2023年教师资格之中学英语学科知识与教学能力题库及精品答案

2023年教师资格之中学英语学科知识与教学能力题库及精品答案单选题（共60题）1、Whenateacherintendstopresentorexplainanewlanguagepoint,whichofthefollowinggroupingmethodsismostlyrecommended？A.WholeclassworkB.GroupworkC.PairworkD.Individualwork【答案】A2、Whatistheteacherdoingintermsonerrorcorrection?A.DirectcorrectionB.IndirectcorrectionC.Self-correctionD.Peercorrection【答案】B3、Treesshouldonlybeprunedwhenthereisagoodandclearreasonfordoingsoand,A.TogivepracticalinstructionforpruningatreeB.TogiveageneraldescriptionofpruningC.ToexplainhowtreesdevelopdiseasesD.Todiscussdifferentmethodsofpruning【答案】A4、请阅读短文，完成此题。A.efficiencyB.productivityC.innovationsD.transforming【答案】C5、Moreandmore，theoperationsofourbusinesses，governments，andfinancialinstitutionsarecontrolledbyinformationthatexistsonlyinsidecomputermemories．Anyonecleverenoughtomodifythisinformationforhisownpurposescanreapbigreward．Evenworse，anumberofpeoplewhohavedonethisandbeencaughtatithavemanagedtogetawaywithoutpunishment．A.mostcomputercriminalswhoarecaughtblametheirbadluckB.therapidincreaseofcomputercrimesisatroublesomeproblemC.mostcomputercriminalsaresmartenoughtocoveruptheircrimesD.manymorecomputercrimesgoundetectedthanthatarediscovered【答案】D6、PresidentArlinghasputhislongawaitedeconomicrestructuringprogrambeforetheCongress.ItprovidesacoordinateD.programofinvestmentcredits,researchgrants,educationreforms,andchangesdesignedtomakeAmericanindustrymoreA.areviewB.aprefaceC.anadvertisementD.aneditorial【答案】D7、Athiefwhobrokeintoachurchwascaughtbecausetracesofwax,foundonhisclothes,__________fromthesortofcandlesusedonlyinchurches.A.hadcomeB.comingC.comeD.thatcome【答案】A8、AllofthefollowingunderlinedletterswillmakealossofplosiveEXCEPT___________．A.frightenB.doctorC.candleD.lollipop【答案】D9、Ifwe__________ourtesttomorrow,Iwouldhavegonetotheconcert.A.weren'ttohaveB.hadn'tbeentohaveC.aren'ttohaveD.hadn'thad【答案】A10、Thefactoryoperated_______untiltheorderwasfilled.A.attimesB.totheminuteC.daybydayD.aroundtheclock【答案】D11、Passage1A.discouragestudentsfromdoinghomeworkB.resultinstudents'indifferencetotheirreportcardsC.underminetheauthorityofstatetestsD.restrictteachers'powerineducation【答案】A12、tellswhereapersoncomesfrom,whereas__________tellswhathedoes.A.Dialect;registerB.Style;genreC.Dialect;styleD.Register;genre【答案】A13、请阅读短文，完成此题。A.shortlifespanB.lowdeathrateC.lowillnessrateD.goodhealthcondition【答案】B14、Itisforbidden______fasterthan60mphonthishighway.A.todrivingB.todriveC.beingdrivenD.tobedriven【答案】B15、Theshygirlfelt__________anduncomfortablewhenshecouldnotanswerherteacher'squestions．A.amazedB.awkwardC.curiousD.amused【答案】B16、Inwhichofthefollowingsituationsistheteacherplayingtheroleofobserver?A.GivingfeedbackanddealingwitherrorsB.OrganizingstudentstodoactivitiesbygivinginstructionsC.WalkingaroundtoseehoweachstudentperformsingroupworkD.Offeringhelptothosewhoneeditbothinideasandlanguage【答案】C17、请阅读短文。A.TraveladvicesarenotimportantB.TravelmedicineishardtobecredibleC.HowtopreventandtreatdiseasecanactuallyhelptravelmedicinepopularizeD.Peoplehaven'trealizedtheimportanceoftravelmedicine【答案】C18、__________finisheseatinglunchlastoughttowashthedishes.A.ThepersonB.WhoeverC.AnyoneD.Who【答案】B19、"Thekeyto__________themedicalproblemsishealthcarereform,"saidtheminister.A.solveB.solvingC.beingsolvedD.besolved【答案】B20、Whichofthefollowingbelongstothecommunicativeapproach?A.Foe,uso,accuracyB.FocusoniluencyC.FocusonstrategiesD.Focusoncomprehension【答案】B21、请阅读Passagel，完成此题。A.Hedidn'tlikecellphonesatallandthoughttheywerepoisonous,especially,forkidsB.Hebelievedthatcellphoneswereruiningkids'abilitiestoexperiencetheirownlivesC.Heworriedthathiskidswouldplaytheirphonesinclassandbeabsent-mindedD.Hewasadifferentkindoffatherwhowouldliketoraisehiskidsinadifferentway【答案】A22、请阅读短文。A.hedidn'tliveverylongwiththemB.hewasfullyoccupiedwithobservingnatureC.thefamilywasextremelylargerD.hewastooyoungwhenhelivedwiththem【答案】B23、Whenastudentsaid"YesterdayIgoedtoseeafriendofmine",whichofthefollowingwaysforcorrectingerrorsisnotencouragedA.Oh,yes.IseeyouwenttoseeafriendofyoursB.YougoedtoseeyourfriendC.No,notgoed.YoushouldsaywentD.Sayitagain,please【答案】C24、WhichofthefollowinghastheproperwordstressA.comParisonB.ComparisonC.compaRisonD.comparisON【答案】A25、请阅读Passagel，完成第小题。A.morethanoneinsevenofthepopulationin2011wereforeign-bornB.halfthepopulationofLondondescribedthemselvesas"WhiteBritish"C.EnglishcanbeabarrierforimmigrantstryingtointegrateintoBritishsocietyD.onlyinfourpercentofBritishfamilies,childrenarebroughtupspeakingEnglish【答案】C26、Passage2A.TheoffenderscanbeuntraceableinthevirtualworldB.TheInternetcanbeeasilyattackedbytheoffendersC.PeopleoftentalkaboutsensitivesubjectsontheInternetD.LivingananonymouslifeontheInternetisverypopular【答案】A27、Compoundwordsconsistof__________morphemes．A.boundB.freeC.bothboundandfreeD.derivational【答案】B28、请阅读Passage2，完成第小题。A.emphasizestheimportanceofwarningB.indicatesthattheauthortotallyagreedwiththeCNNnewsreportersC.impliesthatpresentationofthedisastrousscenariosfromCNNistoohorribletobetrueD.impliesthattheauthorconsideredpresentationofthedisastrousscenariosfromCNNunnecessary【答案】B29、Thegoldmedalwas_________toMs．Barretteforherexcellentperformanceinthedrama.A.distributedB.contributedC.awardedD.rewarded【答案】C30、Whenateacherorganizesgroupwork,whichofthefollowingmightbeoftheleastcon-cemA.IncreasingpeerinteractionB.IncreasingindividualpracticeC.DevelopinglanguageaccuracyD.Providingvarietyanddynamics【答案】C31、You__________allthosecalculations!Wehaveacomputertodothatsortofthing.A.needn'thavedoneB.mustnothavedoneC.shouldn'thavedoneD.cannothavedone【答案】A32、WhatistheteacherdoingintermsoferrorcorrectionA.DirectcorrectionB.IndirectcorrectionC.Self-correctionD.Peercorrection【答案】B33、请阅读短文，完成第小题。A.helikeditverymuchB.hehadsympathyforthebeautifulbutterflyC.hecouldn'tbearabutterflydyinginhisfavoritebushesD.itswingbrokeoff【答案】B34、Whenateachersays"Next,pleasepayattentiontothetimeofarrivalanddepartureoftheplanesintherecording.",he/sheintendstodevelopstudents'skillof__________.A.predictingB.gettingthegeneralpictureC.distinguishingsoundsD.gettingspecificinformation【答案】D35、请阅读Passage2，完成小题。A.HenryIB.NoonereallyknowsC.MoneyborrowersD.JeandeHeinzelindeBraucourt【答案】A36、Whenastudentsaid"YesterdayIgoedtoseeafriendofmine",whichofthefollowingwaysforcorrectingerrorsisnotencouragedA.Oh,yes.IseeyouwenttoseeafriendofyoursB.YougoedtoseeyourfriendC.No,notgoed.YoushouldsaywentD.Sayitagain,please【答案】C37、Passage2A.memoryisacompensationforforgettingB.thememorystoragesystemisbalancedC.thecapacityofamemorystoragesystemislimitedD.forgetfulnessisaresponsetolearning【答案】D38、Thenewcolleague__________tohaveworkedinseveralbigcorporationsbeforehejoinedourcompany.A.confessesB.declaresC.claimsD.confirms【答案】C39、Whatistheauthor'sattitudetowardstheoldmissionofassessment?A.SupportiveB.IndifferentC.NegativeD.Neutral【答案】C40、Outofeveryone’sexpectation,Johnsonsuddenlyreturned（）arainynight.A.atB.inC.onD.during【答案】C41、请阅读Passage2，完成第小题。A.AntiquitieshuntersB.EnvironmentaldamageC.TheoptionalnumberoftouristsD.Visitorsexceedingtheoptimalnumber【答案】D42、Whatistheteacherdoingintermsonerrorcorrection?A.DirectcorrectionB.IndirectcorrectionC.Self-correctionD.Peercorrection【答案】B43、Theuseoftheexpression“Iwon'tboreyouwith.allthedetail...”includesthatpeopleusuallyobservethe（）maximintheirdailyconversations.A.QuantityB.QualityC.RelevanceD.Manner【答案】A44、Whatistheteacherdoingintermsoferrorcorrection?A.Helpingstudentsdoself-correctionB.IndirectcorrectionC.ToleratingcorrectionD.Encouragingstudentsdopeercorrection【答案】B45、Wetakeourskinforgranteduntilitisburned__________repair.A.beyondB.forC.withoutD.under【答案】A46、Passage2A.historicalincidentsB.genderdifferenceC.sportscultureD.athleticexecutives【答案】C47、Thestemofdisagreementsis__________.?A.agreementB.agreeC.disagreeD.disagreement【答案】D48、Thisjobis_________doing,butitisn′t_________tospendsomuchtimeonit.A.worth;worthB.worth;worthwhileC.worthwhile;worthD.worthwhile;worthwhile【答案】B49、请阅读短文，完成此题。A.heisamagnateB.heisadiplomatistC.heisastrategistD.heisaphilanthropist【答案】B50、Therehasbeena__________lackofcommunicationbetweentheunionandthemanagement.A.regretfulB.regrettableC.regrettingD.regretted【答案】B51、Passage1A.TheamountoftimethatteachersspendwithindividualstudentsB.TheamountofknowledgethatteachersimparttostudentsC.ThecontentoftheteachingmaterialsusedbyteachersD.Thevarietyofactivitiesorganizedbyteachers【答案】A52、Whenstudentsaredoingactivities,theteacherwalksaroundandprovideshelpifnecessary,bothinideasandlanguage,Whatroleistheteacherplaying?A.OrganizerB.AssessorC.Resource-providerD.Monitor【答案】C53、MuchofthedebateonanongoingsocietyinChinahasfocusedontheextendedfamilies__________thenumberof"empty-nets"isgrowingbythemillionseveryyear．A.thatB.whenC.whereD.which【答案】C54、Whatreadingstrategydoes"pickingoutsomeparticularpiecesofinformationin.atext"reflect?A.SkimmingB.|nferringC.ScanningD.Skipping【答案】C55、Whatreadingstrategydoes"pickingoutsomeparticularpiecesofinformationin.atext"reflect?A.SkimmingB.|nferringC.ScanningD.Skipping【答案】C56、Themeaningofthesentenceis__________.A.relatedtoitssyntacticstructureB.independentofitsstructureC.thesumtotalofthewordsusedinitD.unrelatedtothecontext【答案】A57、Excellentnovelsarethosewhich____nationalandculturalbarriers.A.transcendB.traverseC.suppressD.surpass【答案】A58、AnewschemeforgettingchildrentoandfromschoolisbeingstartedbytheeducationauthoritiesinpartofEasternEngland．Thiscouldendtheworriesofmanyparentsfearfulfortheirchildren'ssafetyontheroads．A.livinginMiltonandgotoImpingtonschoolB.livinginImpingtonandgotoMiltonschoolC.livinginMiltonandgotoMiltonschoolD.livinginImpingtonandgotoImpingtonschool【答案】A59、Thepairofwords"receive/giveiscalledA.converseantonymsB.synonymsC.complementaryantonymsD.gradableantonyms【答案】A60、Whichofthefollowingunderlinedpartsisdifferentinpronunciationfromothers?A.termB.serveC.veryD.stern【答案】C大题（共10题）一、根据题目要求完成下列任务，用中文作答。简述写作教学中“范文”的作用。(8分)并说明范文在教学中的使用步骤及每个步骤的教学目标。(12分)【答案】(1)范文对于英语写作主要有以下三方面的作用：①范文能够说明所用体裁的特点；②范文是说明英语语篇衔接手段如何使用的最好语境；③范文能够开阔学生的思路。(2)范文在教学中的使用步骤及每个步骤的教学目标：①利用范文进行谋篇布局。师生要能够在范文的结构和语言方面进行讨论，并弄清楚两个问题：a．这类文章结构和语言如何为文章的交际目的服务：b．还有哪些别的可能的结构和语言上的变化。只有这样，学生才能最大限度地利用范文来指导写作而不受范文的限制，才有可能避免全班学生千篇一律的现象。(目标)②利用范文达到连贯的效果。该步骤的教学目标是使学习者在写作中避免出现连接语使用不够的现象，造成文章的逻辑跳跃性很大，理解起来比较困难。也有相当一部分学生主观上想尽量多用连接语，以加强句子之间的衔接，但结果是连接语过分堆积，不仅不能增强语义方面的衔接力，反而往往会增加冗余信息，甚至造成语义上的逻辑混乱。这种现象也是写作教学应尽量避免的内容。(目标)③利用范文开阔学生的写作思路。这一阶段的目标是培养学生积极思考的习惯，使学生能够开阔自己的思路，这是影响学生写作的关键因素。二、下面是某英语教师在阅读课EnglishAroundtheWorld的教学片段．T:Now,youwillhave5minutestoreadthepassageforthefirsttime,andthenIwantyoutotellmethedifferentideasineachparagraph,andthenyouneedtoanswerthequestionsontheblackboard.WhydidEnglishbegintobespokeninmanyothercountries?DoyouknowthebackgroundofShakespeare?WhycanIndianpeoplespeakfluentEnglish?Youcanreadthepassagenow!结合教学实例进行分析：?(1)教师的活动设计存在什么问题?该问题可能会导致什么负面结果?(10分)(2)针对存在的问题提出相应的改进建议。(10分)(3)谈一谈你对阅读课读后环节的理解，以本实例为依据可以设置哪些读后活动?(10分)【答案】(1)该教师的授课环节属于读中环节，在本教学片段中．教师在读中环节让学生们第一次阅读课文之后既要回答文章每段的大意还要回答一些细致的问题。没有很好地为学生分清层次。学生在一遍阅读中很可能无法兼顾大意与细节，从而无法获取有效的信息，这不利于培养学生正确的阅读策．也可能会影响学生阅读的积极性．(2)一般我们在操作读中环节的时候都会分成两个部分，先是快速阅读(fastreading)，给学生们少量的时间，让学生快速读课文之后回答一些较为简单的问题，例如文章的主题是什么，大意是什么．或者简要归纳每段的段落大意等；之后是仔细阅读(carefulreading)，这个时候再让同学们进行二次阅读，然后回答一些关于文章细节理解的问题。(3)读后环节是教师在带领学生分析清楚了文章的大意之后可以针对文章的论点论据组织一些小组讨论或辩论赛，或者是找同学对文章进行简单的复述，在这个环节既可以检查学生对知识的掌握程度也可以锻炼学生的小组合作能力和口语表达能力．三、下面是某教师在一堂针对高一年级学生听力课的听力材料及某一个教学步骤的记录。听力材料：一篇关于世界石油争端问题的新闻Teacher：NowlistentothetapecarefullyandanswerthequestionsonPPT．Teacher：OK．Whocananswerthequestions(个别学生对问题进行了回答，但是都没有回答对)Teacher：NoonecananswerOK．Let’slistenagain．Teacher：OK．Now，cananyoneanswerthequestions(再听一遍之后依然没有学生回答正确)Teacher：Now，lookatthescriptofthelisteningmaterialandanswerthequestions．根据上面所给的信息．从下列三个方面作答：(1)请问所描述的教学情境属于听力教学的哪一个教学步骤此步骤的教学目的是什么(2)为什么没有学生能够正确回答关于听力材料的问题请分析其可能原因。这位老师的教学步骤存在什么问题(3)请根据存在的问题提出相应的建议。【答案】(1)此教学情境属于听力教学的听中(while-listening)部分。此教学步骤的目的是通过各种听力练习活动，达到理解信息和训练技能的目的。(2)原因：本课程的授课对象为高一年级学生，但是老师所提供的语言材料是讨论石油争端问题的新闻，所以可以判断．学生不能正确回答问题主要是因为听力材料的难度高于学生应有的听力水平。除此原因外，也可能是问题的设置较难，超出了学生的认知能力和语言水平。也可能是因为学生对此话题并不感兴趣，而且听力理解的练习活动是问答式．较为传统，所以学生参与度和热情度并不高。存在问题：①听力材料难度高，不符合学生的听力水平。听力材料话题较为严肃，不能吸引学生的兴趣。②老师的提问没有做到面向全体学生．只是针对个别学生进行了提问。③在提问之后，要对学生的回答予以反馈，但是老师并没有做出任何评价．而是又进行了下一个步骤。④第二次听完之后．虽然依然没有学生能够正确回答问题．但是老师应该帮助学生努力回答问题。而不是放弃听的活动，直接看听力文本。这样并没有达到此堂课训练听力理解能力的目的。(3)建议：①选取适合学生听力水平、能够吸引学生兴趣的听力材料。适当调整听力理解练习的活动，例如可以加上小组竞赛等方式．也可以将问答题改为填表格等较为新颖的练习活动。②在设计问题时，首先检验问题的难度是否符合学生的认知能力和语言水平。使用的语言和话语能够为学生理解和接受。同时，在对学生进行提问时，要尽可能照顾到大部分学生，不要只提问一些学生，要给予每个人机会。或者可以给学生分组．可以让学生先在小组内互相发言．发表自己的看法。然后选代表进行发言来回答问题。这样可以让每一个学生都有机会思考及检验自己的答案。同时也可以提高学生的参与度。③在学生回答问题之后，必须给予学生反馈，并给予一定的鼓励．增加学生的自信心。④在学生回答之后，首先可以降低问题的难度，例如。可以用paraphrase的方式解释问题的内容，让学生理解问题。然后可以针对每一个问题，给学生放录音，让学生听相应的段落，降低听力的难度。采用分组讨论的形式，先讨论问题的答案．再请小组代表来回答问题．并给予相应的反馈。四、根据题目要求完成下列任务，用中文作答。在教授英语阅读课时，教师常用的阅读教学模式有几种?清简要说明。【答案】英语阅读教学常用教学模式有三种：自上而下的模式、自下而上的模式和交互补偿模式。(1)自上而下的模式(thetop-downaproach)是在对语言层次的词语进行解码时，同样也运用自己的知识对文章的下文进行预测，阅读检验自己的预测、修订自己的预测、进行新的预测。教师可以向学生介绍一些背景知识，预测文章内容，验证预测内容，从而到最后的理解文意。(2)自下而上的模式(thebottom，upapproach)是从字母到单词，到句子，逐个进行解码从而理解全文。该模式在阅读教学中比较看重词汇教学，包括读前讲授单词和阅读过程中词语用法的分析。(3)交互补偿模式(theinteractive-compensatoryapproach)是以上两种模式的结合，是比较科学的模式。它既强调背景知识、上下文预测的重要性．又不忽视单词、短语的解码能力，迅速捕捉关键信息以理解阅读材料的重要性，反映了阅读过程的本质。五、根据题目要求完成下列任务。用中文作答。下列两个教学片段选自某初中课堂实录，阅读后回答问题。片段一S1：HaveyoueverbeentoParis?$2:No,Ihaven't.Haveyou?S1:Yes.It'swonderful.$2:Howlongdidyoustayed?S1:Oneweek.$2:Thebuildingsarebeautiful,yes?S1:Yes,andthestreets...theriver...$2:Ah.HaveyoueverbeeninRome?S1:IstheNeonbiggerthantheChevy?$2:Yes,itis.IstheLexuscheapthan...【答案】(1)片段一属于流利性训练。片段二属于准确性训练。(2)片段一属于流利性训练，因为语段中出现了语法错误，如Howlongdidyoustayed明显不符合语法规范。但并没有及时纠正过来，可见其侧重的是对语言流利性的训练，而非语言精确性训练。片段二属于准确性训练，因为语段中出现了语法错误，而教师立即引导学生纠正了错误，如S2：Yes，itis．IstheLexuscheapthan…T：Cheap…S2：IstheLexuscheaperthantheChevy由此可见此段侧重对语言准确性的训练，而弱化了流利性。(3)①流利性训练利：使学生英语口语流利，增强其自信心。弊：经常出现不流利的英语，语法等常常出现错误，影响其英语写作的准确性。②准确性训练利：使学生在说英语时随时注意语法使用的正确性，使其在语言表达上精确恰当。弊：因为太关注准确性，时常会纠正错误而导致口语不流利，因而导致学生因为常犯错误而自信心下降。六、根据题目要求完成下列任务。用中文作答。在对待学生问答时，教师应如何给予评价列举两种评价用语。【答案】(1)为了使提问真正地发挥应有作用，学生回答后，教师一定要及时、恰当地对其答案有所反馈，切忌对学生的回答不置可否。学生需要了解自己的回答究竟是值得称赞还是应当纠正、有待改正，因此教师的评价用语不能一般化、公式化。要把对学生活动的真实感受传给学生。教师要根据学生回答问题时的不同表现，选用不同的评价用语，使教师的评价成为课堂教学真实交际的一部分。(2)评价用语：①当学生的英语水平不是很好的时候．在回答问题时，教师可以用Good／Yes／Right／OK．鼓励学生回答。当学生回答错误时。用“Thinkitover．"或给学生适当的启发或暗示。②随着学生英语水平的提高，教师应丰富评价用语的表达方式，如…It’sreallyahardquestion，butyouranswerisquiteright．”“Iappreciatewhatyoudidinmyclass．”“I’mverygladthatyoumakeprogresseveryday．”，使学生在持之以恒的学习过程中收获成功的喜悦。七、下列教学片段选自某高中课堂实录，阅读后回答问题：T:Ok!Next,let'sreadthetextandchoosethebestheadingforeachparagraph.Readthepassageandchoosethebestheadingforeachparagraph.(5minuteslater)T:Now,whocanshowustheanswer?S1:B,A,C,F,E.T:Youareclever,but,doyouhaveanyotherideasforParagraph3?SI:Ohsorry,It'sD.T:Excellent!Nowwehaveknownthemainmeaningofeachparagraph.Thistimelet'sreadeachparagraphcarefully.Then,makeagroupdiscussionandtrytofillintheform.10minutesplease.(10minuteslater.)T:Timeisup.Whichgroupwantstoshowyourformtous?Ok,Group1.S2:...【答案】(1)从三维目标上分析教学目标：知识目标：学生能够知道文章的主要内容．以及文章的细节信息。能力目标：通过泛读和精读两个任务的分层训练，学生的阅读能力有所提升，能掌握训读的阅读策。情感态度目标：通过小组活动，学生能够提高合作意识，体验合作学习的快乐。(2)该教学片段属于阅读教学中的新课讲授环节。在本环节中．教师安排了初读感知和精细研读两个部分的阅读训练，层层深入地引导学生积极探索新知，通过具体任务的设置训练了学生的阅读能力，使学生掌握了寻读的阅读策。在教学中运用了小组合作的学习方式，提高了学生的口语表达能力，培养了学生的团队精神和合作意识。(3)该教师采用的反馈方式是口头反馈、启发学生自己改错的方式。在外语教学中，教师不应该像监控器一样监控学生的语言输出。教学的最终目的是要促进迁移发生，也就是说，要启发学生学会用自己已经掌握的知识对自己的交际进行监控，自己改正错误。所以，该教师的做法启发了学生的思维，引导学生自己发现问题并改正，从而能更好地提高学生的学习效率，达到语言训练的目的。同时，该教师的反馈具有激励性，学生回答出错是很正常的情况，教师对此给予积极的鼓励会帮助学生树立学习的自信心，培养学习的兴趣。八、下面是某教师的课堂教学片段：T:Whatdidyourmumdoyesterday,WangLin?S:Mymumbuyedthedressforme.T:Oh,thatisnice.Yourmumboughtitforyou,didshe?S:Yes.T:Wheredidshebuyit?S:Shebuyeditintown.T:Oh,sheboughtitintownforyou.Well,itisverynice.请根据所给材料回答下列三个问题。(1)学生在对话中的语言错误是什么?(6分)(2)该教师采用什么方式来纠正学生的错误?效果如何?(12分)(3)教师还可以采用哪些方式纠错?请举例说明。(12分)【答案】(1)该学生犯了13语语法错误，用错了动词过去式的形式。即Mymumbuyedthedressforme．buyed→bought，Shebuyeditintown．buyed→bought。(2)该教师采用了重述法(Recasts)来纠正学生的错误。教师对学生语言表达中的错误进行了含蓄纠正。即先进行部分肯定之后用正确的语言重述学生的表达，不指出错误，而通过不同的语气(如反问)、语调、眼神、动作等，让学生自己意识到自己的错误。此纠错技巧对于纠正学生口语中的语法错误比较有效。(3)①直接纠错法(ExplicitCorrection)当学生出现语言错误时，教师打断语言训练或实践活动，对其错误予以正面纠正(说出正确的语言形式。并让学生改正)。这种纠错方式常用于旨在让学生掌握正确的语言形式而进行的机械操练或侧重语言精确输出的各种练习中。教师可用以下课堂用语：Youshouldsay…／No，youshouldn’tsaythat…／Readafterme．／Payattentionto…／Oh，youmean…，Wedon’tsay…inEnglish，wesay…等，例如：T：WhatdidyoudolastnightS：Igotoseeamoviewithmyparents．T：Oh．Youshouldsay“Iwenttoseeamoviewithmyparents”．S：Oh．sorry．1wenttoseeamoviewithmyparents．②强调纠错法(Pinpointing)教师重复学生的话．有意重读并拖长出错部分的发音或用升调以表示特别强调。这种方法常用于学生的自我纠错。这样既能纠正学生的口语错误，保证学生顺利进行口头叙述，又能顾及学生的自尊心，促进他们参