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文档简介

WORD（可编辑版本）———歌曲渴望春天教学设计

教材分析：渴望春天是奥地利作曲家莫XX于1791年依据诗人奥XX的一首短诗创作的，是一首世界知名的儿童歌曲。D大调、6/8拍、结构为带再现的单二部曲式。歌曲旋律优美而洗练、流畅而清新洋溢着青春的气息。表现了少年儿童渴望春天到来、鲜花盛开、小鸟歌唱的愉悦心情。教学目标：情感态度与价值观目标：在反复倾听、歌唱渴望春天的过程中，滋味歌曲明朗、愉快的情绪。培育同学对经典作品的爱好和热情，唤起同学对音乐、对春天、对生活的积极、乐观的情感体验。知识与技能目标：能够从以“春”为主题的音乐作品中滋味、体验人与大天然和谐相处的幸福。过程与办法目标：通过演唱、观赏、自制打击乐等教学活动，引导同学走进音乐，滋味音乐。教学重点：歌曲的演唱。教学难点：帮助同学准确掌握弱起起唱。教学办法：观赏法、商议法、视唱法、创作法教学过程：课前筹备倾听歌曲田野的春天创造情景，帮助同学天然地走近春天，同学从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意和别样境界。（课前创造适当的艺术环境，突出音乐艺术美的氛围，为音乐课创设一种闲适、松弛的心情。）

一、导入新课老师演唱歌曲田野的春天刚才我为大家演唱了一首我非常喜爱的歌曲田野的春天，因为从这首歌中，我滋味到了春天的勃勃生机、滋味到了大天然的美。接下来让我们一起再随着美好的歌声去寻找春天的踪影！课件播放歌曲春天在哪里春天在哪里呢？请学生们来谈谈对春天的印象！你们想知道音乐大师又是怎样表达他对春天的喜欢吗？请听我为大家演唱奥地利作曲家莫XX创作的歌曲渴望春天。

二、学唱渴望春天

1、老师范唱歌曲渴望春天。请同学仔细倾听，请学生们说一下你从这首歌中滋味到什么？

2、老师朴素介绍作品及（课件出示）（歌曲以少年儿童那纯真的稚气，活泼生动的语言，表达了孩子么渴望满目绿色、鲜花盛开、小鸟歌唱的春天到来时的心情。）

3、认识歌曲旋律：用“啦”代替歌词轻声演唱。

4、视唱曲谱：帮助同学准确掌握弱起起唱及装饰音。

5、用钢琴伴奏，同学填词演唱。

6、用拍手和拍桌子打节奏为歌曲伴奏。为了更好的渲染气氛，我们一起为这首歌设计打击乐器伴奏。过渡：学生们今日表现得非常好，现在让我们来回顾一下渴望春天这首歌曲。

三、巩固锻炼，想一想：

1）歌曲是几拍子的？音乐的速度是什么样的？2）歌曲演唱的力度是什么样的？你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。

3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？4）你喜爱这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的滋味。

四、拓展：创编歌表演动作在我们滋味了春的美，音乐的美之后，大家有没有想跳舞的冲动？那么就让我们一起唱起来、跳起来。

五、小结

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