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文档简介

WORD（可编辑版本）———大班教学设计

大班科学活动有趣的转动活动目标、重难点

1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的感性阅历，培育幼儿对科学活动的爱好。

2、培育幼儿对“转动”这一科学现象的爱好，并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关阅历。

3、体验物体转动的乐趣，初步滋味现代科技给人们带来的方便。这是一堂科学课，主要培育幼儿对科学活动感爱好，其中提供了平时常见的物体让幼儿进行寻觅，设计了课件让幼儿能直观的观赏，这样可以加深幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关阅历，而作为难点，是让幼儿自己去动手发现物体是怎样在转动的原理。活动筹备：制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等教法和学法针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用叙述法、操作法、启发联想法等教学办法。在科学教诲活动中，他们是主动的寻觅者，探究者和发明者，而老师是幼儿的研究活动的支持者和引导者。在幼儿寻觅的过程中，要放手让他们通过亲生经历并带着问题去进行实际操作，这样他们才能真正体验到成功的乐趣。活动过程：

一、我首先设计情节来引出转动并揭示课题：

1、教师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开？刚才你是怎样把盖子打开的？

2、老师再次演示几样能转动的物体，（伞、钟、按摩器）让幼儿找找他们的共同点，在让幼儿找的同时引出“转动”。二设计第二个环节，是让幼儿通过操作法，直接感性地获得阅历。但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培育幼儿边操作边思量问题的习惯。我设计的题问是

(1)哪些东西能够转动？

(2)它们又是怎样转动的？

1、在给幼儿分组寻觅、操作时，老师适时介入，观察引导。

2、等幼儿操作完后进行沟通，请部分幼儿上来说说你是怎么在玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。

3、最后老师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不是很领会，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。

三、商议转动带给我们的好处，首先我先对幼儿进行提问，让他们找找生活中有哪些转动的现象。引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地获取

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