【新人教部编版】三年级语文下册26《方帽子店》(导学案+预学案+教案+实录+测评+拓展)

26万帽子店

导学案设计课题方帽子店课型新授课教学目标.认识本课“橱、改”等6个生字，认识多音字“嚷、溜”。.读懂故事，复述最意想不到的故事内容。.了解创新精神的可贵与重要。教学重点读懂故事，复述最意想不到的故事内容。课前准备.制作多媒体课件。（教师）.预习生字词，标出自然段，朗读课文，戴一顶喜欢的帽子。 （学生）课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动教学提示一、趣谈帽子，引出课题（用时：2分钟）.询问学生戴着自己喜欢的帽子到学校来的感受。.启发学生给自己的帽子店做个广告。.揭示故事题目“方帽子店”，板书课题。.展示自己的帽子谈感受。.给帽子店设计广告语。.齐读课题。指导学生可以从帽子的式样、功能等方面设计广告语，语言简洁，通俗易懂。这里主要是创设教学情境，对广告的要求不必过高。二、初读课文，学习字词（用时：5分钟）.引导学生自由朗读课文，要求把字音读正确，句子读流利。.课件出示字词，检查学生认读情况，大致理解字、词的意思。.指导学生认识多音字“嚷、溜”。.自由朗读课文，借助拼音读正确，读流利。.认读字词，纠正读音，大致理解“圆筒、古董、扣”等字词。.用给词语注音的方法认识多音字“嚷”。叫嚷（rdng）;嚷（rang）嚷。一溜（li口）烟；溜（liu）冰。字词教学要适当简略，以学生自学为主，降低掌握要求，能读准字音，大致理解词语即可。三、抓住要点，读懂故事（用时：15分钟）.出示方帽子店的橱窗里的广告语：专卖从不改变的方的好帽子。指导学生默读课文，找出最有表现力的词句来谈自己的看法。.出示新帽子店的橱窗里的广告语：专卖各式各样的舒服的好帽子。指导学生运用刚才的方法交流看法。.指导学生默读课文，从其他现象看大家对方帽子和新帽子的态度。.指导学生探究新帽子产生的过程，并从中得到启示。.小结故事给人带来的启示，提升学生的认识。.默读课文，找出最有表现力的词句谈自己对方帽子的看法。（1）确实“从不改变”。（2）不是“好帽子”。.默读课文，找出最有表现力的词句谈自己对新帽子的看法。（1）确实“各式各样”。（2）真是“好帽子”。.默读课文，说说方帽子店的主人和儿子、顾客们、路上的行人对方帽子和新帽子的态度。.探究新帽子产生的过程，说说自己的收获。.体会创新精神的可贵与重要。教师的“讲”可以忽略，要把更多的时间花在学生的默读感悟上。从两句广告语入手，紧扣“从不改变”“各式各样”“好帽子”等关键词进行探究，指导学生抓住富有表现力的词句读懂故事，让学生从孩子们身上，看到敢于质疑、勇于尝试、善于思考的品质，体会到创新精神的可贵与重要。四、理清思1.引导学生对故事中自己最1.用简洁的语言说说自己最意1.根据课文前面的阅读

路，复述故事(用时：18分钟)意想不到的内容进行梳理。.引导学生回忆把故事讲具体的方法。.引导学生认识反复的修辞方法。(1)出示句子：“第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……”让学生体会反复的作用。(2)要求学生画出运用反复修辞方法的句子，在反复处加着重号，并说出这样写的作用。(3)让学生朗读这些富有表现力的句子。想不到的内容，找出相关段落。.回忆把故事讲得具体的方法：关注人物对话，抓住语言、动作、神态等富有表现力的词句进行复述。.认识反复的修辞方法。(1)朗读出示的句子，体会反复的作用。(2)默读课文，画出运用反复修辞方法的句子，在反复处加着重号，并说说体会到的作用。(3)朗读体会，积累句子。提示，教师先帮助学生梳理思路：(1)帽子店里都是方帽子，人们都买方帽子、戴方帽子。(2)小孩子们不喜欢方帽子，做出了又舒服又漂亮的新帽子。(3)方帽子店主人的儿子戴了一顶圆帽子，店主人要把它丢掉，儿子不肯。(4)孩子们长大后开了一家新帽子店，顾客们都来买新帽子。.指导学生选择最意想不到的一部分内容，用自己的话进行复述，把有趣的地方讲具体。.布置作业：把《方帽子店》的故事讲给其他人听，激励更多的人来改变世界。.选择自己最意想不到的一部分内容，抓住最有表现力的词句，用自己的话进行复述，把有趣的地方讲具体。(1)对照故事，练习复述。(2)同桌复述，相互评价。(3)班内复述，共同评价。.把《方帽子店》的故事讲给其他人听。2.引导学生关注人物对话和运用反复修辞方法的地方，然后用自己的话进行选择性复述，把本课的教学重点落到实处。26万帽子店学生预学案设计课题方帽子店时间建议10〜15分钟预学熟读课文.课文共有( )个自然段。.默读一遍、朗读两遍，读通、读顺课文。1.选择能组成词语的生字，打。香＜2.查字典,2.查字典,A.rmg给本课的多音字选择正确的读音。B.rang（1）马小虎一边穿衣服，一边嚷（ ）嚷着自己又要迟到了。（2）他做错事不但不承认错误，还在那里大吵大嚷 （ ）。A.liQB.liuA.liQB.liu预习字词（3）听说有露天电影，弟弟一溜（ ）烟似的跑了。预习字词（4）老鼠溜（ ）走了。3.借助工具书解释下列词语的意思。人山人海：舒服：各式各样：内容感知.这家帽子店只卖 ,从来没有做过别的帽子。. 觉得方帽子又奇怪又不舒服。.新开的帽子店的橱窗里放着 的帽子，没有一顶是 。大家都去 店里买帽子，那些 慢慢地成为古董。资料搜集.搜集关于创新的成语或名言。.搜集关于创新的小故事。阅读质疑.例：方帽子店最后会卖其他形状的帽子吗？.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：26万帽子店♦关于变化的诗句青山依旧在，几度夕阳红。明•杨慎《临江仙》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。唐青山依旧在，几度夕阳红。明•杨慎《临江仙》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。唐・贺知章《回乡偶书》年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。唐・刘希夷《代白头吟》种桃道士归何处？前度刘郎今又来。唐・刘禹锡《再游玄都观绝句并引》种桃道士归何处？前度刘郎今又来。唐・刘禹锡《再游玄都观绝句并引》*26*26方帽子店课时测评方案字词模块一、给下列词语中加点的字补全音节。TOC\o"1-5"\h\zj― k― l―香亳 切子 一溜烟dr r古董 吵嚷 嚷嚷♦♦♦二、把词语补充完整，并找规律写一写。（ ）山（ ）海 密密（ ）（ ）（ ）式（ ）样 方方（ ）（ ）三、写出句子中加点词语的近义词。1、他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。（ ）2、那些不舒服的方帽子，慢慢.地成为古董。（ ）句子模块四、用加点的词语写句子。1、第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……♦♦♦♦2、儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了♦♦读写模块五、课外阅读。与众不同的麻雀一群麻雀站在树枝上，大家七嘴八舌地对其中的一只小麻雀说： “我们全都是迎风站立，为什么只有你跟我们站得相反？ ”“我喜欢这样，我并没有妨碍你们哪！ ”那只小麻雀说。“和我们大家不一样，你真是个不合群的家伙！ ”所有的麻雀都一致地谴(qidn求它。但是那只小麻雀并没有丝毫改变。麻雀们依然迎风站立，只有那只小麻雀继续站在相反的方向。风呼呼地吹着，刮得整个树林呜呜作响。这时，一只大花猫悄悄地来到树丛后面，可是麻雀们迎风站立，并没有察觉它的出现。当大花猫正准备一跃而起时，那只小麻雀及时看见了，大叫道：“猫来了！猫来了！快逃！”麻雀们闻声立刻飞走了。是那只与众不同的小麻雀救了大家的命。1、联系上下文，“谴责”的意思是 ( )。A、赶走 B、责备；严正中斥 C、称赞2、麻雀们“谴责”小麻雀，是因为小麻雀 3、 最先发现了大花猫，_ 救了麻雀们的命。4、这个故事告诉我们 ( )。A、要和大家保持一样，不能与众不同B、做事要按自己的喜好，不用听别人的意见C、做事不能一味地追求整齐划一，有时因为与众不同就会有新的出路，得到不一样的收获、icoouiuongangang人各各自言自语 麻麻正正仔仔细细三、1.美丽2.渐渐四、1.春天的小草是绿的，树枝是绿的，枝头的嫩叶还是绿的……2.马小虎听到同学叫他一起踢球，像支射出的箭似的冲出了教室。五、1.B2.站得和其他麻雀相反 3.站得和其他麻雀相反的那只小麻雀4.C26*方帽子店名师教学片段实录♦理清思路，复述故事（教学重点）师（面向全体学生 ）：在这个有趣的故事中，哪部分内容是你最意想不到的？浏览一下课文，用简洁的语言来说一说。生1：方帽子店的主人的儿子也戴了一顶圆帽子，店主人要把圆帽子丢掉，儿子不肯。这是我最意想不到的。生2：这也是最让方帽子店的主人吃惊的，他心里一定觉得自己的儿子简直反了天了。（很多学生笑 ）师（笑着问学生 ）：哪些自然段讲述了这部分内容？生：是第11〜15自然段。师（面向全体学生 ）：还有什么地方是你最意想不到的？生：后来方帽子店对面开了一家新帽子店，卖各式各样的帽子，顾客们都来买新帽子，方帽子慢慢成为古董。这是我最意想不到的。师：这是哪些自然段讲述的？生：是第17〜21自然段。师（面向全体学生 ）：大家觉得对不对？（很多学生都同意。）师：为什么你们都认为从第17自然段开始呢？生：因为第17自然段开头写了“后来”，按时间顺序来分，是很清楚的。师（面向全体学生 ）：有道理。那么请大家读读第16自然段，联系上下文看看，它和哪部分联系更为紧密呢？（学生默读思考。）生： 和下面的部分联系更为紧密。师： 有什么样的联系？生： “孩子们慢慢地长大了， 想出了许多帽子的式样” 所以会开一家新帽子店，这也是后来的事。师：弄清楚每个自然段之间的关系，有助于我们正确划分段落。下面继续交流，哪部分内容是你最意想不到的？是哪些自然段讲述的？生1：小孩子们做出了又舒服又漂亮的新帽子，他们很会动脑筋，是我最意想不到的，这是第5〜10自然段讲述的。生2：我最意想不到的是帽子店里从来没有做过别的帽子，第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……人们都买方帽子、戴方帽子，这是课文的第1〜4自然段中的内容。师：让我们一起来读一读这部分内容吧！（生读第1〜4自然段）师：刚才大家都讲了自己最意想不到的部分，故事的思路也理清了。下面请读一读前面的阅读提示，看看还有哪个学习任务没有完成。（学生默读阅读提示。）生： 还要用自己的话复述最意想不到的部分。师： 用自己的话复述不是背诵课文，不需要照搬原文，句句不差。你们已经复述过《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事，回想一下，怎样把故事讲具体？生： 要关注人物对话，抓住语言、动作、神态等关键词句。师：对，要把富有表现力的重点词句自然地组织到自己的复述语言中。老师还发现了一个有趣的语言现象，人物对话以外的部分，也有助于我们把故事讲具体，一起来关注一下。赏析：根据课文前面的阅读提示，学生先要说说故事中的哪部分内容是最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。对这部分内容来说，其实就是先概括复述，再具体复述，是学生学习运用语言、巩固复述技能的又一次训练，实现精读课文与略读课文学习内容上的自然衔接。对整篇课文来说，这也是一个梳理思路的过程，对三年级学生还是有一定难度的，所以在学生学习遇到困难时，教师要适时引导点拨。理清思路。教师立足学生实际，先放手让学生浏览课文，概述自己最意想不到的那部分内容，找到相关段落，再针对学生认知上的普遍性问题，引导学生弄清楚第16自然段和下文的关系，帮助学生正确划分课文。复习方法。学生通过阅读提示知道还有一项复述任务，教师明确指出用自己的话复述并不是背诵课文，再联系学过的课文，调动学生已有经验，为具体复述提供方法指导。关注语言。教师引导学生把目光聚焦到有趣的语言现象上，赏读运用反复修辞方法的句子，加深阅读感悟，形成语言积累，从而整合提炼复述方法。26* 方帽子店教案设计设计说明《方帽子店》讲了一个耐人寻味的故事。一家方帽子店专卖从不改变的方帽子，小孩子们不喜欢方帽子，做出了各式各样的舒服的帽子，长大后开了一家新帽子店，顾客们都来买新帽子戴。故事语言朴实而又充满童趣，让人感受到创新精神的可贵与重要，给人启迪和思考。在教学时，要把在精读课上学到的方法运用到略读课中，学生在教师指导下抓住要点读懂故事，根据提示理清思路，复述自己最意想不到的内容，逐步培养独立阅读的能力和表达能力。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习生字词，标出自然段，朗读课文，戴一顶喜欢的帽子。课时安排课时。教学过程一、趣谈帽子，引出课题1、今天，同学们都戴着自己喜欢的帽子到学校来，觉得怎么样？2、把这些帽子摆放在橱窗里，可以开个帽子店了。大家能不能给我们的帽子店做个广告呢？有一家帽子店从来没有做过别的帽子，他们的橱窗里都是方帽子。怎么？不信？这节课，我们来学习一个有趣的故事——《方帽子店》。4、教师板书课题，学生齐读课题。设计意图：结合学生实际，选择有效资源，创设教学情境，拉近语文和生活的距离，自然揭示课题，激发学习兴趣。二、初读课文，学习字词1、自由朗读课文，要求：字音读正确，句子读流利，做到不添字、不漏字、不错字。2、检查自学效果：课件出示字词：橱窗、改变、香蕉、圆筒、古董、扣、嚷嚷、一溜烟。指名认读词语，提醒“嚷嚷”的“嚷”是多音字。在“叫嚷”中读“rdng”，在这里读“rang"，第二个字读轻声‘：一溜烟”的“溜”也是多音字，在这里读“li近”；在“溜走了”一词中读“liu”。帮助学生理解词语的大致意思：①出示“圆筒”形和“古董”的物品图片，对照图片理解这两个词。②“扣”，可以通过做动作来帮助理解，如：用帽子“像碗一样扣在头上”。齐读词语。设计意图：字词教学适当简略，以学生自学为主，降低掌握要求，初步读通课文。三、抓住要点，读懂故事方帽子店的橱窗里贴了一张广告：“专卖从不改变的方的好帽子。”你们觉得这句广告语好不好？默读课文，找出最有表现力的词句来谈自己的看法。确实“从不改变”：从来没有做过别的帽子、都是方帽子、总是这样回答、一直以来都是这样的、却没有一顶是圆的。不是“好帽子”：太紧、太宽、不太暖、满头汗、真不舒服、又奇怪又不舒服。2、新帽子店的橱窗里也贴了一张广告：“专卖各式各样的舒服的好帽子。 ”你们觉得这句广告语怎么样？默读课文，运用刚才的方法交流看法：(1)确实“各式各样”：圆的、香蕉形的、圆筒形的；草帽、呢绒帽、布帽……真是“好帽子”：又舒服又漂亮、很舒服。3、还有一些现象也反映出大家对方帽子和新帽子的态度。默读课文，说说方帽子店的主人和儿子、顾客们、路上的行人的表现。4、各式各样的舒服的好帽子是怎么出现的呢？新帽子产生的过程可以给我们带来怎样的启示。敢于质疑：圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？(2)勇于尝试：纸、布、草、呢绒……善于思考：想出了许多帽子的式样。小结：敢于质疑、勇于尝试、善于思考，从孩子们身上，我们看到了一种可贵的创新精神。创新，可以改变世界；创新，可以让生活更加美好。设计意图：教师讲解适当简略，从精炼的广告语入手，引导学生运用已有的阅读方法，抓住重点、难点自主默读感悟，在讨论交流中读懂故事，提高认识。四、理清思路，复述故事1、在这个有趣的故事中，哪部分内容是你最意想不到的？找出相关段落。预设：(1)帽子店里都是方帽子，人们都买方帽子、戴方帽子。(第1〜4自然段)(2)小孩子们不喜欢方帽子，做出了又舒服又漂亮的新帽子。 (第5〜6自然段)(3)人们戴上了各式各样的帽子。(第7〜20自然段)世界在改变，方帽子慢慢地成为古董。(第21自然段)课文前面的阅读提示要求用自己的话复述你最意想不到的部分，想一想：怎样把故事讲得具体？(关注人物对话，抓住语言、动作、神态等富有表现力的词句进行复述。)过渡：人物对话以外的部分，老师发现了一个有趣的语言现象：很多语段连续两次以上使用同一个词语、同一个词组或同一个句子。这是一种反复的修辞方法。(1)出示句子：“第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……”为什么要反复写？(强调橱窗里都是方帽子。)默读课文，画出运用反复修辞方法的句子，在反复的地方加着重号，并说说为什么要这样写。朗读这些富有表现力的句子。4、选择你最意想不到的一部分内容，抓住最有表现力的词句，用自己的话进行复述，把有趣的地方讲具体。对照故事，自练复述。同桌复述，相互评价。班内复述，共同评价。5、总结：一切美好的事物