《人类唯一的家园》教学设计

WORD（可编辑版本）———《人类唯一的家园》教学设计

人类唯一的家园教学目标：情感、态度与价值观：知道科学家正在为创设人类生活的另一个家园而做出使劲，滋味地球是当前人类生活的唯一家园。学会珍惜现有的生活环境。水平目标：在对地球、月球和火星的生存环境采取对比的过程中，得出地球是当前人类生活的最佳挑选。知识目标：知道地球母亲为人类的生存提供了丰富的物质基础。虽然科学家在其他星球上采取了艰难的寻觅，但仍没找到比地球更合适的人类居住地。学习科学家的寻觅精神。教学重点：让同学充分滋味人类使劲探求另一个生存环境的过程，从中体会到自己所生活的地球是独一无二的。教学难点：了解人类生存所必需的条件，领会惟独地球是人类唯一的家园，让同学深刻领会到保护地球环境的重要性。教学筹备：老师筹备：收集和搜索人类寻觅月球和火星的相关图片与文字资料，也能够制作成CAI课件。同学筹备：收集并了解人类对哪些星球采取了寻觅，了解美国“生物图2号”试验。课时安排：2课时第一课时完成教材P46-P47页内容，话题为“人类寻找另一个地球的使劲”。第二课时完成教材P48-P49页内容，话题为“生物圈2号的启示”。教学过程：第一课时活动一了解人类探测月球和火星的知识1同学看课文中登月的内容，思量：读了宇航员阿XX的话，你有什么感想？2了解人类探测火星的知识。

3小结：科学家们为了给人类开创一个新的生存空间，做出了壮丽的贡献，他们为寻觅而牺牲的精神值得我们学习。让我们对他们表示崇高的敬意。【设计意图：充分滋味登月是人类科学发展史上的一大创举，体会登月的壮丽意义。】活动二延伸话题，向宇航员致敬1师：你还知道哪些人类寻觅星球的行动？知道哪些宇航员？（师生沟通介绍课前收集的资料。）2师：你想对这些宇航员说什么？齐读格里索姆的话。

3小结：向那些为科学实践和寻觅而牺牲的英雄致敬。这是对科学寻觅精神的敬意，对不畏艰难求知精神的敬意，对人类追求科学发展精神的敬意！【设计意图：从登月事例入手，让同学去了解更多的人类寻觅星球的事例，从中滋味人类对新的生存空间的寻觅过程，体会科学家们不畏艰难、持续求知、追求科学发展的壮丽精神。】活动三对照月球、火星与地球的状况，得出结论1师：宇航员为寻找另一个地球付出了使劲，有的甚至献出了生命，那他们发现了什么呢？学习的内容。

2师宇航员们发现了众多有价值的资料，让我们将月球、火星上的状况与地球作对照，你得出了什么结论？3小结：地球提供了生命需要的空气、水、适宜的温度，它是适合我们生活的家园。【设计意图：通过对照，让同学了解人类生存所需要的条件，从而体会地球是人类当前最适合居住的地方。】板书设计：人类寻找另一个“地球”的使劲阿波罗11号飞船登月成功“胆量号”火星车寻觅火星第二课时活动一了解美国“生物圈2号”试验1同学阅读课本48页，了解美国“生物圈2号”试验。

2师：从“生物圈2号”的试验中，你有什么滋味？3师补充介绍日本采取制造“迷你地球”的试验。

4.师：你有什么感想？5小结：为了人类能有另一个生存的空间，科学家们做出了各种使劲，可均以失败告终。【设计意图：让同学了解各国科学家为人类创建第二个家园所做出的使劲，感知为人类创造一个新的生存空间是极其不易的事。】活动二赞美我们的地球母亲1师：你知道地球母亲给我们的平时生活提供了哪些必需的资源吗？小组内沟通。

2师：想一想：若果没有了这些资源，我们人类会怎样呢？3师：为我们的地球母亲写一首赞歌吧！4小结：人类惟独一个地球。地球是我们赖以生存的家园。地球母亲无私地养育着万物，让我们来赞美地球母亲吧！【设计意图