中学开展线上系列学生德育活动总结(详细版)

第第页中学开展线上系列学生德育活动总结（详细版）疫情当前，面对“停课不停学”的崭新考题，学校对学生的教育与管理因时而动、有备而来，把抗击疫情作为一门特殊的人生教育课程，通过“互联网+”等形式开展远程教学与教育工作，不断丰富活动载体，广泛开展珍爱生命、关注健康及爱国主义、劳动技能、心理健康等教育活动，进一步提高德育工作的针对性和实效性，守护着学生的健康成长。一、开展线上升旗仪式，增强学生家国情怀在防疫防控的特殊时期，学生的正常生活被打乱，但此刻也是对学生进行思想品行、人格健全、心理教育的好时机，因此学校充分利用疫情防控的特殊课堂和特殊教材，因时而动，引导广大师生把灾难当教材，把困难当磨砺，做到在灾难面前与国家共患难，与人民共进步。又结合学生不同时期的思想、心理的变化，在每周线上开展内容丰富、形式多样的主题班会课，既增强了学生的爱国情怀,让学生懂得感恩、担当和责任，又守护了学生的健康心理。1、进行爱国主义教育在无情的病毒面前，国家采取一系列措施防控疫情、安定民心，做好广大市民的坚强后盾。各年级以此为契机，要求学生每周一班会课前面对升国旗视频行注目礼、唱国歌，对学生进行爱国主义教育，培养爱国情感，增强民族自豪感。2、培养学生养成良好行为习惯抗疫情本身就是教育，学校结合疫情，对学生进行戴口罩、勤洗手的卫生习惯教育，进行按时吃饭、少吃零食、忌暴饮暴食的饮食习惯教育，进行早睡早起不熬夜、少玩手机多运动的作息习惯教育，以及进行不信谣、不传谣、遵纪守法的良好行为习惯教育。年级班会课进行了《科学防范新冠病毒》《珍爱生命》等主题班会教育。3、引导学生养成人格健全的人班主任运用抗击疫情中不断涌现出的逆行者英雄事迹，鼓励和帮助学生养成健康人格。开展了《向英雄致敬》的主题活动，讲逆行者英雄故事、致援鄂白衣天使的一封信等。4、坚持守护学生心理健康针对在疫情中较长时间居家学习与生活，学生会在认知、情绪、行为、人际交往和躯体方面会产生一些不良反应，学校发挥网络的优势，及时给予学生心理辅导。例如给学生推送《中学生居家学习心理分析及对策》，还让周月华心理老师分期给学生上心理辅导课：《网课心态调整，学习事倍功半》《增强自我控制力，提高网课学习效率》，让学生始终感受到“我们在一起”，同时发挥网络优势，让学生保持与同学、与朋友的联系，让他们互相鼓励，共同成长。5、开展劳动教育劳动教育主要培养学生具备基本的劳动技能，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活，同时以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新，促进学生全面发展。例如在疫情中相对单调的居家生活，将烹饪当作新的家庭劳动，学生不仅学会一项重要的生存技能，还可以成为父母的好帮手，增进亲子感情，使家庭更温馨。6、加强法治教育学校组织各年级对各班学生进行了禁毒、扫黑除恶等宣传，让学生认识毒品的危害，远离毒品，并树立正确的是非观和价值观。二、召开线上主题班会，培育学生感恩之心该校根据学校政教处制定的每月主题活动内容，开展不同形式的主题班会。44位班主任收到3月份以“传承雷锋精神，聚力抗击疫情”为教育主题的班会方案后，就开始积极准备。他们利用防疫期间的图片、视频、数据、媒体资料，特别是一些生动的事迹对学生进行宣传教育，让学生去感谢这些抗疫“战士”们的善行义举，进而让学生能够永怀感恩之心，永存感恩之情。特殊时期，主题班会课虽然只能在线上进行，但是形式多样，不拘一格。视频会议、实时直播、直播+自主学习等多种形式让学生受益匪浅。学生们采用了手绘感恩、书写祝福给予、为父母做一件小事等形式表达了内心的爱与感恩。各个年级通过网络自主开展内容丰富、主题鲜明的线上班会。七、八级部通过学校制作的《疫情大考下的人生十二课》校本教材，与学校秉承的“胸蕴儒雅、心存天下”的文化愿景有机融合，相互渗透，旨在对学生开展生命情怀教育，培养学生的生命意识，人文意识和家国意识，激发学生大爱情怀，民族自豪感和历史责任感。九年级则通过召开线上中考百日誓师大会，寄语九年级的同学们“为梦想而战”，百日竞渡，勇往直前。开设家庭教育空中课堂，组织班主任老师们分别从读名著、赏佳片、开展劳动教育、心理教育等方面，指导家长朋友如何把书房变课堂，把客厅变操场，提高特殊时期家长协同育人能力和水平，凝聚育人合力。三、推行线上家访活动，关注学生生命质量面对突如其来的疫情，学校高度重视学生健康状况，迅速构建从学校到家长的四级疫情防控网络，“四级联动”，做到全面准确掌握每一位学生的动态信息。以班级为单位，通过电话访谈、视频聊天、网络问卷等线上方式，实现家、校全天候沟通，建立每日家访台账，全面了解学生居家生活与学习的基本情况和心理反应。自延迟开学后，学校千方百计地为学生解决实际困难，排除学习障碍。通过线上调查统计学生住所之后，组织全体班主任到社区给学生进行“派书”活动，既减少了人员聚集又解决了学生手头没有学习资料的难题。学校一直以来非常重视家庭贫困和留守学生的学习健康。学校精准掌握了困难学生家庭情况，充分了解他们在学习生活方面的需求和困难，落实党员教师一对一帮扶机制。同时由班主任送教上门，为他们送去学习资料和电子学习工具，确保他们的线上学习顺利开展。四、上好线上思政课，提升学生道德品质一场突如其来的疫情迅速席卷而来，如何关爱居家的未成年学生的身心健康？在有限的条件下，如何发挥《道德与法治》学科德育的独特优势来引导孩子正确面对疫情？为此，中学道德与法治教研组通过网络直播平台，根据初中各年级《道德与法治》教材内容，结合疫情防控内容，开发出《疫情大考下的人生十二课》校本教材，开展好线上授课和专题教育课。专题教育课围绕“生命、责任、家国”主题，引导学生树立正确的理想信念，培育深厚的家国情怀，激发学生学习的兴趣与动机，同时也为学科教师的有效教学提供支持与帮助。线上授课时，他们融合钟南山院士耄耋之年毅然逆行抗“疫”、张定宇身患绝症依然冲在抗“疫”第一线、人民子弟兵千里驰援、人民警察坚守岗位等感人故事，以情动人，讲好中国抗“疫”故事。五、开展线上疏导工作，注重学生心理健康为避免学生过度依赖网络产品，促进学生的线上学习与身心健康有机结合。学校积极引导家长帮助学生合理规划时间，增加体育锻炼和心理疏导，减轻学生思想负担，给学生提供一些科学合理的学习生活方式。通过倡导学生进行手工制作、练习健美操和音乐合唱等多种方式丰富学生生活，提升学生素养。组织学生开展大阅读和诗歌朗诵，陶冶学生情操，促进学生健康成长。对一些情绪波动较大，心理反应异常的学生及时进行电话交流和沟通，化解学生的