初中语文教研组下学期工作计划

第第页初中语文教研组下学期工作计划

中学语文教研组下学期工作计划1

一、工作指导思想

以学校工作计划中的有关内容为切入点，围绕“关注核心素养，加强单元设计”主题，完善常规管理，深化课堂教学改革，强化语文教学工作中的讨论、指导等功能，特制订如下教研组计划。

二、工作重点及措施

1、创设良好的学习与研讨氛围。

本学期教研组继续向老师推举与语文教学亲密相关的优秀网站，鼓舞老师去学习讨论语文教学最新教学思想，关注教学动态，尤其是即将推动的部编教材而带来的思维方式、教学策略的转变，使老师们的教学理念、教学手段与时俱进。

教研活动中加强《中学语文课程标准》讨论，认真研读市教研室的《单元设计行动指南》，关注同学语文学习经受，以提高课堂教学效率。

2、加强备课组建设。

重视集体备课活动，实现资源共享。每周一次的集体备课活动，坚持“四定”〔定时间、定地点、定内容、定中心发言人〕、“六备”〔备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练〕，着重“五点”〔重点、难点、知识点、技能点、切入点〕，优化“两法”〔老师的教法、同学的学法〕。各备课组要有互动式沟通的氛围，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

四个班级的备课活动要各有侧重。预备班级是部编教材落实的第一届，要落实部编教材带来的`思维方式、教学策略的新理念，教学上要有单元设计意识，探讨单元教学中各篇课文之间的联系，避开每篇教学的叠加，平均用力，要以讲读课为载体，学习相关语文知识，以自读课为练习，举一反三，巩固讲读课所得。初一、初二班级要为部编教材的推动做积极地预备。文言文教学做适当的补充，除了落实重要实词，还要教给同学提炼主旨的思索路径，努力实现量变到质变的过程；现代文教学要读写相结合，精读课文中的写作要点努力使同学学以致用。初三进行应试教学，查漏补缺，以争取较大的进步。

3、重视课堂教学工作。

重视课堂教学质量，彰显班级特点。以人为本，依据同学的实际状况，设计教学。提倡组内相互听课学习，每人完成8节听课任务，教研组长争取听遍组内老师的课。本学期预备班级完成指令性公开课，校骨干老师进行示范教学。

4、积极探究作文教学新途径。

写作教学应贴近同学实际，让同学易于动笔，乐于表达，加强作文教学的力度，讲评指导中每阶段突出重点，加强面批。发掘写作优秀生，让他们在各类竞赛中锤炼自己，鼓舞同学向校刊、作文杂志投稿

6、加强教学质量的监控

定期进行教学质量的反馈，尤其在重大考试如期中、期末考试后，做好质量分析，发扬胜利的阅历，弥补教学中的不足，重视试卷分析，查漏补缺，保持教学的实效性，提高教学质量。

7、协作教育处完成教案检查3次，35岁以下老师写好课后记，同学作业检查2次，实时做好反馈工作。

三、四次研修主题：

1、各备课组制定并沟通新学期语文教学总体思路与策略。

2、预备班级结合指令性公开课，谈单元设计教学。

3、期中质量分析。

4、回顾一学期教学理念与教学策略上的改进，迎接新教材推动。

中学语文教研组下学期工作计划2

一、指导思想

本学期语文教研组工作紧紧围绕学校教学工作的根本目标“提升教学质量，在“立足学情，做实常规，提升质量”精神指导下，坚固确立“质量”是学校教学工作生命线的观念，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升老师队伍的整体素养；努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面，力争使学校的语文教学状况有较明显的转变和提高。

二、主要工作

(一)全力以赴，提高我校语文学科教学质量。

1、强化常规管理，提高教学效率。

(1)备课：依据我校同学详细状况，不仅要备知识点，更要备教法和学法，每位老师在进行备课时肯定要对老师教学用书进行精读并阅览相关课的教学资源后再对各环节进行仔细取舍与添补，本着“轻负高效进展”的原那么，细心设计每堂课的作业布置，具体进行记录，教后反思要围绕“有效”仔细进行思索与记录。且备课组要着重资源的共同共享。

(2)上课：努力提高课堂教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。

(3)作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、实时，着重纠错及状况反馈。

(4)辅导：因材施教，擅长捕获同学闪光点，热忱鼓舞，补差提优，使每个同学都能充分进展。

2、加强教学质量监控。

一学期两次训练，要求自行命题，试卷有较强的针对性，难易度适中，呈肯定的坡度。同时，能仔细完成每次综合训练的质量分析表，不走过场，能实时调整自己的教学策略。仔细抓好期中、期末考试工作，考前应有较科学的复习计划，考后应仔细做好评讲试卷和反馈工作。批阅试卷应进行流水操作，评分应当公正，精确。

3、加强特色，有效开展，提高同学的语文成果。

在总结阅历的'基础上，结合我校同学的特点狠抓教学质量，现代文阅读方面，可在平常进行50分两个语段训练，细心选择两个现代文语段，精编一些题目，当堂练习，实时批改，实时发觉问题，进行讲评及跟进练习。在课外文言文方面，可利用午自习等时间，见风使舵对同学进行语感训练。在写作方面，李娟老师积累了丰富的阅历，本学期拟在组内学习，开展其阅历。

(二)同心同德，提升我校语文老师专业素养

1、老师要有自主学习的意识。

每位老师要钻研教材和老师用书，整体把握好教材，使教学更具系统性，提高老师熟识教材、处理运用教材的技能，使教学更具针对性和有效性，在通读教材之外，每位老师还要研读一本专业书籍或读一本专业杂志。老师自主学习后实时进行反思，并能实时地把学习成果运用到教育教学实际中去。一个学期内老师们可以选择一个在教育教学实践过程中自己认为急需解决而又感爱好讨论的问题，也可以阅读相关教育教学文章后的实践与反思，对自己在实践过程中的点滴做法及效果并进行思索与提升，在教研组内进行沟通争论，不断更新老师的教育理念，提高专业及教科研的技能。老师要加强专业业务学习，积极参与校际沟通活动，在各种实践活动中开拓视野，借鉴阅历，加快自身进展。

2、通过教研组自培来提升老师专业化素养。

在仔细总结上学期教研组自培的基础上，本学期继续开展“提高语文命题技能”为主题的教研组自培活动，盼望通过每月的专题讲座，教研组集体争论沟通，专家讲座等形式来提升老师的命题技能，并运用到实际教学中去。学期要组织一次命题工作阅历沟通会，上学期命题老师要在会上进行发言，沟通在命题时留意环节，如何设计，涌现问题如何修改等问题。

3、组织好组内公开课活动，在教学中有机进行德育渗透。本学期，响应教育处要求，每位老师要开设一节组内公开课，与教科研相结合，主题定为“语文教学中生命教育的融渗”，并要求在学期结束时交一份教案。

4、老师建立错题集，实时了解同学学习动态。

本学期，要求组内每位老师建立一本错题集，积累同学在作业、测验中简单错的地方，实时了解同学学习动态，把握学情，制定措施。

三、其他工作。

本学期继续协作教育处工作计划，落实教研组各项常规工作。如：做好学校的橱窗布置，落实好综合训练，期中，期末的试卷命题工作，做好各次大型考试的质量分析工作，上好试卷讲评课。积极协作语委办的各项工作，大力开展推普工作。

中学语文教研组下学期工作计划3

一、指导思想

今年，学校提出了新的工作中心：加强师德，规范行为;聚焦课堂，减负增效;着重科研，推动课题;创设氛围，人人激励。我们组将紧紧围绕学校的工作方针，努力开展好本组的教研工作。要全面贯彻校长新学期工作思路和学部的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升老师队伍的整体素养;扎实推动课改进程，全面实施语文学科素养教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

二、奋斗目标

1.进一步规范语文各项教学常规，确立“向规范要质量”意识。

2.多管齐下，探究语文教学“减负增效”的详细策略。

3.以《纲要》为指引提升“新基础教育”讨论水平，促老师更快更好进展。

4.着力做好教研组建设，逐步形成教研组文化。

5.工作作风：团结、合作、务实、创新。

6.教学讨论：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有预备，重过程，有收获。

三、工作思路

(一)进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实

全体语文老师应坚固树立向规范要质量的意识。本学期，将引导老师深入学习县教研室新的《教学常规》以及我校学科教学常规的有关要求，抓好“教学五仔细”(仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细辅导、仔细反思)常规教学行为习惯的养成，使之有利于同学语文学业水平的提高，有利于老师教学行为的规范，为深度推动新课程进一步实施打下良好的基础。

推动策略：每月教研组进行一次教学常规检查。内容涵盖：老师备课、作业设计与批改、同一备课组内相互听课记录(每周至少1节)或结对听课记录(每周至少2节)、每课后的教学反思、每月上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等。

(二)多管齐下，探究语文教学“减负增效”的详细策略

教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中“减负”呼声非常剧烈的背景下，广阔语文老师需要在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新教育形势的要求。

推动策略：新学期，将主要采用老师自主讨论实践、加强备课组集体研讨、加强教研组层面共享沟通以及邀请区教研员、外校优秀老师来校指导等途径探究“减负增效”的.详细策略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各班级备课组需要每周仔细进行一次集体备课，填写《集体备课活动记录本》，期中、期末组织沟通集体备课阅历，期末上缴记录本。同时，还将在上学期“繁星”杯首届读书节胜利开展的基础上，着手成立“繁星”文学社，加强我校语文学科特色项目建设。

(三)以《语文学科进展纲要》为指引，提升“新基础教育”讨论水平，促老师更好更快进展。

1.科学制定教研组三年进展规划、老师三年进展规划，设计进展“路径图”。

三年进展规划无论对于一个团队还是个体而言，都能起到巨大的进展引领作用。新学期，教研组将集聚本校学科分管领导、教研组长、备课组长以及新基础专家等多方能量，科学制定教研组将来三年进展规划，同时组内老师依据教研组三年进展规划制定自身三年进展规划，设计好团队和个人进展的“路径图”。

2.改革学习方式，提高《语文教学改革指导纲要》学习的实效性。

新学期，教研组将力图转变以往学习存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《语文教学改革指导纲要》这本书，在学习内容的安排上将力求做到学习理论和需求结合，学习理论和实践结合，学习理论和反馈结合。同时，进一步完善学习制度，将确定个体悟学、专家导学、骨干辅学和群体互学相结合的学习方式，努力提高学习活动开展的实效性。

3.分层推动，强化日常讨论。

新学期，依据教研组成员的讨论状态和讨论技能，初步拟定划分为以下三类群体。教研组将围绕“老师四大新基本功”以及“同学五大新常规”的要求，对三类群体合理分工，积极互动，分层推动。尤其，要求老师们在日常课堂中重点落实，大组教研活动时将对此集中反馈“老师四大基本功”：在教学目标确定的前提下，首先，以指向目标实现的开放性的问题来激活同学的相关资源，这就要求老师把握好问题设计的开放度;精确把握全体同学的学习状态，对同学中产生的基础性资源作出敏锐的反应，为全体同学提供参加沟通的平台，这就要求老师具有资源捕获的敏感度;依据现状捕获针对性资源，在资源的处理过程中让同学经受知识、结构形成的过程，这就要求老师具有资源处理的整合力;依据课堂中同学的现实状态，恰当的回应反馈与实时的过程拓展、归纳提炼，组织有效的互动，将同学的思维引向深入，这就要求老师具有过程互动的调控力。“同学五大新常规”：包括如同学思维敏捷、开放;同学学会记录;同学积极参加，自主沟通;同学具备倾听、思辨技能;同学会合作、能合作、善合作等“五大新常规”。

4.以课型讨论为抓手，促使讨论的深入化、日常化、系列化。

新学期，市联系学校语文讨论的专题将是对原有讨论的连续和延伸，主要将致力于“新基础课型讨论”。教研组计划成立低、中、高三大年段讨论小组，围绕学校大的讨论专题进行细化讨论，将讨论重心下移到各讨论小组。教研组将特别加强对各讨论小组讨论各阶段的指导，如参加指导讨论组组长制定专题讨论计划，精确把握讨论中的问题，改革讨论制度，完善评价机制和管理策略等，以此促进讨论的专题化、深入化、日常化。

(四)聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。

我校上学期以岗位建设促进老师团队责任意识形成的实践，已经成为语文教研组体制建设的优秀个案得到了老师们的充分确定。本学期，我们将在原有岗位的基础上，继续做好、做深这项工作。

中学语文教研组下学期工作计划4

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，积极推动教学改革，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原那么。以实施素养教育为突破口，结合语文教研组特点，充分发挥学科组在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动老师的积极性，形成较深厚的教学氛围。.积极贯彻上级教育部门的教学改革意图，仔细学习课改方案和新课程标准，努力探究教学方法创新,提高课堂教学效率。以远程教育资源运用、网络教研为平台，扎实推动新课程改革。

二、工作目标

依据教研组工作量大的特点，积极探究组内老师自主、合作、科学专业进展的途径，加强引导，营造氛围，全员参加,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的进展做出积极的努力与探究。

三、工作举措

(一)完善教科研制度，规范教学科研

保证教研组内老师完成教育处规定的上课、听课任务，仔细落实组内老师的公开课、讨论课、示范课活动，积极参与集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。

教者先说后讲再反思。反思要求有：反思胜利之举;反思“败笔”之处;反思教学机敏;反思同学的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。

评者要做到：发觉执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。

(二)加强常规管理，提升业务水平

1、组织本教研组老师学习常规，进一步深入解读20**版新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。

2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。

3、推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课(共8次)。每周周二下午七、八节课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强老师对习题的讨论，做到老师通过做习题后再为同学精选出相应的习题，要讨论中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。

4.继续落实好“帮带工作”，组织本组老师学习掌控多媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实老师教学基本功，促进老师自身的成长。

(三)落实教研职能，加强校本教研

1、组织组内老师仔细参与各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的'教科研技能。

2、组织好组内老师的听课评课活动。结合本学期开课老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组老师共同提高。仔细敦促本组老师参与区级或市级学科教研活动。

3、积极参与区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌控教学信息，讨论最新教法，提高教学水平。参与各类教育主管部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。

(四)进行课题讨论，提高教研质量。

1、转变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。提倡老师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。

2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，每天写好一篇教学反思。日积月累，形成个人教学风格。

3、抓好课题讨论研讨，组织老师仔细讨论学情，了解同学的升分点，仔细上好公开课、讨论课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入讨论探究，仔细总结阅历，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。

〔五〕听从学校教育处指导看法的要求，每个月进行一次教学常规检查，努力做到有记录，有总结，有提升。

中学语文教研组下学期工作计划5

一、指导思想

以全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量为中心，以实施素养教育为突破口，结合语文教研组特点，充分发挥老师在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动老师的积极性，形成较深厚的教学教研氛围。

以学校工作计划和教务室工作计划为指导，积极贯彻上级教育部门关于教学教研的看法，仔细学习，适时反思和总结，创新教学方法，提高课堂教学效率。

二、工作目标

1、理论学习。坚持学习新课程理论，学习新课程标准，进一步明确初高中阶段语文教育教学目标，探究教育教学方法，提升教育教学理论修养

2、课堂教学讨论。深入课堂，实时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，提高课堂教学效率，提高教育教学质量。

3、教研教改。仔细开展省级课题讨论，提升老师个人研修技能，促进学校语文学科教学长足进展。

三、工作思路

(一)、加强常规教学过程管理，提高教学质量。

1、组织本组老师深入解读新版课程标准，新课程教学法，新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。

2、加强课堂教学的管理和讨论，以课堂为主阵地，合理、科学、有效地进行课堂教学，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。

3、继续推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强对语文练习的讨论，做到精要，有用，不做无效作业。各班作业要尽量统一，便于讲评和集体调研。

4、规范日常教学常规，各教学环节要仔细落实。备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思不要走过场。