部编人教版语文四年级下册第4课《三月桃花水》优质课件

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三月桃花水第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，了解大意。2.了解作者。3.认写字词、理解词语。课文大意

课文描绘了春回大地、万物复苏的生动画面，展现了乡村生机盎然的景象。作者名片

个人简历：刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人。当代著名诗人、翻译家、评论家。其作品清

新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现

感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。

文学成就：《无题抒情诗》获全国第三届新诗奖。部分作品译有英、法、日、俄、意、德等外文版本。

主要作品：诗集《生命的欢乐》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等。我会认qǐlìyìnghètánxīn绮丽应和谈心讠炎谈tán纟奇绮qǐ绮丽谈话易读错“绮”读qǐ，不读yǐ；“和”是多音字，在“应和”一词中读hè。多音字和例句：

妈妈和(huó)面包饺子，爸爸和(huò)弄糨糊贴春联，我和(hé)奶奶在和(hè)诗，爷爷打麻将和(hú)牌了。今年的春节真和(hé)谐!(hè)唱和

和诗(hé)(huó)(huò)(hú)和平

和气和面

和泥和弄

和稀泥和牌

和了近义词绮丽—瑰丽回旋—盘旋沉醉—陶醉反义词浮—沉

绮丽—暗淡应和—反对理解语词语解释[绮丽]鲜艳美丽(多形容风景)。[回旋]盘旋；绕来绕去地活动。[沉醉]大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。学习内容1.作者为什么把春水叫作“桃花水”？2.三月的桃花水给你留下了怎样的印象？第二阶：阅读理解

读第1自然段，思考：作者采用了什么方式开头？是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？课文开头的两个问句有什么作用？这两个问句不仅总起了全文，还与后文内容相互照应。前一个问句照应第3～4自然段，后一个问句照应第5～6自然段。作者用两个问句开头是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？疑问句声音：动听光芒：光亮、顺滑是什么如此动听、如此美丽呢？作者在这里用了什么修辞方法？比喻

啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。朝霞：形态桃花：浪花酒窝：旋涡作者在这里用了什么修辞手法？美不胜收比喻拟人绮丽的朝霞一千朵桃花一万个小酒窝有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。是概数而不是确数，意思是非常多。是确数吗？

课文是按照怎样的思路和结构来写三月桃花水的？声音光芒“总—分—总”

三月的桃花水，是春天的竖琴。那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……为什么说三月的桃花水是春天的竖琴？这里作者用到了什么修辞手法？因为它的声音：多变、轻柔、动听。比喻

三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……光芒：干净、清澈、明亮为什么三月的桃花水，是春天的明镜呢？它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；作者为什么会这么写？“裹着白云”说明燕子飞得极快，人们视线的挪移赶不上它飞行的速度；也因为蓝天和白云的色彩明丽，燕子飞过，人们脑海中还留着白云的印象。燕子飞过天空垂柳披上了长发姑娘来到河边

讨论交流：3、4、5、6这四个自然段中，作者运用了哪些修辞方法？三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。垂柳披上了长发，如雾如烟。那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……比喻那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。拟人

那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……

它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……排比

自由朗读最后一个自然段，思考：你从这句话中体会到了作者怎样的思想感情？

啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。美中心句深深地迷恋、沉浸其中想一想：你喜欢桃花水吗？说说你的理由。动听美丽清澈明净给万物带来了生机给田野带来了希望给人们带来了欢乐三月桃花水声如音乐，清如明镜。从中我能体会到作者对春天美丽景色的深深喜爱与赞美之情。三月桃花水给你留下了怎样的印象？你体会到作者表达了怎样的思想感情？三月桃花水总起叫人多沉醉声如铃亮如绸春天的竖琴春天的明镜喜爱三月桃花水热爱美丽大自然分述总结结构图示学习内容抓住关键句概括课文的主要内容。第三阶：方法学用返回阅读全文，通过一些关键句大体把握每段内容。把每段内容联系起来，想一想课文主要表达了什么。课文的第3、5、7自然段是本文中的关键语句，三月的桃花水是春天的竖琴，写出了春水滋润大地的声音；三月的桃花水是春天的明镜，写出了春水装点大地的景象；三月桃花水，叫人多沉醉，写出了作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。抓住这几句，可以了解作者从听觉和视觉两个角度，写了春水滋润大地、春水装点大地的景象。方法示例抓住关键句概括课文的主要内容。学习内容随堂检测。(1)字词检测。(2)课文内容检测。第四阶：课后练习随堂检测1.三月的桃花水，舞动着绮(qíqǐ)丽的朝霞，向前流啊。2.有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中

回旋(xuánxuàn)。3.妈妈和(huòhuóhéhèhú)面包饺子，爸爸和(huòhuóhéhèhú)弄糨糊贴春联，我和(huòhuóhéhèhú)奶奶在和(huòhuóhéhèhú)诗，爷爷打麻将和(huòhuóhéhèhú)牌了。今年的春节真和(huòhuóhéhèhú)谐。一、给加点字的选择正确的读音，打“√”。√√√√√√√√随堂检测二、写出下列句子中加点词的近义词。1.三月桃花水，叫人多沉醉。()2.有一万个小酒窝，在水中回旋。()3.三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。()陶醉盘旋瑰丽随堂检测三、品读句子,完成练习。

是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？

1.这段话中把春水的声音比喻成()、把春水的光芒比喻成()，形象地写出了春水声音的()和光泽的()。铃铛丝绸悦耳明亮随堂检测三、品读句子,完成练习。

2.形象的比喻可以让句子更加形象生动，试用比喻写一写雪的轻盈和洁白。雪，轻轻柔柔，像(

)；雪，晶莹剔透，像(

)。一片片鹅毛，飘在空中一片片玉屑，熠熠生辉返回学习内容描写桃花水的诗句。第五阶：课外拓展课外拓展春岸桃花水，云帆枫树林。

——[唐]杜甫《南征》春来遍是桃花水，不辨仙源何处寻。——[唐]王维《桃源行》濯锦桃花水，溅裙杜若洲。

——[唐]李商隐《拟意》崦合桃花水，窗分柳谷烟。

——[唐]顾况《山居即事》描写桃花水的诗句4*

三月桃花水导入一导入二新课导入这是什么声音？听导入一返回新课导入

桃花水：也称桃花汛，指桃花盛开时江河里暴涨的水。我国江淮地区有谚语：“发尽桃花雨，必是旱黄梅。”即桃花盛开时，雨水偏多，预兆当年梅雨季节雨水稀少。导入二返回新课导入

刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人。当代诗人、翻译家、评论家。

主要作品：诗集《生命的欢乐》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等。作者简介绮丽应和谈心绮丽

应和

谈心初读课文我会读qǐhètán自由读课文，读准字音，读通句子。邓坛龄格勃挖选茁移挥填扶握致绮和谈初读课文初读课文多音字相安，谐调；平息争端；和数，加法运算的得数；连带；连词，跟，同，与；介词，对，向；姓。在粉状物中加水搅拌或揉弄使粘在一起。hé（）和平héhuó和hú（）截胡hè（）应和huò（）拌和huó（）和面打麻将或斗纸牌用语，表示获胜。hú声音相应。hè粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌；量词。huò日出时出现的云霞。鲜艳美丽（多形容风景）。非常细。向四面放射的强烈光线。低声说话。（声音、语言、行动等）相呼应。光芒绮丽纤细应和低语朝霞词语解释初读课文品读课文在课文中，作者把春水叫做“桃花水”。有感情地朗读课文，体会优美的语言，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。并说说课文可以分为哪几部分。第一部分：（1—2）描绘了阳春三月，大地回暖，河流苏醒，桃花盛开的美丽画卷。第二部分：（3—6）写三月春水滋润大地庄稼，装点春天。第三部分：（7）抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。品读课文品读课文课文有许多优美的语句，说一说：这些优美的语句引发了你的哪些想象？你从哪里体会出作者对桃花水的喜爱和赞美之情？是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？品读课文因为

河流刚刚苏醒，汩汩流动，缓缓前行。铃铛怎么会“轻轻地”走过村边呢？是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？为什么课文开头要连用两个疑问句呢？品读课文开篇以两个疑问句总起，一句点明下文春水滋润大地的声音，一句点明下文春水装点大地的景象。作者不仅用疑问来激发读者的好奇，还用上整齐的短句结构，读起来不仅节奏明快，而且展现出一幅动态的画卷。品读课文

品读课文啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。

直接把河流解冻当作人的苏醒来写，用朝霞、桃花和酒窝形象地描绘河流的动人姿态。拟人、比喻这里的数字是确数吗？啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。品读课文“一千朵”和“一万个”是概数而不是确数，写出了桃花水的漩涡之多。品读课文三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。比喻听觉视觉品读课文竖琴竖琴声音空灵悠扬，表达了作者对桃花水的欣赏、喜爱与赞美。品读课文明镜“明镜”明亮，反射力强，用来比喻洁净的水面十分贴切。品读课文作者用形象的“竖琴”和“明镜”来引领，唤醒读者的联想，照应开头的两处疑问，从听觉和视觉两个角度，用优美、生动的语言铺陈春水滋润万物、装点大地带来的美好感受。品读课文那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……从“拖拉机、庄稼、河岸”三个角度，既写出了水的灵动，又描绘了春耕繁忙的景象。春水流动的声音排比、拟人、比喻品读课文示例：那低垂的柳枝在水面划过时响起的窸窣声，是在给柳树姑娘梳洗秀发。如果请你在第4自然段省略号处补写一句话，你会想到什么声音？品读课文它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……从天空中的