二年级语文下册《蚕姑娘》教学设计1苏教版

WORD（可编辑版本）———二年级语文下册《蚕姑娘》教学设计1苏教版

蚕姑娘教学目标：情意目标：初步了解蚕的生长过程，激发同学观察，探究昆虫的爱好。认知目标：学会本课的11个生字，两个子只熟悉不写，熟悉一个多音字。才干目标：正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。第一课时教学目标：标好小节，初读课文，能大致了解课文的内容。学习生字新词，会读，掌握部分生字的字型、字音。教学重点、难点：能基本正确的朗读课文。能读准字音，把字写均匀、端正。教学筹备：卡片、幻灯片教学过程：

一、导入、揭题

1、出示蚕的图，引出课题学习生字。

(1)、你们知道这是什么吗？（板书：蚕）出示“蚕”的字卡，同学认读。

(2)、教导分析字型上部是“天“注意起笔是横，下部是虫，书空记忆。

(3)、你们知道蚕是什么吗？见过吗？它有什么作用呢？（蚕是一种昆虫，会吐丝，蚕丝能织出秀丽的绸缎。）人们把蚕看作像一位秀丽能干的姑娘。亲切的称它们是“蚕姑娘”。出示：姑娘，教导看拼音读词。

(4)、教导字型（板书：姑娘）这两个字都是左右结构，左部相同，都是“女”字旁，另外一部分是“良、古”，注意要左窄右宽。

2、今日我们就来学习一篇课文，它的题目就是蚕姑娘。读题

二、初读课文。

1、给课文加上序号，默读课文。画出不熟悉的词语。

2、学习生字新词。

(1)、出示：蚕姑娘钻出吃桑叶旧衣裳换上从此盖新居暖洋洋

(2)、教导朗读（多种方式）

3、了解部分不懂的词语。蚕卵：蚕蛾产下的子。（出示影片）蚕床：指养蚕的用具，入竹匾等（出示图）蚕山：供蚕吐丝的做茧的一束束草秆子或麦秸秆子，上尖下宽，所以叫蚕山。蛾：出示一段影片。从此：从现在开始。

4、再读词语。

5、初读课文

(1)、分小节进行朗读，注意思量课文主要讲了什么内容？

(2)同学自读课文，思量？

(3)、沟通：同学说说课文的主要内容课文主要讲了蚕宝宝生出来后，经过四次蜕皮，然后结茧、由蛹变成蛾的过程。

(4)、教导朗读、分段朗读，注意朗读的时候要能正确的表达出来。同学评价、再读课文。

三、教导字型

1、出示：找出生字中的上下结构。

2、说说怎样进行记忆。蚕：天虫。起笔是横，不是撇，天字的撇捺要写的舒展一点，因为桑：一棵树上长了三张叶子，就是三个又字。三个又字要写的紧凑一点，不能太松散，木字底要写的扁一点。裳：衣字底，上面部分要写的宽而紧一点。下部衣字的一横要写的短一点。盖：羊字头三横要间隔匀称，“皿”字底要写的宽扁。

3、师范写，生临摹描红。第二课时教学目标：能正确、流利、有感情的朗读课文。通过朗读对照相同意思不同表达的方式的好坏。了解蚕的生长过程，激发对昆虫探究的爱好。教学重点、难点：能通过朗读读出蚕宝宝的可爱，分外是蚕在四次蜕皮是的时候的不同变化。对照不同的句子在表达的时候的不同。能通过提供的蚕在不同阶段的不同活动的影片演示，来了解蚕的活动状态。教学筹备：教学影片教学过程：

一、复习导入

1、默写词语

2、问：这篇课文主要讲了什么？（讲了蚕生长的过程）它一共蜕了几次皮？（四次）

二、学习第一小节

1、你们知道蚕是什么时候出生的吗？（春天）你是从哪儿看出来的呢？（第一小节）依据回答出示第一小节：春每日气暖洋洋的，蚕卵里钻出蚕姑娘。

2、你们知道蚕宝宝是从哪儿来到吗？（蚕卵里）依据回答板书：卵蚕

3、齐读第一小节

三、学习第二至第五小节

1、蚕姑娘从出生到最后结茧一共蜕皮（四次）那么蚕姑娘刚从蚕卵里面钻出来是什么模样的呢？你是从哪一小节中看出来的呢？

2、依据同学回答板书：又黑又小

3、然后呢？蚕姑娘出来以后又干了什么呢？（蚕姑娘吃了几天的桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下了黑衣裳，醒来以后变成了黄姑娘）依据回答板书：吃桑叶睡脱醒师：蚕吃桑叶的时候是动的，从睡到醒这段时光里是不吃也不动的，我们叫这种现象是“蚕眠”。（板书：蚕眠）蚕眠共四次，每次都要脱去一层皮。第一次蚕眠脱去黑皮换上了黄皮，所以说是变成了黄姑娘。这时候的蚕姑娘还没有长大，是又黄又瘦的。（板书）教导朗读这一小节。注意将“醒了，醒了，”读好。

4、在蚕姑娘脱去黑皮换上黄皮后又发生即刻什么变化呢？请大家分成四人小组进行学习。

5、同学自学课文的第三天然段到第五天然段。

6、沟通，依据回答板书：

(1)、又黄又瘦的蚕姑娘脱下了黄衣裳，换上了白衣裳，变成了又白又嫩的蚕姑娘。（板书：又白又嫩）

(2)、教导朗读这一小节。蚕姑娘慢慢的长大了，又它发生了什么样的变化呢？

(3)、又白又嫩的蚕姑娘吃了几天的桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳，从此一每日发胖

(4)出示句子：蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘换上新衣裳。蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。朗读句子，对照一下有什么不同。

(5)、然后呢？又白又胖的蚕姑娘又吃了几天的桑叶，又睡在蚕床上不吃也不动，脱下旧衣裳，换上了新衣裳。从此一天一天的发亮。（板书）

7、依据板书进行小结并提示同学进行记忆。

四、书写教导出示：生字：桑盖说说该如何进行记忆师范写、生描红临写。第三课时教学目标：能正确、流利、有感情的朗读课文。了解蚕姑娘出生后最后两个阶段的变化状况。能依据板书进行课文背诵。能依据课文内容进行部分锻炼的训练教学重点;解整个蚕生长的过程。能正确、流利的背诵课文。教学筹备：幻灯片教学过程：

一、复习导入

1、蚕姑娘经过（）次蜕皮，最后它的身体变得越来越亮了。

2、你们能依据教师的板书把它四次蜕皮的经过一起来说说吗？（生说）

二、学习新课

1、这时候，它又开始做什么了呢?（它吃了几天的桑叶，）然后蚕姑娘就（爬到蚕山上）它要去干什么呢？（盖新居）怎么改的呢？（吐丝）最后，成了，成了，茧子真漂亮。

2、这里为什么不用“醒了。醒了”呢？（因为茧子是结成的。）看到结成的茧子，小友人的心里怎样呢？请大家不要说出来，用你的朗读来告知大家。

1、教导朗读“成了，成了，茧子真漂亮”（与前面的“醒了，醒了”进行对照读）

4、齐读这一小节

5、茧子里面的蚕姑娘我们又叫它们什么呢？（告知大家”是蛹“）出示影片。观赏为什么里面的蚕姑娘是“不声不响”而不是“一动不动”呢？（因为蛹是在慢慢的变化，渐渐长出两对翅膀来的，所以只能写“一声不响”）

6、过了好几天，茧子开了窗，这是什么意思呢？（同学自由回答）

7、教导看31的两幅图，你们看，蚕姑娘变成了什么呢？（蛾姑娘）是呀！变了，变了，变成了蛾姑娘。这句话应该怎样读呢？（教导读出惊奇的语气）

8、齐读最后一小节

9、教导看31的周而复始，又是新一轮开始了。

三、作业训练

1、出示填空从（）钻出来的又（）又（）的蚕姑娘，