民族团结先进个人材料林

伊宁市第三小学民族团结进步模范个人林文文先进个人材料伊宁市第三小学2012年5月6日民族团结进步模范个人林文文先进个人材料林文文，女，回族，现年27岁，专科毕业，中共党员，伊宁市第三小学三年级1班班主任。该同志参加工作5多年来，时刻以一个党员的标准严格要求自己，以自己的实际行动赢得了群众和各级组织的认可，先后屡次被各级党委评为先进个人，她凭着对民族团结工作的热情、决心和为人民群众办实事的工作态度，以扎实的工作作风，成为一名深受广阔群众欢送的民族团结模范教师。一、率先垂范

作出表率

该同志不管是在工作、学习上，还是在生活中，时刻关心着他人，关心着单位的同志，身体力行，率先垂范。作为班主任，他在紧张繁忙的工作中，首先把班建设和民族团结稳定工作放在首位，经常同学生成员之间进行沟通、交流，时刻塑造一种相互信任、相互支持、精诚团结的气氛，她经常在班会和学习时强调，全处部要在学习上求实，工作上踏实，作风上朴实，为人处事老实。她善于了解干部的思想动态，有高度的敏锐性和预见性，对单位职工可能出现的问题及时做好思想政治工作，总是把问题消灭在萌芽状态。在管理方面不失时机地制定完善各项规章制度，坚持做到对事不对人，干事靠制度，做到言行一致，廉洁自律，勤政务实，不计较个人得失。任劳任怨，千方百计为职工、为人民群众效劳。在组织方面，凭借她个人的教学艺术和人格魅力，造就了一支有向心力、号召力和凝聚力的干部队伍，在单位上下形成了民主管理的良好气氛。林文文同志能自觉地树立马克思主义国家观、民族观、宗教观和“三个离不开〞的思想。在反对民族分裂主义、非法宗教活动这一大是大非问题上立场坚决、旗帜鲜明，自觉维护祖国统一和民族团结。为增进各民族学生之间的交流，每年春节、古尔邦节、肉孜节，在不影响工作的前提下，她都会带着学生成员到各族学生家中团拜。在平时的工作中，她都能和各族教师互相支持、互相谅解、互相帮助。单位职工在学习、工作、生活中遇到什么困难她都会伸出援助之手，无论谁生病住院，她都会带上礼品前去看望，问寒问暖。二、扶贫帮困

做人民群众的贴心人

林文文同志经常家访了解学生情况，和各族学生及贫困学生均能打成一片，为他们解决学习中的实际困难，切实维护好各民族群众利益。在平时工作中能积极为弱势群体办实事，在贫富帮困工作中她积极组织学生，制定帮扶方案。多方筹措资金，先后屡次协调解决社区及住村贫困户的困难。近年来她先后为困难户捐款捐物，帮助他们渡过难关。忠实地实践着“三个代表〞重要思想，把党和人民的期望化作为人民效劳的自觉行动，恪尽职守，努力工作，在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩。在近几年发生的地震、扶贫解困等开展的捐款活动中，她总是带头捐，并且捐得最多。三、抓阵地建设争创优秀单位

林文文同志在校领导的关心支持下，适时把握有利时机，积极对自己班的学生开展了不同主题的民族团结教育活动，并获得了喜人的成绩，受到了领导、同仁和社会各界的高度赞扬和充分肯定，取得了良好的社会声誉和效果。

多年来，林文文同志坚持做好了本职工作，受到了大家的好评，但面对所取得的成绩的荣誉，特别是民族团结工作方面她表现出色，但她从不张扬，她依然用实实在在的行动履行着职责和义务，她关心她人，不计个人名利，扎实为群众办实事的精神，为他人树立了学习的好典范；她团结职工，心系各族群众利益，以我校的长足进步为构建和谐的伊宁市做出了积极的奉献。林文文同志虽然没有做出惊天伟地的业绩，但是从他的点点滴滴折射出一名党员教师立党为公，公正正派，全心全意为人民效劳的良好形象。伊宁市第三小学2012年5月6日附件2：伊宁市民族团结进步模范个人推荐表〔市直〕姓名何燕出生年月1975、11二寸免冠照片性别女民族汉文化程度本科政治面貌工作单位及职务伊宁市第三小学联系主要荣誉 2007-2021年被评为优秀教师2021-2021年被评为优秀教师主要事迹何燕同志自1999年参加工作以来，政治立场坚决，具有一定的政治鉴别力和政治敏锐性，凭着对党的教育事业的强烈责任感，凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的事业的忠诚，对本职工作的热爱，对民族团结的热心全部默默熔铸于自己的三尺讲台，争做“三个代表〞的重要思想的实践者，用自己一点一滴的行动去践行民族团结创立和谐伊宁。2021年何燕老师积极响应党和政府的号召，作为伊宁市十五小与三小合校的先遣兵来到三小，三小98%的师生都是少数民族，在这个由汉、维、回、哈多个民族组成的大家庭里如何创造性的开展工作，充分发挥教师灵魂的工程师这一教书育人的职能呢？一、认真学习理论，充实自己，不断提高思想认识和业务水平在学校党组织的领导下，何燕老师积极学习党中央有关文件，认真学习党的民族宗教政策、理论等，维护祖国统一，反对民族团结，牢固树立“三个离不开〞的思想，积极学习市委、市政府讲话并做详细的学习笔记，真正把自己的思想统一到党中央的精神上来，在学习中做到不迟到，不早退，坚持教养并重，以三尺讲台为阵地向学生、同事及家长进行爱国主义、集体主义、民族团结教育，为伊犁社会的稳定与开展尽到自己应尽的责任。日常生活方面，她对自己高标准、严要求，尊重少数民族的风俗习惯，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好每一项工作。和各族师生互相支持、互相帮助、互相谅解。学校不管哪个师生遇到困难他都伸出援助之手，同样不管那个老师有喜事他也会送上祝福。时时处处注意自己的言行举止，像保护自己的眼睛一样去维护民族团结，在同事及学生面前做出表率。二、用“心〞搭桥，维护民族团结“爱是翻开学生心灵的金钥匙〞三小的孩子大多数都是少数民族的孩子，有局部孩子汉语水平不高，上课听不懂老师的话，何老师就一个字一个字的教他们，并向有经验的双语老师学习取经，利用课余时间学习维语，通过游戏、对话、活动、讨论等帮助学生克服“汉语恐惧症〞，极大的培养了学生的学习兴趣。阿黑旦是一个单亲家庭的孩子，母亲常年不在家，寄住在姨姨家，根本听不懂汉语，孤僻、沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，常因一点小事就和同学吵架，不做家庭作业，成为一个让任课老师头疼的学生。面对这一切，何老师亲人般的关心她、保护她。同时屡次找欺负她的学生谈话，积极表扬帮助她的学生，并对学生进行民族团结教育与互帮互助教育。孩子作业没人辅导，何老师就利用课余时间一道题一道题的耐心讲解，孩子犯了错误，何老师就苦口婆心的劝诫，孩子进步了何老师就奖励他一朵小红花，孩子生病不舒服了，何老师给他倒一杯热茶。正是这涓涓细流让孩子感到了家一般的温暖。也使何老师的工作得到家长的认可，领导同事的称赞。民汉合校后，教师的整体素质参差不齐，民语数学教师的整体情况较弱，只有个别教师是数学专业的，在承当起学校数学教研的重担后，为了使数学教师的业务能力尽快提高，何燕老师带着数学教研组开展了教师业务学习、每周一卷、课件制作、推门课、口算大赛等一系列活动，使教研活动贴近教学，针对性强，有效促进教师的专业提升。阿丽艳老师要参加学校双语送课下乡活动，内心既冲动又紧张，怎样才能上出一堂优质课呢？何老师带着年级组的数学老师和她一起研究教材，教法，确定重难点，设计教学过程，并利用自己的计算机特长指导阿丽艳老师制作课件，在试讲磨课的过程中何老师总是认真、仔细的与授课教师交流，指出教师授课中的的优缺点，帮助教师快速成长。对于在听课中发现的“闪光点〞及时在全校推广。再米热、图尔迪古丽、吐胡娜依、陶小琴等老师在教育教学中遇到问题也都喜欢向何老师讨教，何老师也虚心地向有经验的双语老师学习取经，在数学教研组内形成一股“汉族学习少数民族，少数民族学习汉族。各民族之间互通有无共同进步〞的良好教研气氛。民族团结进步事业，是关系国家长治久安和人民幸福安康的一项重要事业。在教师这个平凡的岗位上何老师迈着结结实实的步子一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、团结、严谨、求实……

主要事迹所在街道党〔工〕委意见市直党〔工〕委意见盖章市评选机构意见市委、政府审批意见

团结无小事事事皆团结——伊宁市第三小学民族团结进步模范个人何燕先进事迹材料伊宁市第三小学2012团结无小事事事皆团结——伊宁市第三小学民族团结进步模范个人何燕先进事迹材料何燕同志自1999年参加工作以来，政治立场坚决，具有一定的政治鉴别力和政治敏锐性，凭着对党的教育事业的强烈责任感，凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的事业的忠诚，对本职工作的热爱，对民族团结的热心全部默默熔铸于自己的三尺讲台，争做“三个代表〞的重要思想的实践者，用自己一点一滴的行动去践行民族团结创立和谐伊宁。2021年何燕老师积极响应党和政府的号召，作为伊宁市十五小与三小合校的先遣兵来到三小，三小98%的师生都是少数民族，在这个由汉、维、回、哈多个民族组成的大家庭里如何创造性的开展工作，充分发挥教师灵魂的工程师这一教书育人的职能呢？一、认真学习理论，充实自己，不断提高思想认识和业务水平在学校党组织的领导下，何燕老师积极学习党中央有关文件，认真学习党的民族宗教政策、理论等，维护祖国统一，反对民族团结，牢固树立“三个离不开〞的思想，积极学习市委、市政府讲话并做详细的学习笔记，真正把自己的思想统一到党中央的精神上来，在学习中做到不迟到，不早退，坚持教养并重，以三尺讲台为阵地向学生、同事及家长进行爱国主义、集体主义、民族团结教育，为伊犁社会的稳定与开展尽到自己应尽的责任。日常生活方面，她对自己高标准、严要求，尊重少数民族的风俗习惯，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好每一项工作。和各族师生互相支持、互相帮助、互相谅解。学校不管哪个师生遇到困难他都伸出援助之手，同样不管那个老师有喜事他也会送上祝福。时时处处注意自己的言行举止，像保护自己的眼睛一样去维护民族团结，在同事及学生面前做出表率。二、用“心〞搭桥，维护民族团结“爱是翻开学生心灵的金钥匙〞三小的孩子大多数都是少数民族的孩子，有局部孩子汉语水平不高，上课听不懂老师的话，何老师就一个字一个字的教他们，并向有经验的双语老师学习取经，利用课余时间学习维语，通过游戏、对话、活动、讨论等帮助学生克服“汉语恐惧症〞，极大的培养了学生的学习兴趣。阿黑旦是一个单亲家庭的孩子，母亲常年不在家，寄住在姨姨家，根本听不懂汉语，孤僻、沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，常因一点小事就和同学吵架，不做家庭作业，成为一个让任课老师头疼的学生。面对这一切，何老师亲人般的关心她、保护她。同时屡次找欺负她的学生谈话，积极表扬帮助她的学生，并对学生进行民族团结教育与互帮互助教育。孩子作业没人辅导，何老师就利用课余时间一道题一道题的耐心讲解，孩子犯了错误，何老师就苦口婆心的劝诫，孩子进步了何老师就奖励他一朵小红花，孩子生病不舒服了，何老师给他倒一杯热茶。正是这涓涓细流让孩子感到了家一般的温暖。也使何老师的工作得到家长的认可，领导同事的称赞。民汉合校后，教师的整体素质参差不齐，民语数学教师的整体情况较弱，只有个别教师是数学专业的，在承当起学校数学教研的重担后，为了使数学教师的业务能力尽快提高，何燕老师带着数学教研组开展了教师业务学习、每周一卷、课件制作、推门课、口算大赛等一系列活动，使教研活动贴近教学，针对性强，有效促进教师的专业提升。阿丽艳老师要参加学校双语送课下乡活动，内心既冲动又紧张，怎样才能上出一堂优质课呢？何老师带着年级组的数学老师和她一起研究教材，教法，确定重难点，设计教学过程，并利用自己的计算机特长指导阿丽艳老师制作课件，在试讲磨课的过程中何老师总是认真、仔细的与授课教师交流，指出教师授课中的的优缺点，帮助教师快速成长。对于在听课中发现的“闪光点〞及时在全校推广。再米热、图尔迪古丽、吐胡娜依、陶小琴等老师在教育教学中遇到问题也都喜欢向何老师讨教，何老师也虚心地向有经验的双语老师学习取经，在数学教研组内形成一股“汉族学习少数民族，少数民族学习汉族。各民族之间互通有无共同进步〞的良好教研气氛。民族团结进步事业，是关系国家长治久安和人民幸福安康的一项重要事业。在教师这个平凡的岗位上何老师迈着结结实实的步子一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、团结、严谨、求实……相信在三小这个民族团结的大家庭中她会走的更远更精彩。

伊宁市第三小学 2012年5月6日附件2：伊宁市民族团结进步模范个人推荐表〔市直〕姓名何燕出生年月1975、11二寸免冠照片性别女民族汉文化程度本科政治面貌工作单位及职务伊宁市第三小学联系主要荣誉 2007-2021年被评为优秀教师2021-2021年被评为优秀教师主要事迹何燕同志自1999年参加工作以来，政治立场坚决，具有一定的政治鉴别力和政治敏锐性，凭着对党的教育事业的强烈责任感，凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的事业的忠诚，对本职工作的热爱，对民族团结的热心全部默默熔铸于自己的三尺讲台，争做“三个代表〞的重要思想的实践者，用自己一点一滴的行动去践行民族团结创立和谐伊宁。2021年何燕老师积极响应党和政府的号召，作为伊宁市十五小与三小合校的先遣兵来到三小，三小98%的师生都是少数民族，在这个由汉、维、回、哈多个民族组成的大家庭里如何创造性的开展工作，充分发挥教师灵魂的工程师这一教书育人的职能呢？一、认真学习理论，充实自己，不断提高思想认识和业务水平在学校党组织的领导下，何燕老师积极学习党中央有关文件，认真学习党的民族宗教政策、理论等，维护祖国统一，反对民族团结，牢固树立“三个离不开〞的思想，积极学习市委、市政府讲话并做详细的学习笔记，真正把自己的思想统一到党中央的精神上来，在学习中做到不迟到，不早退，坚持教养并重，以三尺讲台为阵地向学生、同事及家长进行爱国主义、集体主义、民族团结教育，为伊犁社会的稳定与开展尽到自己应尽的责任。日常生活方面，她对自己高标准、严要求，尊重少数民族的风俗习惯，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好每一项工作。和各族师生互相支持、互相帮助、互相谅解。学校不管哪个师生遇到困难他都伸出援助之手，同样不管那个老师有喜事他也会送上祝福。时时处处注意自己的言行举止，像保护自己的眼睛一样去维护民族团结，在同事及学生面前做出表率。二、用“心〞搭桥，维护民族团结“爱是翻开学生心灵的金钥匙〞三小的孩子大多数都是少数民族的孩子，有局部孩子汉语水平不高，上课听不懂老师的话，何老师就一个字一个字的教他们，并向有经验的双语老师学习取经，利用课余时间学习维语，通过游戏、对话、活动、讨论等帮助学生克服“汉语恐惧症〞，极大的培养了学生的学习兴趣。阿黑旦是一个单亲家庭的孩子，母亲常年不在家，寄住在姨姨家，根本听不懂汉语，孤僻、沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，常因一点小事就和同学吵架，不做家庭作业，成为一个让任课老师头疼的学生。面对这一切，何老师亲人般的关心她、保护她。同时屡次找欺负她的学生谈话，积极表扬帮助她的学生，并对学生进行民族团结教育与互帮互助教育。孩子作业没人辅导，何老师就利用课余时间一道题一道题的耐心讲解，孩子犯了错误，何老