，将球放回后再摸。探究新知例1通过多次的摸球活动，认识事件发生的可能性。理解题意。每次摸球时袋中都是这3个球。每次摸球的结果对下次摸球的结果没有影响可能摸出1号球、2号球或3号球。有3种可能的结果。分析结果。可能摸出1号球、2号球或3号球。有3种可能的结果。摸了很多次，我发现从袋中摸出每个号球的次数大致相同。转盘游戏。(要求每次转动1圈以上。)例2任意转动有红、黄两色的转盘。指针落在红色区域、黄色区域的可能性哪个大？理解题意。红色区域黄色区域＞任意转动圆盘指针落在哪个区域?判断：指针落在哪个区域的可能性大指针落在红色区域的可能性比落在黄色区域的可能性大。猜想红色区域黄色区域＞验证猜想。红色区域(次)黄色区域(次)319分析数据。31+9=40(次)红色区域(次)黄色区域(次)31931＞9一个圆盘中哪种颜色的面积较大，指针停在这种颜色区域的可能性就大。两个袋子里分别装有一些球，球的颜色有红色、黄色。3个红球3个黄球4个红球1个黄球第二个袋里红球多，黄球少，所以摸到红球的可能性大，摸到黄球的可能性小。课堂练习第一个袋里红球和黄球一样多，所以摸到红球和黄球的可能性一样大。从盒子摸出（）球的可能性大，（）球的可能性小。盒子里面装了一些球，从里面任意摸出一个2个白球8个红球红白这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结事件发生的可能性有大有小。当某种物品的数量较多或条件对某些事件有利时，发生的可能性就大些，反之，发生的可能性就小一些。西师大版数学六年级上册可能性（2）课前导入探究新知课堂小结课后作业可能性课堂练习8课前导入

答：3种。一个白球或一个红球或一个黑球。摸到三种球的可能性相同。摸到每种球的可能性相同吗？1个口袋里有一个白球，一个红球和一个黑球，任意摸一个，有几种可能的结果，分别是什么？摸到三种球的可能性相同有10张倒扣着的相同的卡片，其中有4张画的燕子,3张画的大象,2张画的老虎,1张画的喜鹊，和匀后从中任意拿1张。探究新知例3(1)小娟喜欢燕子，她一定能拿到画有燕子的卡片吗?(2)拿到画有燕子的卡片的可能性和画有大象的卡片的可能性哪个大?不一定能拿到我能拿到画有燕子的卡片吗？拿到哪种卡片的可能性最小呢？理解题意。判断事件发生的可能性。根据它们的数量来判断。10张卡片,4张画的燕子，3张画的大象,2张画的老虎，1张画的喜鹊。任何一张卡片都有可能被抽到。10张卡片,4张画的燕子，3张画的大象，2张画的老虎，1张画的喜鹊。认识“一定”。判断事件发生可能性的大小。小娟不一定抽到画有燕子的卡片。量越多，被抽到的可能性就越大。画有燕子的卡片被拿到的可能性最大，画有喜鹊的卡片被拿到的可能性最小。在描述事件发生的可能性时，“一定”是指某种事件肯定会发生，不存在其他的可能。将一副扑克牌的13张方块牌和匀，从中任意抽出1张，用“可能”“不可能”“一定”“偶尔”“经常”等来描述抽牌的情况。理解题意。例4从里面抽一张，看抽到的牌的可能性牌的数量是13张，也就是从A~K各一张，花色是方块。探究抽牌的可能性(1)用“可能”描述。(2)用“不可能”描述。13张牌都是方块，点数是从A~K每种点数都是1张。这13张牌点数和花色以外都不可能抽到。这13张牌都有可能被抽到。黑桃、红桃、梅花的牌都不可能抽到。探究抽牌的可能性。(3)用“一定”描述。(4)用“偶尔”描述这13张牌都是方块，无论怎么抽，花色都不会发生改变一定能抽到方块13张牌中，每种点数都是1张每一张牌被抽到的可能性相对于其他12张牌来说都是偶尔发生的。探究抽牌的可能性(5)用“经常”描述。经常是用来形容事件发生的概率大。发生的概率大，被抽到物体的数量就多单数牌经常被抽到A代表1，J代表11,Q代表12，K代表13,从这一方面来说，单数牌比偶数牌要多课堂练习某地的天气预报中说：“明天的降水率是80%。”根据这个预报，判断下面的说法是否正确。(正确的“√”错误的“×”(1)明天一定下雨。（）(2)明天下雨的可能性很小。（）（3)明天不可能下雨。（）(4)明天下雨的可能性很大。（）思路分析：明天下雨的可能性是80%，可能性较大；不下雨的可能性是20%，可能性较小。×√××判断：事件发生的可能性有大有小。当某种物品的数量较多或条件对某些事件有利时，发生的可能性就大一些，反之，发生的可能性就小一些。生活中有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。不确定事件发生的可能性是相等的。（）不确定事件发生的可能性是有大小的×这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结根据事件发生的情况，可以用“一定”“偶尔”“经常”“可能”“不可能”等来描述事件肯定发生时，就用“一定”描述，如果不是一定发生，就用“可能”描述。可能发生的事件发生的可能性有大有小，还可能相等。西师大版数学六年级上册练习二十三复习旧知课堂小结课后作业巩固练习可能性8复习旧知可能性1.事件的结果可以预知，这种现象是确定现象。它包括一定会发生的事件和不可能发生的事件。事件的结果不可预知，这种现象是不确定现象。2.事件发生的可能性有大有小。当某种物品的数量较多或条件对某些事件有利时，发生的可能性就大些，反之，发生的可能性就小一些。可能性事件肯定发生时，就用“一定”描述，如果不是一定发生，就用“可能”描述。可能发生的事件发生的可能性有大有小，还可能相等。根据事件发生的情况，可以用“一定”“偶尔”“经常”“可能”“不可能”等来描述巩固练习有10张倒扣着的相同卡片，其中4张画有燕子，3张画有大象，2张画有老虎，1张画有喜鹊，和匀后从中任意拿出一张。⑴小娟喜欢燕子，她一定能拿到画有燕子的卡片吗？⑵拿到画有燕子的卡片的可能性和画有大象卡片的可能性哪个大？她不一定能拿到画有燕子的卡片。拿到画有燕子的卡片的可能性比画有大象的卡片可能性大。将一扑克牌的13张方块牌和匀，从中任意抽出一张，有“可能”，“不可能”，“一定”，“偶尔”等描述抽牌的情况。⑴我（

）抽到黑桃A。⑵小明任意抽一张，（

）是方块。⑶我（

）抽到方块9。

⑷我（

）抽到方块A。不可能一定可能偶尔从标有数字1，2，3的3张卡片中，任抽1张，抽到卡片“3”的可能性大，还是抽到小于3的卡片的可能性大？为什么？

抽到数字卡片3…小于3有1、2，抽到小于3的数字卡片的可能性…袋中有大小相同的8颗玻璃珠子，其中1颗红色珠子，3颗蓝色珠子，4颗白色珠子。小丁从袋中任意摸出1颗珠子，可能是（

）色，可能是（

）色，可能是（

）色。摸出蓝色珠子的可能性比摸出红色珠子的可能性（

），比摸出白色珠子的可能性（

）。红白蓝大

小将圆盘分成6等份，分别涂上红色、黄色和蓝色。

⑴指针指向红色区域的可能性与指向黄色区域的可能性，哪个大？⑵指针指向什么颜色区域的可能性最大？我任意转动1次圆盘，让圆盘转动1周以上…解答：

⑴指向红色区域的可能性比指向黄色区域的可能性大。

盒中有形状相同的红色小棒8根，黄色小棒2根。小兰从盒中任意取出1根小棒，取出哪种颜色小棒的可能性大？选择以“经常”“偶尔”“不可能”。⑴（

）取出红色小棒。⑵（

）取出黄色小棒。⑶（

）取出白色小棒。经常偶尔不可能两人画掷骰子游戏。⑴掷出点数为1和点数为5的可能性，哪个大？⑵掷出的点数小于4和大于4的可能性，哪个大？解：

在下面括号里填上“一定”，“可能”，“不可能”。⑴今天下雨，明天（

）会下雨。⑵今天中午出了太阳，再过12小时（

）出太阳。⑶太阳（

）从东方升起，从西方落下。

⑷小华学习成绩好，期末数学考试他（

）得100分。⑸弟弟（

）比哥哥高。⑹爷爷的年龄（

）比爸爸的年龄大。⑺从装有红、白两色珠子的盒子里，（