学校教学工作计划范文集锦八篇

第页学校教学工作计划范文集锦八篇学校教学工作安排篇1

一、指导思想

全面实行省教化工作会议精神，坚持以科学发展观为指导思想，以办人民满足的教化为宗旨，主动推动师资水平提高、书香校内建设，全面提高学校教化教学质量。

二、主要工作及措施

（一）全面提高师资水平

1、校本培训

（1）白板培训

本学期校本培训的重点内容是“白板教学培训”，要求本学期南区校级公开课全部采纳白板教学。本部老师有选择听取南区白板公开课教学，以此促进老师们学习新的教学手段。

（3）组织老师参与各级各类培训

a、组织老师参与江西省老师网络接着教化培训，完成规定学习时间、沟通次数，作业及案例次数。在四月份组织老师参与接着教化考试

b、组织老师参与上级部门组织的各类老师培训工作。

（3）以赛促训

本学期实行“青年老师美文诵读大赛”，以此推动老师基本功训练中老师一般话的训练。

2、校本教研

（1）改革专家指导课听课形式。

每周二上午第一节课，听一个备课组的一节课，该备课组全体成员参与听课；其次节课全体备课组集体评课；第三四节课由专家指导下星期上课老师的备课。(该备课组老师可以自愿参与与否)。每周五实行数学专家指导课，每周（形式同上）

（2）有效课堂建设

主动推动“有效课堂建设工程”，以教研室“四课型”（新授课、练习课、复习课、讲评课）达标活动为推手，结合备课组活动，对老师进行四课型达标一级考核。期末进行“四课型”达标二级考核。（30%的老师）全部参与第一批达标老师，抽签选择“四课型”其中一种课型进行展示。

（3）骨干老师培育

进一步完善滨江一校骨干老师培育制度。

3、发挥备课组作用，提高老师教学水平。

备课组，是学校教科研的基层组织，对于老师教研的开展具有重要引领作用，本学期我校主要从以下方面抓实备课组工作

（1）加强备课组长的考核

从思想上提高备课组长的相识，使他们相识到自己的重要作用；制定备课组长考核表格，对备课组进步行考核，提高备课组工作效率。

（2）创评优秀备课组。

参照《全区优秀学科教研组评比标准》，制定我校《xxx创评优秀备课组方案》，奖优罚劣，提高老师参加备课组活动的主动性，让全体老师真正在备课组活动中得到提高。

（3）落实备课组活动

a、行政领导挂点

为使备课组活动更加高效率，我校各行政领导有针对性的对各年级备课组挂点服务。详细支配：

一年级：二年级：

三年级：四年级：

五年级：六年级：

b、备课组保证时间

每周二下午两节课后，从4：20——5：00为语数备课组活动时间

每周三下午两节课后，从4：20——5：00为英语备课组活动时间

c、保证活动实效

本学期备课组活动要与有效课堂“四课型”达标活动相结合，与专家指导课活动支配相结合，以备课组为单位，以单元教材分析、月考质量分析为重点，强化集体备课意识，以老老师带动新老师共同提高教学水平，从而提高学生成果。不参与达标的老师每人做一次备课组内教学讲座。

（二）丰富学生教化活动

1、营造书香校内

书香校内，是学生健康成长的摇篮，为营造深厚的学校文化气息和读书氛围，我校主要从以下方面开展工作。

（1）经典诵读

小学时期，是一个人一生的文化积淀基础时期，是读经诵典的最佳时期。

本学期我校经典诵读工作做到三个统一：统一各班经典诵读篇目；统一各班经典诵读成果登记；统一学期结束时的经典诵读考评抽测。

学校教学工作安排篇2

一、指导思想

以县教化局的教化方针为指导，坚持以“为了学生的一切发展”为办学理念，着眼于学生和学校的可持续发展，稳步推动新课程改革。依据教务处“管理、服务，指导、评价”的职能，以深化教改、优化教学案、加强师资建设为工作重点;以提高教学质量为核心，以抓作风、抓纪律、抓管理为突破，以治庸、治懒、治散、治乱、治软为重点解决全校师生思想理念淡薄、宗旨意识淡化问题，提高老师业务素养，全面提高我校的教学质量。

二、工作目标

1、抓常规：坚持常规为本，进一步完善绩效考核制度。建立健全学生评价体系，实行月考。落实请假托课制度，保证每节课、每个教室都有老师上课。坚持每周检查教案、作业，实行周清月考核制度，保证公允、公正，提高我校教学规范化，科学、仔细落实学校评价方案，实现教学质量的进步。细心做好学生良好习惯的培育，创建良好的班风、学风、考风、校风，管理者要常抓常新，老师要做到常做常新。

2、深化课程改革：依据本校实际状况，以质量为中心，主动开展课堂建模工作，切实提高课堂教学效益。改革备课形式，老师备课时不仅要备教材还要备学生、备教法、备学法、备创新点、备学问延长点。上课要将课堂还给学生体现学生的主体性，提高学生的参加度，让学生学会合作，相互学习，使学生成为学习的主子。

三、工作要点与主要措施

(一)强化过程管理，提高教学效率

加强和优化教学管理，是深化教学改革，提高教学质量的保证，要依据加强和优化教改的要求，对教学过程的各个环节，进行分析探讨，做到精细化管理。

1、制订好安排

各教研组制订好工作安排，每位科任老师制订教学安排，并严格按教研室规定的统一进度教学，教育处和教研组长对此要定期进行检查，以保证安排的顺当实施，教学进度及执行状况。

2、严格教学秩序

老师必需严格按课表上课，不迟到、不早退，坚决杜绝旷课现象。老师调课要经教育处批准。有早自习和辅导课的相关老师应准时到岗到位，完成本职工作。协调好课程，确保学校教学秩序的正常进行。

3、做好教学五仔细

(1)、备课要充分，制作的教学案目标要明确，质量要高，要求做到三结合，即课程标准、教材内容与学生实际相结合，基本学问、基本技能与综合运用相结合，德育渗透、学问体系与心理素养相结合。

(2)、上课要精细，方法要敏捷，要求做到三不，即不上无打算之课，不上目标不明确之课，不上一讲究竟之课。要充分发挥学生的主体作用，使师生互动得当，信息反馈刚好。训练刚好，容量恰当。要重视基础训练，作业分层要求，严格限制作业量，防止填鸭式的教学和搞题海战术。

(3)、作业布置与批改要落实到位。教学案上的题目设计要精当，有层次，批改要到位，并督促学生整理好错题集。常常举办学生感爱好的课外活动，活跃校内氛围，展示学生特性。各项活动要有主题，有安排，有记录，有检查，注意实效。

(4)、仔细落实考试分析工作。每次考试后，老师要仔细做好质量分析，分析要细致到每一题和每一个学生，详细到每一个学生的学问缺陷、实力差异，教务处将定期检查各备课组落实该方案的状况。对落实状况好的备课组提出表扬，对工作不力者刚好提出指责，限期订正。

4、驾驭第一手资料，减轻课业负担。定期召开学生座谈会及老师座谈会，刚好了解各年级的教学状况，有的放矢地调整相应措施，提高教学质量。切实减轻学生过多的课业负担，对学科辅导资料进行总体限制，反对“加班加点”、“课内损失课外补”、“题海战术”等违反教学规律的做法，切实运用好教学案，讲究课堂教学的“艺术”，提高40分钟的效益。

5、要提高教研活动在教研组工作中的份量，各教研组要多进行教化理论的学习和探讨，多分析教材，多进行专题探讨，激励老师特殊是中青年老师多开设公开课、示范课，努力提高教研活动的质量与成效。确保每组每周都有活动，每组每学期两次大型活动，扎扎实实开展课题探讨并做好记录。

(二)强化青年老师培育，加快老师队伍建设。

青年老师的快速成长，是增加学校发展后劲的关键。

(1)、开展青年老师课堂达标活动，各教研组每周由一位青年老师上公开课，每次公开课前由各位老师帮助青年老师分析教材、分析学情、指导备课，上课结束后再进行集体评议。同时，行政听课的密度要加大，反馈信息要刚好。

(2)、接着完善教学联盟活动，共同探讨，形成一个良好的课堂教学探讨氛围。

(3)、开展校优质课评比活动，主动激励青年老师。

(4)、抓好师德师风建设，坚决杜绝卑视差生、体罚差生、热衷于搞有偿家教等有损老师形象的现象，提倡廉洁从教、文明施教、忠于职守、敬业乐业的风气。

(四)树立服务意识，加强沟通合作

1、做好资料打算与信息沟通工作，刚好收集、整理、分析各类资料，以及试题的命题形式、难易程度、命题方向等方面的探讨和探讨工作，为一线服务，总结的阅历，提高教化教学效率。

2、加强与兄弟学校教务处之间的校际沟通，取长补短，努力提高教学管理档次。

3、为老师成才供应广袤的发展平台，以校本培训为主，采纳走出去请进来的方法，提高老师业务理论素养。

4.接着完善学风建设工作，为全体师生创建一个良好的教学和学习氛围。

学校教学工作安排篇3

一、思路与目标：

工作思路：深化贯彻教委及教研部门的工作安排，在学校整体安排的指导下，坚持、贯彻中心校“134”（即一个宗旨，三个根本，三个重点，四项措施）工作思路。

工作目标：加强流程管理，提高教学效益。在教学管理上，以课堂质量评价的深化实施为重点，以加强流程管理为手段，以骨干老师的示范作用为引领，以营建和谐教学氛围为纽带，以促进师生发展、提高教学质量为最终目标。

二、策略与措施：

1、抓常规，加强基础环节管理，不断增加管理系统性。

2、促学习，落实先进教化理念，提升老师专业素养。

3、重探讨，加强教学方式、学习方法的探讨，整合教研科研工作。

4、树典型，加大骨干老师培育运用力度，突出教学骨干示范作用。

5、提质量，一切工作聚焦课堂，不断提高教学质量。

三、详细工作：

（一）加强基础环节管理，规范干部的管理行为、老师的教学行为、学生的学习行为。

1、细化干部教学管理流程

明确管理得基本程序，以系统论的角度动身，进一步完善绩效管理。绩效管理是一个完整的系统，是以目标为导向，以绩效为标准，进行过程限制并取得预期结果的一个螺旋式上升的动态循环过程。这个过程包括绩效目标的明确、绩效的实施、绩效的评价和诊断、绩效改进的措施等四个阶段。

（1）策划与安排

各校要在仔细分析学校近几年教学状况（成果、阅历、不足）、老师现状（人员构成、优势、不足）、发展趋势等要素的基础上，对学校近几年的发展作细心策划，并结合学校实际制定教学工作安排。

教学安排对学校教学工作要有指导意义，结合学校实际设计教学活动，要有学期教学工作的目标。

（2）执行与实施

将教学安排进一步细化、分解落实到各个部门、各个年级，落实到各个时段。严格根据教学安排开展各项教学活动，每次活动要注意实效，做到有安排、有分工、有记录、有小结，要积累活动的原始材料。在安排实施过程中要依据实际对安排和目标作敏捷的调整。

（3）检查、评价、诊断

接着坚持干部听课指导制度。教学管理人员要深化课堂听课，驾驭老师教学状况，根据要求完成听课数量，对老师提出改进看法，并做好听课记录。

坚持教学常规检查制度，各完小主抓教学的领导每月检查一次教案或作业，并作好检查纪录。

中心校定期组织教学工作检查。

（4）总结、处理、提高

在教学管理过程中注意对活动的总结，发觉典型刚好表扬或嘉奖，发觉问题刚好处理。总结胜利的阅历，反思不足，制定改进措施。

2、细化老师教学流程

（1）制定学期教学安排

学期教学工作安排是老师一学期教学活动的总体设计和支配，全部任课老师都必需在学校教学工作安排的指导下，制定本人教学工作安排。保证教学工作的科学性和安排性，规范教学活动。文档频道

教学安排内容：教学目标、教材分析、学生状况分析、教学措施、教学进度。

深化贯彻教委及教研部门的工作安排，在学校整体安排的指导下，坚持、贯彻中心校“134”（即一个宗旨，三个根本，三个重点，四项措施）工作思路（2）备课

明确备课要求：熟识学科课程标准，深化探讨教材，全面了解学生，细心设计教案。

接着完善集体备课制度，一、二、三年级和英语组采纳集体备课。上学期规范了备课程序，统一了备课格式，进行了集体备课观摩。本学期在此基础上要关注备课实效、突出教案的指导功能，各组要刚好总结集体备课阅历，进行集体备课沟通。

四至六年级组及科任学科接着采纳常规备课，要利用教研活动时间定期沟通。

（3）课堂教学

课堂教学是教学全过程中最重要、最关键的中心环节，是师生发展的主渠道，必需努力提高课堂教学的质量和效益。进一步深化课堂教学改革，以学生发展为本，确立学生在课堂教学中的主体地位，充分发挥老师的主导作用（指导、引导、辅导）。聚焦课堂，充分发挥课堂主渠道作用，提高课堂教学效率，向课堂教学四非常钟要成果，优化课堂教学过程转变教学方式和学习方式。加强课堂训练，运用当堂所学学问，解决实际问题，做到学问的堂堂清。

各校要组织老师接着深化学习上级部门的有关文件，明确课堂教学的基本要求，努力构件和谐、创新、民主、高效的课堂。

（4）作业及批改

科学布置学生作业，加强书面练习，提高学生综合素养。

1）接着执行作业格式要求，按要求布置笔答作业，仔细批改、刚好反馈。

2）同年级作业要做到“三统一”：统一用本，统一格式，基本统一作业形式和作业量。

3）接着发扬我校重视学生书写训练的良好传统，提高学生书写实力。完善“每天练”指导与批改措施，按课标要求提高学生的硬笔书写实力。

4）结合本班实际适当布置课外阅读和写作的作业。

开展多读书，读好书活动，激励、督促学生课余时间广泛阅读适合年龄特征的书籍，并逐步训练学生写好读书笔记。（建议每周设一节课外阅读沟通课）

加强写作训练，三年级以上班级除按要求完成教材规定的课内作文训练以外，要激励学生写日记或周记（三年级以上学生要有周记本）

（5）课后辅导

课后辅导是对课堂教学中未达到教学基本要求的学生、因病因事缺课学生的一种学习补救措施，各校、各位老师要仔细对待、合理支配。

对因故未达标的学生应坚持课后补课，使全体学生都能完成学习任务。辅导可由老师单独补课、组织学习小组帮助等形式进行。不得进行班级集体补课，不准进行收费补课。

（6）检测

加强平常的单元检测，作到“段段清”。各年级要统一支配单元检测，树立诚信意识，严格考风考纪，定期检查每一阶段的教学状况，刚好查漏补缺。对于驾驭不坚固的学生要进行复测。期中、期末检测后要刚好进行教学质量分析，针对不足制定改进措施。文档频道

3、使学生明确学习流程

加强对学生良好学习习惯的培育，使学生明确学习流程（预习、上课、复习、做作业、学问整理、检测）

（二）接着开展课堂教学评价，提高课堂教学质量和效益。

1、接着引导老师学习《课堂质量评价标准》，运用《标准》对老师进行有效的指导，使《课堂质量评价标准》真正成为老师备课、讲课评价小组评课的依据。

2、其次周起先各评价组组接着进行课堂教学评价。本学期重点是老师自荐课的评价，老师依据自身状况自报学科（不能与上学期推门课相同）按教学进度自定内容。中心校统一组织（先听六年级语数学科）

3、组织优秀课展示活动。（依据实际确定科目及老师）

4、将评价结果纳入到老师考核之中，使课堂教学评价的导向、激励作用得以充分的发挥。

（三）加强老师队伍建设，提高老师业务水平和教科研实力。加强骨干老师考核与运用，发挥骨干老师的示范和带头作用，促进学校可持续性发展。

1、抓住“手拉手”活动有利契机，与展览路一小开展拜师结对活动。学习先进校的管理阅历、教研阅历、课堂教学阅历。

2、加强现任骨干老师考核与运用，开展骨干老师“四个一”活动，即：讲一节示范课，指导非骨干老师一节课，做一次专题讲座或教材分析，写一篇高水平论文或案例。

深化贯彻教委及教研部门的工作安排，在学校整体安排的指导下，坚持、贯彻中心校“134”（即一个宗旨，三个根本，三个重点，四项措施）工作思路3、没有获得骨干老师称号的教学骨干，要比照骨干老师评比标准，查找不足，确定目标，争取尽快成为骨干老师，提高我校骨干老师比例，最终提高教学质量。

4、定期开展老师教学基本功大赛，对青年老师教学基本功进行重点的训练和指导。引导老师苦练内功、提高质量。

5、建立外出学习汇报制度。各学校派出学习的老师，要把握学习机会，虚心学习先进阅历。学习结束整理好学习笔记，向主管领导汇报。若有必要各完小要支配肯定规模的二级培训。（教学检查时为一项内容）

（四）接着加强教研活动的管理，深化开展教学探讨活动，向教学探讨要教学质量和老师水平的提高

1、教研组建设（设置及组长同上学期）

活动时间：中心组每单周四下午活动，学校组每双周四下午活动（保证1。5小时）

活动要求：每次活动要有专题，有中心发言人；要保证活动时间，有教研活动纪录。

活动内容：课题探讨、听评课、教学反思等。

初步设想：定期组织教研组长会，沟通教研活动阅历。

2、校本教研

1）整和校本教研、科研和培训工作。针对课堂教学中出现的问题，加强对质量标准、课程标准、各科教材的理解与把握，加强老师教学方式、学生学习方式的探讨。

2）接着抓好北正试点，积累校本教研方法。完善老师成长记录，关注老师专业化发展，确定专题，引导老师做好教学随笔。

（五）课改与科研工作

1、课改年级接着以教研组为依托，坚持集体探讨，做好教学随笔的整理反思工作，课改年级老师每月写一份教学案例、课例或论文，不断积累阅历。

2、作为“十一五”市级课题《课程改革过程中学生分化问题探讨》的成员校，组织骨干老师参与课题探讨，主动完成所担当任务，提高老师科研水平。

月工作支配

二月：1。制定教学工作安排

三月：1。规范常规管理，重点在课堂常规

2。课堂教学质量评价（2日前各校上报科目内容，6—9日听六年级语数学科）

3。教研组内研讨学习课程标准的体会（重点为学生实践实力）

4。师徒结队“手拉手”启动仪式

5。骨干老师“四个一”活动之一：专题讲座（教材分析）

6。教学常规检查（各完小检查教案）

四月：1。课堂教学质量评价文档频道

2。学生学科技能测试

3。老师技能大赛

4。学科活动（各校支配）

5。骨干老师“四个一”活动之二：示范课

6。常规检查（各完小检查作业）

五月：1。课外阅读沟通课观摩

2。课堂教学质量评价优秀课展示

3。骨干老师“四个一”活动之三：指导课

4。教学常规检查（各完小检查教案）

5。期中考试

六月：1。学生课外日记（周记）展评

2。教学管理干部管理阅历沟通

3。常规检查（各完小检查作业）

七月：1。期末复习、考试

2。期末总结

学校教学工作安排篇4

依据学校办学定位、教学工作规划及学年工作要点，本学期学校教学工作的总体思路是：仔细贯彻执行学校第六次教学工作会议精神，持续推动应用型人才培育，不断加强专业内涵建设与特色培育;以产学研合作为核心，协同创新人才培育模式;以教学评估专家回访与本科教学质量发布为抓手，进一步规范管理，确保高质量教学运行;接着深化“优秀课堂”的创建活动，加强教风学风建设;理顺关系、明确职责，稳步推动教学二级管理工作，努力使教学质量再上新台阶。

一、坚持不懈，不断深化应用型人才培育模式改革

1、加大专业建设与改造力度。学校一方面主动申报新专业，另一方面，不断加强专业建设与应用性改造的力度，区分对待、凝炼特色，逐步形成“网格状”的发展态势;做好省特色专业的遴选申报工作。

2、进一步优化人才培育方案。抓住本次全国专业书目调整的契机，对接行业、关注就业，充分调研，不断细化“三类型”应用型人才的培育规格，做好20xx年培育方案的修订工作;主动做好“创新班”的调研与筹备工作;接着深化卓越安排的试点改革工作。

3、持续推动课程的应用性改造。以“应用性课程标准”为引领，以“千人业师”为载体，做实校首批“优秀应用性课程”，培育院级应用性课程，以点带面，扎实进行课程应用性改造;选择部分专业，做好职业证书与专业课程对接工作。

4、改革招生模式，尝试进行大类招生的试点。以此为契机，引导学院大胆进行人才培育模式的改革;落实专业发展规划，逐步建立本科专业校内竞争机制。

二、突出重点，持续推动“优秀课堂”的创建工作

1、不断深化“优秀课堂”创建活动。坚持每天检查到课制度，抓两头、带中间;加强试验教学环节的创建力度;加强调研、筹备老师业绩考核制度的修订工作，引导老师更加重视课堂教学环节与教学效果;做好“优秀课堂”的阶段性总结，提前布署下阶段的创建工作。

2、确保高质量教学运行。全校上下应根据评估的.要求，从教学安排、课表支配、老师确定、教材选定、教学资料、考试组织试卷批阅等方面，细化每一个环节，落实责任，加强监督，保证日常教学秩序的稳定有序。

3、主动推动教学方法改革。实行教学技能竞赛，引导各学院广泛问题式、探究式、探讨式教学方式的运用;结合老师发展中心的工作，开展老师培训、教学方式方法改革、教学探讨沟通、等各项工作，提中学青年老师教学实力;做好省课堂教学改革项目的培育与遴选工作。

4、推动老师分类管理工作。加强调研、统筹兼顾，与人事、科研等部门一起，稳步推动老师分类管理工作。

三、注意应用，接着深化实践教学改革工作

1、推动试验平台建设与改革。以“开放、复合、共享”为指导，深化试验管理平台建设与改革;完善试验室建设项目库的建设工作，主动争取中央、省级财政项目资源;做好省级试验教学示范中心建设与验收工作;做好试验教学资源整合与共享效能工作。

2、完善实践基地建设与管理工作。深化实践创新基地建设改革，主动建立并完善校企合作管理组织机制;突出重点，抓好校级优秀实践创新基地建设，主动做好省级实践教化基地建设项目工作;强化社会服务意识，以创新实践基地为平台，提高与政府、企业的对接与管理服务水平。

3、完善实践教学信息化建设。进一步深化试验教学管理信息化改革，主动打算启动毕业设计(论文)管理信息系统的应用工作。

四、细心打算，做好评估专家回访及教学质量发布会工作

1、细心做好评估专家回访工作。全校上下要仔细总结评估一年多来取得的办学成果，起草完成评估整改报告;以此为契机，各学院各专业再次梳理人才培育的规格、办学特点与改革举措。

2、接着办好本科教学质量发布会。比照本科教学状态数据与办学指标，有的放矢地加以完善;主动引入第三方质量评价，结合专业建设与二级管理，逐步建立动态监机制。

3、仔细总结整改与教学质量发布的阅历，规范管理、形成完善制度，夯实教学工作的基础。

五、明晰职责，做好二级管理的各项教学打算工作

1、根据学校二级管理的整体要求与部署，加强调研，明晰校院两级教学建设与管理的权利与义务，制订教学相关实施细则;以此为契机，梳理各项规章制度，引导学院加强质量、提升效益。

2、完善质量保证体系。进一步规范老师的教学活动，不断加强对各主要教学环节的监控，更加重视备课、作业、辅导、答疑、试验、毕业设计(实习)等教学环节的监控;进一步发挥

教学督导与学生信息员的作用，完善信息反馈体系;加强人才培育的内容与手段、教学方式方法、教学评价等各子系统的保证机制建设。

3、结合教化行政部门的相关文件精神，遵照教学规律，加强教学基层组织建设。

六、强化服务、不断提升教学管理人员的实力与水平

1、结合二级管理的须要，教务处将接着改进工作内容流程，完善奖惩，内提效率、外拓资源，不断提升管理服务水平与实力。

2、鉴于教学管理干部的实际，有针对性地开展学习、培训、参观和教学探讨等活动，不断提高工作的主动性、主动性与科学性。

3、稳步推动学生的选择权。主动拓展辅修专业、完善学生选老师制、完善学生素养拓展学分制;完善课程中心建设，推动学生自主学习;

4、主动发挥现代管理技术作用，提升管理服务效率，主动探究科学管理与服务的新途径、新方法。

学校教学工作安排篇5

一、建章立制，规范管理

一年来，学校从自身实际动身，加强制度建设，以制度促管理，以制度促发展。20xx年的寒假，学校领导班子成员提前一周到校，探讨制定了《特师附小教化教学事故认定及处理看法》《特师附小教学业绩量化标准》《特师附小优秀教研组量化标准》《特师附小老师专业发展实施方案》《特师附小老师上课的有关规定》等文件，对老师的教学行为做了全面的规定，并辅以有效地评价。通过一年的实施，我校老师的教化教学行为有了极大地改善，老师参加教学改革的热忱空前高涨。

二、注意学生学习习惯的养成教化

习惯确定命运！授人以鱼不如授人以渔。良好的学习习惯是学生终生发展的基础。本年度，我们坚持不懈地抓实学生良好学习习惯的养成教化。我们把培育学生良好的学习习惯纳入本年度的教学教研安排中，并传达到每一个任课老师，把学生学习习惯的养成纳入老师业绩的量化考核中。

我们突出抓了以下几项好习惯的养成：

（1）打算上课的习惯

我们要求任课老师都要有意识地培育学生养成课前做好打算的习惯，包括学具的打算和学问的打算。要求学生下课后先收好上节课的学习用品和课本，将下节课须要的学习用品摆放好后，再出教室进行其它活动；要求老师课前2分钟进老师，督促学生对上节课的学习内容作简洁回顾，对本节课学习内容作简洁预习，仔细研读、理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以仔细思索，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。杜绝了学生等上课铃响后再跑向教室，既保证了40分钟的授课时间不缩水，也养成了学生课前打算的好习惯。

（2）喜爱读书的习惯

我们结合“朝阳读书安排”“语文主题学习”等举办各种读书活动。

一是保证学生有书读。各班建立起了班级图书角，学校将图书室的图书依据学生年龄特点分门别类地发放到班级图书角中便利学生阅读；各班级发动本班学生自行筹集，扩大了图书种类和数量。

二是保证学生有时间读，要求各班制定早读10分钟、午读30分钟、晚读1小时的安排，确保了学生读书的时间。

三是保证读书有效益，学校每学期实行一次读书展示活动，各班每月自行开展一次读书展示活动，评比“读书之星”，激励学生多读书、好读书、读好书，切实提高语文素养。学校每学期召开一次老师阅历沟通会，推广我校在这方面做得好的老师的阅历。

（3）用心听讲的习惯

要求各任课老师课堂上要关注每个学生，营造宽严有度的听课氛围，对留意力不能长时间集中的学生要特别留意，刚好提示，多提问，实行各种有效方式吸引其留意力，养成学生良好的听讲习惯。

（4）仔细书写的习惯

我们把学生的书写作为各科老师重点培育的习惯。一是要求老师订正学生不正确的写字姿态，指导学生书写的技巧和方法，激励有条件的学生进行描帖；二是从严要求学生作业的书写，老师做到刚好批阅，发觉书写不仔细或者乱写乱划的作业，建议重写。学校每个学期组织一次教书写展示活动，强化书写训练，并把学生作业的书写作为常规材料检查的重要内容，平行班之间要进行比较打分，对整体书写较差的班级要严厉扣分，限期订正。

（5）大声发言的习惯

任课老师要留意培育学生上课大声发言的习惯，为每个学生创设发言机会，留意营造宽松愉悦的发言环境，帮助学生树立信念，激励学生大胆发言，大声发言。

（6）按时完成作业的习惯

要求老师调动一切主动因素督促激励学生按时完成作业，要求课堂作业当堂清，家庭作业按时完成。对于不按时完成家庭作业的学生，老师要留意与家长沟通，耐性做家长的工作，取得家长的帮助，渐渐使孩子养成完成作业的习惯。

（7）刚好复习、整理学问的习惯

中高年级老师重点指导学生养成整理学问的习惯。学习一段时间后，要指导学生对前面的学问要点进行归纳整理，发觉盲点刚好补救，出现遗忘刚好复习，定期对所学学问进行再巩固。

学校教学工作安排篇6

一、指导思想：

教学工作是学校工作的核心。本学期我校的教学工作，接着坚持规范落实课程方案、课程改革与学生评价改革，坚持为学生的终身发展奠定基础，为老师的可持续发展供应舞台；课堂教学主动提倡“激活课堂、激活学生、激活思维”，实施集体探讨式课堂教学模式；坚持以“聚焦科研、聚焦课堂、聚焦质量”为工作主线，以“抓详细、抓落实”为工作策略，狠抓校本、人本管理，实施“精细管理”，打造教化品牌。

二、工作目标：

1、抓常规，全面落实课程方案；

2、促学习，发挥教学能手的带头作用；

3、重探讨，全面推行集体探讨互帮互助的教学模式；

4、树典型，加大青年老师培育力度；

5、提质量，一切工作聚焦课堂，不断提高教学质量。

三、详细任务及措施：

（一）抓常规，全面落实课程方案

1、全面落实课程方案

严格执行课程标准，是推动素养教化的最基础工作。依据上级有关文件和我校的实际状况，科学地编排好学校课程表，不随意删减课时，开足开全课程，做到学校总课程表、班级课程表和任课老师课程表相统一，加大检查力度，要求老师按课程表上好每一堂课，老师之间不得随意送课、调课，如遇因公、因事、生病等特别状况要调课的需填好调课单，经教育处同意后方可调课。确保教学常规的正常进行，充分保障各学科的教学时间。

根据课程方案开齐开足音、体、美、地方课程、综合实践和校本等应开设的全部课程，根据教学常规要求，加大检查监督力度，保证每班课表上的课程设置与课程安排完全吻合。

2、加强常规的过程管理

重新完善管理制度，以适应不断改变的校情、教情、学情。以制度管理人，以制度约束人，以制度规范行为。不断加强教学常规管理，注意综合学科的管理。

一是变更传统的备课方式，有效开拓课堂的生命活力。提倡推行集体备课，减轻老师负担，实现资源共享。

二是加强"五仔细"管理。即：仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细考查检测、仔细写教后反思。主要领导亲自参加五仔细工作的检查。作出恰如其分的评价，批出优秀、良好、合格、不合格4个等级。把检查结果与老师的考核相结合并载入老师业务档案。

三是坚持听课制度。学校建立了比较严格的听课制度，学校领导每学期至少听50节课，老师至少每周听1节课，同时强化老师间相互听课。

四是进一步完善教学“五个一”工程即每章节形成一个反思；每周进行一次听评课活动；每周进行集体备课；每周进行一次业务学习；每学期上一节公开课。

（二）促学习，发挥教学能手的带头作用

建设一支素养高、业务精、品德好的老师队伍是学校的一项重要的工作任务，一支好的老师队伍是一个学校能否健康持续发展的关键。学校对老师学习做出如下的规定：

1、要求老师不断进行学习，以集中和自学形式相结合。

2、学校定期组织形式多样化的学习活动，有专题讲座、有学术沟通、有观看音像资料、有精品导读等等，真正让全体老师享受学习乐趣，领悟课改理念。

3、加强对培育青年老师工作的组织领导。学校制定规划名师、骨干老师与年轻老师结对子、集体备课、每周相互听课等措施，共育青年老师。

4、强化老师基本功和业务实力的训练，努力提高老师的业务素养。

5、加强学习与沟通，实行请进来走出去的方法，主动争取上级教研活动在我校实行，在适当时机邀请知名专家到校实行讲座，组织老师主动参与上级组织的优质课、教学研讨等活动，进一步更新教化理念，提高老师的业务素养。

（三）重探讨，推行集体探讨式教学模式

推行我校的集体探讨互帮互助的教学模式，通过听评课、教研活动等形式，努力提高老师的教学水平，提高课堂效率，形成我校的教学模式。结合学校的实际状况，加强推门听课和课堂教学开放活动，全面提高老师的整体教化、教学水平。

（四）树典型，加大青年老师的培育力度

从满足度、教学基本实力、课程标准、备课与课堂教学、教化教学成果等几方面，评比出我校名师。通过举办专题讲座、示范课、名师帮扶等活动，真正发挥名师的辐射带头作用。

（五）提质量，一切工作聚焦课堂，不断提高教学质量

1、进一步实施学生学习规范化活动

总结上学期胜利和不足，借鉴兄弟学校的胜利阅历，要求老师进一步规范学生的学习习惯和行为习惯，培育学生良好习惯及自制力。

2、突出重点学科、薄弱学科教学，力争教学成果全面提高

依据我校实际状况，突出重点学科、薄弱学科教学，加强语文的课外阅读、数学的每日一题、英语的每日诵读非常钟、试验学科的试验教学及学生试验探究等，旨在使每位学生在各科学习上都有提高，力争教学成果全面提高。

3、做好学困生的评价与转化

老师制定并实施师生帮扶安排，每位任课老师依据学期初制定的目标，对这些学生重点照看，利用业余时间“开小灶”，在学习、生活等各方面予以关照、培育，确保这些学生的学习成果稳步提高。

4、强化毕业班的管理工作

毕业班是学校教化教学质量的窗口，是群众评价学校办学成败的焦点，为加强毕业班工作，我们要做到：

1、加强领导。学校领导要定期常常深化毕业班，了解状况，解决问题；

2、优化环境。班主任在班上对学生进行仔细要求，绝大多数同学到校后，班级内要尽快组织起来，管理起来；

3、分层指导。全体毕业班老师要依据学校目标，班级状况，学科特点对本班学生进行分析，驾驭每一个学生的学习改变，刚好的发觉学习上、思想上、生活上或心理上存在的问题，刚好的制定出相应对策，采纳不同方法赐予帮助和指导。加强分层指导，因材施教，还要充分发挥和挖掘利用好其他教化资源；

4、加强与兄弟学校的联系，到成果较好的学校学习、听课、沟通等。

（六）加强远程教化工作

为了加强远程教化资源整合和应用，共享优质教化资源，让每位老师娴熟地应用远程教化供应的优质教化资源，提高教化教学质量。首先做到保障设备运行，强化项目管理，其次加强师资培训，促进远教工作。常常开展远程教化活动，以学促用，以用促学：要求每位老师常常到多媒体教室上课，同时主动撰写电教论文、心得、总结阅历，写成长经验，从多方面促进老师多学多用，充分利用远教资源为教学服务。

新学期、新理念、新挑战，新希望，我校将努力实现更大的成果飞跃。我们将会统一思想、激昂精神，用才智开拓创新——创建龙庄小学的丰硕成果！

学校教学工作安排篇7

进入新校区，我们跨进了其次个学年。经过去年一年的努力，我们学校各方面工作有了大飞跃，站在了新的高度。接下来我们xx小学接着依据海盐县教化局基本实现教化现代化县建设目标和浙江省教化厅关于深化义务教化课程改革的指导看法，学校要在课程改革、师资队伍培育、学生行为规范、陶研特色建设、教学质量等方面接着加大探究力度,以此丰厚学校内涵。在稳步提升办学质量的基础上，致力于融合教化，力求向特色办学迈进。

一、指导思想

仔细学习贯彻全县教化工作会议精神和《海盐县中长期教化改革和发展规划》，结合我校实际和上级教化行政部门对教化的新要求，以“实践陶xx平民教化思想，成就每个人的精彩人生”为办学理念，彰显学校“教人求真学做真人”的办学精神，紧紧围绕“善学礼行励志求新”的学生培育目标，强化根本，以老师专业成长为抓手，致力学校内涵建设和老师专业成长；立足素养教化，发展内涵，实施符合本校实际、特色发展须要及学生生命发展须要的有肯定体系的拓展性课程，探究陶研特色办学，全面提升办学水平。

二、工作要点

1、做好平安工作，确保校内平安稳定。规范各项工作和行为，打造平安校内。

2、海盐县今年创建国家级文明县城和省级文明县，我校要依据上级要求做好相关工作。并依据上级党委要求做好八八战略大宣讲。

3、抓好新校内文化建设工作，完成好xx教化馆和党员活动室及多功能厅建设，并加强校产管理，登记造册，提高运用效率，做好维护工作。

4、以学校主导性课题《融合教化”拓展性课程群的三维式构建与实施之探讨》为引领，接着推动我校拓展性课程的实施，体现陶研特色建设，构建教学做合一的生活化课程群，逐步打造学校相对稳定的教化特性和特质文化。在前期所做的基础上，进一步向纵深推动，每学期进行阶段性成果展评，并向县内外展示。这学期承办长三角陶研活动，展示我校融合特色教化成果。

5、深化老师师德素养提升，加强师资队伍培训。接着夯实老师基本功，加强教科研的指导，努力建设一支有强劲发展潜力的中青年老师队伍。

6、抓好教化质量，总结领先学科阅历，深化推动轻负高质，严格执行减负要求，向课堂教学要质量。

7、加强德育和班主任工作，抓好学生行为规范养成。

8、结合深化课改和校内文化建设，做好活力校内工作。

三、详细工作措施

（一）师德为先，提升专业素养，加强队伍建设

1、加强师德师风建设。以老师职业道德和行为规范教化作为师德建设的重要内容，结合绩效工资考核实施方案，完善教化、激励、制约并重的师德考核机制，加强效能建设，坚持把师德作为老师资格认定、聘用和奖惩的重要依据，肃穆查处体罚或变相体罚学生等严峻违反师德要求的现象，引导广阔老师努力成为学生爱戴、同行认可、社会满足的老师。

2、搭建平台，促进成长。促进专业发展是课改背景下老师评价的核心理念，激励老师撰写教学论文，反思，案例分析等，争取在论文发表的数量和质量上有进一步的提升。构建骨干老师群体，促使其向更高层次迈进。

3、以校本教研抓手，扎实做好青年老师培育工作。要进一步健全青年老师的培育机制。进一步激发老师自我发展潜能，增加老师自我发展的内驱力，促进老师的全面发展，提高老师整体队伍素养。

4、通过教科研工作促提高。加强立项课题探讨过程的管理，学校指导小组加强对立项课题的指导和督促，仔细做好各级课题探讨工作。引领老师转变观念，切实改进教学方式，引导学生更加有效地学习。

（二）坚持德育为首，提升育人质量充分相识加强学校德育工作的重要性，坚持因材施教，关注每一个学生，不放弃每一个学生，促进学生健康成长、全面发展，彰显陶xx“爱满天下用大爱做小事”的精神。

1、切实把德育工作放在各项工作的首位。坚持“教人求真、学做真人”的思想，以创新学生日常行为规范教化和良好学习习惯养成的好方法为抓手，抓好学生的养成教化，特殊是教化学生爱惜新校内的设备设施以及绿化景观。

2、重视班主任队伍的建设，加强对新时期班主任工作与班集体建设的探讨探讨和阅历的总结。重点围绕“融合教化”这一主题探讨班级管理工作。

3、发挥“党员妈妈工作室的”示范辐射作用，大力接着推动德育导师制工作。各位导师“专心沟通、以德树德、竭诚沟通、以情动情、刻意磨练”，不断提高后进生的教化质量。建立学生心理危机干预系统，要不断完善导师工作档案制度、家访联络制度、谈心、汇报制度与会诊制度，提高德育导师的实效性。

4、加强校内文化建设，深化开展校内小陶子活动。组织好学陶各项活动，创设深厚的校内陶研文化氛围，营造良好的育人环境。加强图书室建设，提高图书出借率。

5、形成合力，向家校联动要质量。提高育人质量是一个系统工程，须要家庭社会的联动。我们要主动出击，要重视家庭访问，特殊要重视学期中途的家庭访问。通过宣扬和服务，逐步转变全社会的教化观念，主动争取家庭社会的关切、支持与协作。一学年，家访率要达到101%。召开好家长会，让更多的家长了解老师，了解学校。使学生家庭更加主动、有效地协作学校开展教化教学工作。

6、要主动争取社会的关切和支持，充分发挥关工委的作用，发挥法制校长、校外辅导员等作用，形成全社会都来关切学生的健康成长。

（三）实施新课改，打造融合教化课程群，深化推动素养教化

1、实施新课改，走xx路，开设两类课程。要按新规定开齐开好基础性课程，主动探究融合教化拓展性课程的开发、实施、评价和共享机制，体现学校特色，突出拓展性课程的爱好性、活动性、层次性和选择性，满意学生的特性化学习需求。结合课程开发和实施有效地推动我校陶研特色建设，逐步打造学校相对稳定的教化特性和特质文化。

2、在前期实践的基础上，依据学生状况、发展目标和教化资源，依据学校课程规划和省级课题《融合教化”拓展性课程群的三维式构建与实施之探讨》，分层次实施丰富多样的拓展性课程，构建“真人德育”融合课程、“乡土文化”融合课程、“玩转启智”融合课程的课程群落。满意不同年龄段学生的学习需求。主要开设体艺特长类和实践活动类课程，增加课时支配的敏捷性。每学期进行阶段性成果进行展示评比。十一月左右承办好长三角陶研活动，展示我校课改成果。

3、以“轻负高质”为目标，以省厅“六个严格”为底线，以“管理精细优化、教学有效高效”为落脚点，练内功、创特色，进一步深化优质特色发展内涵。抓好教学五仔细，关注课堂，向课堂教学要质量。全面推动向课堂教学要效率，真正实现“轻负担、高质量”。学校教育处要创新工作思路，要仔细落实教化教学精细化管理《小学八项规定》，有安排地开展各种层次、各种规模的教学会诊，帮助老师提升课堂教学水平。全体老师要增加向课堂教学要质量的意识，坚持课堂教学是提升教化教学质量主阵地的理念不动摇，全面优化课堂教学。

4、注意过程管理，切实落实轻负高质。教学工作始终是学校的中心工作。确立“学校以教学为中心”、“教学以课堂为中心”、“课堂以效益为中心”的观念，要严格执行教学安排，开足开全开好每一门课。切实落实月考核制度，对老师的教学五仔细进行考核，教育处每月进行抽查，并作为月考核的一项重要内容。接着贯彻执行“减负”的17条规定，错班搭课，坚持专课专用，严格限制T学生在校活动总量，严格限制学生课业负担，限制学生回家作业量，主动探究合理负担下的高质量教化之路。

5、发挥团队作用，打造优秀学科组。要甘于奉献，真抓实干，下真功夫，下苦功夫。专心谋划、专心干事，敢于负责，带领团队取得显著的业绩，真正不辱使命，不负重托。各教研组和备课组、课题组三位一体，要充分发挥团队精神，加强骨干引领。教研组长要当好领头雁，带领团队提高教学质量。各教研组加强课堂教学的探讨，更要仔细分析、查找教学问题，有针对性解决教学问题。面对全体，突出对各年级学生群体中后20%的缘由分析和辅导提高。

6、仔细贯彻学校体育工作条例和学校卫生工作条例及体育健康标准，切实加强学校体育、卫生工作。强化学生健康意识，切实提高学生体质和健康水平。主动开展体育活动，主动实施体艺2+1的工作，仔细上好体育课。保证学生每天1小时的体育活动。抓好“两课”、“两操”，要实行措施提高两操的质量，切实提高学生身体素养。

（四）提高相识，加强学校的平安教化，切实落实各项平安措施

1、学生平安教化始终是学校工作的头等大事。做好学校平安工作是学校的基本责任，要坚固树立学校平安重于泰山、稳定压倒一切的思想，把维护学校平安和稳定放到重要位置。强化门卫平安管理制度，把好门、管好家，严格执行每位进出登记制度，确保一方校内的平安。增加责随意识，贯彻“平安第一，预防为主”的方针，着力打造平安校内。

2、建立和健全学校平安工作责任制和责任追究制，定期对学校平安工作进行检查，发觉问题，刚好整改。要下大气力全面提高平安工作管理水平和应急实力，尤其要把学校课间学生活动平安、体艺活动平安、交通平安放在突出位置。

3、接着深化开展“创建平安校内”活动。加强教化，要把平安教化纳入学校正常的班队教化教学内容之中，全面培育学生的平安意识和自我爱护意识，平安教化的落实要做到扎实有据，以备倒查。全面落实学校综合治理各项措施，为青少年学生的健康成长供应文明、平安的良好环境。

（五）强化后勤服务工作，加快新校内建设

1．学期初要足额发放教化、教学用品，学期中要限额领取物资，对班级做好领用物品的登记工作，做到勤服务、勤管理，合理开支。

2、加强校产管理。对各班各室财物登记造册，明确管理人员。加强校产检查，刚好反馈检查结果。要重视对专业器材和电教设备的管理，充分发挥作用，发觉平安隐患要刚好汇报并解决。

3、仔细做好食堂管理和午餐管理，加强食堂卫生平安工作，公允公开做好食堂原材料招投标工作。

4、加强校内管理，主动打算校内文化建设。

5、加强档案管理，做好各类档案的归档工作。

（六）加强群团组织的建设,发挥群团组织的作用

1、工会要在维护教职工合法权益的同时，要主动引导全体教职工投身学校的教化、教学工作，要有安排开展一些有利于教职工身心健康的活动，营造民主、和谐的校内氛围。

2、团支部要主动开展活动，带领青年团员，为实现学校的办学目标而努力奋斗。要主动地开展为学生服务，为老师服务，为学校服务的活动。在学校突击性的工作中，发挥排头兵的作用。

3、接着仔细做好退管工作，主动支持退休教职工开展活动。主动仔细做好服务工作，保证“二项待遇”的落实，努力做到精神上敬重、生活上关切、待遇上落实。

xx小学进入了新的历史时期，我们重任在肩，希望全校广阔老师能团结协作,主动进取,踏实工作,攻坚克难，勤勤恳恳做园丁,兢兢业业育桃李,为把xx小学打造成硬件设施一流，内涵发展特色显著的名校而努力奋斗，成就每个xx人的精彩人生！

学校教学工作安排篇8

一、指导思想：

仔细落实中共中央及各级教化部门关于实施素养教化的一系列法规和文件精神，接着贯彻以教化科研带动教学改革试验的思想，全面提升我校的教学科研水平；接着加高校校教学管理精细化的力度，狠抓各项教学常规管理制度的落实，狠抓老师整体素养的提高，以课堂教学创新为突破口，以生动活泼、形式多样的教化教学活动为载体，促进学生的全面发展，使我校的教学管理水平再上新台阶。

二、工作目标：

加强理论学习，完善教学管理制度，提高教学管理效能，形成一支驾驭现代教化理论、教科研意识强、教化教学水平高的老师队伍；大力推动课程改革，深化我校的教学特色建设，主动开展课堂教学改革与创新，结合各学科的特点，组织学生参与丰富多彩的活动，全面提高教化教学质量；在教化局、教研室组织的各项教学竞赛、素养检测及艺教、体育竞赛中成果均居全区前列。

三、主要工作及措施：

（一）老师队伍建设

1、仔细学习和落实中共中央及省、市、区各级教化主管部门一系列教化改革的法规和文件，加强师德修养，树立大局意识、协作意识、服务意识、效益意识、精品意识，努力追求各项工作的高品位、精细化、实效性。以一流的工作看法，创一流的工作业绩。

2、加强骨干老师、学科带头人、教学能手的管理，做到主动扶持，大胆运用，并赐予充分熬炼的机会，不断提高他们的水平；同时，发挥名老师的带动作用，激励全体老师主动进取，开拓创新，创设比、学、赶、帮，人人争前，不甘心落后的氛围。

3、全面提高老师素养。高素养的老师是高水平教化教学质量的保证，本学期要做好：

①接着加强老师基本功训练，把基本功训练作为提高老师素养的永恒主题。本学期的训练重点是每周一词的背诵和每周一张硬笔作品的书写，提升老师的内涵，适应时代的要求。

②注意青年老师的培育，对45岁以下的老师提出明确目标，本学期要做到“九个一”：即写好一份教学案例；出好一张试卷；上好一堂公开课；制好一个高水平的课件；做好一本读书笔记；管好一个班级；搞好一个试验课题；发表一篇教化教学文章；树好一个师德形象。

（二）课程改革试验

1、课改工作从领导做起。教学管理人员仔细学习理论、把握实质、深化探讨、亲自指导，真正把先进教化教学理念转化成自觉的教学管理行为。

2、开学初即组织老师再次深化学习探讨《纲要》、《课标》《学科创新性课堂指导看法》、《教学评价制度》，规范老师的教学行为，切实提高教学质量。

3、在总结前段课改试验阅历教训的基础上，学校有专人负责课改工作，课改领导小组定期召开专题会议，探讨和指导课改工作；支持老师主动参与各级培训，激励老师大胆试验，勇于探究，对试验老师每月给与肯定的补助，刚好对各项材料做好整理归档。

4、主动参与上级召开的各类有关课程改革的阅历沟通会，学术报告会，试验老师座谈会等活动，以点带面，将我校的课改工作推向深化。

5、主动搜集材料，开发具有我校特色的校本课程。

（三）创新教化

1、抓好理论学习。理论是行动的指南，本学期接着学习创新教化有关文件和材料，提高学习的质量，形成自觉学习的深厚氛围。

2、接着搞好“小学数学踪迹式评价”、“分组学习，自主探究”（数学）、“中小学课堂教学交往行为与交往风格的探讨分组教学、自主探究”三个试验课题，注意过程、规范管理，把课题探讨作为促进教学改革和提高教学效率的重要手段；通过“走出去，请进来”的方式，提高学校科研课题的层次，使学校课堂教学水平再上一个新台阶。

3、把培育学生创新