550105-玻璃工艺方向

材料工程技术专业规范（550105）——玻璃工艺方向教育部高职高专材料类教指委2009年5月目 录第一部分 玻璃工艺专业方向办学条件 1一、师资队伍 1二、教材及图书资料 1三、教学设施 1四、专业人才培养方案及课程标准 2第二部分 玻璃工艺专业方向人才培养规格 3一、毕业生具备的知识 3二、毕业生具备的职业能力 3三、毕业生具备的综合素质 3第三部分 玻璃工艺专业方向人才培养方案 5一、培养目标 5二、基本学制 5三、招生对象 5四、服务面向 5五、专业人才培养能力结构及课程体系（见附图） 5六、专业核心课程简介 5七、毕业条件 6第四部分 材料工程技术专业方向核心课程课程标准 13“建材化学分析”课程标准 13“玻璃配合料制备”课程标准 20“玻璃熔制”课程标准 29“玻璃成型与退火”课程标准 35“玻璃深加工”课程标准 44“玻璃性能检测”课程标准 511第一部分 玻璃工艺专业方向办学条件一、师资队伍1）生师比学生：教师≤18：12）师资结构有专业带头人、骨干教师和教学管理人员，教师高级职称比例达20%以上；青年教师中研究生学历或硕士学位及以上学位比例达 20%；专业基础课和专业课中双师素质教师比例达 70%以上。（3）师资质量 专业带头人知识和能力素质符合要求， 教师应重视自身师德师风， 有与本专业相关的半年以上的企业工作经历；教师能够积极参与教学改革，主持或参与高职教育教学科研项目，开展科技攻关和服务，积极参与各种生产和经营管理项目的实践，主持或参与专业科研项目，有适应教学的科研能力（4）有一支能够满足专业教学、实践教学需要的双师结构教学团队，兼职教师比例达到30%以上。二、教材及图书资料1、建议教材能优先选用省部级以上获奖的高职高专教材，有自编教材，选用近三年出版的高职高专教材面达到 30%以上。2、图书资料（1）有无机非金属材料类专业中、外藏书 5000册以上（含电子读物）（2）有无机非金属材料中、外专业期刊 20种以上。（3）有一定数量的专业情报资料和专业资料。三、教学设施1、校内实训设施建有无机非金属材料化学分析实训室、玻璃性能检测实训室、玻璃热工实验室、岩相分析室、仪器分析室。一般应满足一个教学班同时进行实验和实训的需要。部分实训设施可与其他专业共用。建有职业技能鉴定站、培训点。2、校外实训基地在校外建立稳定并能满足专业教学需要的实训基地。3、电化教学设备1有专业计算机房， 计算机数量不少于 40台。具有必备的专业通用软件， 并能满足专业教学的需要。四、专业人才培养方案及课程标准1、制订专业人才培养方案1）人才培养目标定位准确，毕业生质量标准具体明确，人才培养模式能反映高等职业教育培养目标的要求。2）课程体系整体优化，符合教育部《关于加强高职高专人才培养工作意见》中的要求，能够反映当前玻璃先进水平和现行岗位资格的要求。 基础理论以应用为目的、 以“必须、够用”为尺度；专业课结构能力和职业素质为目的并与教学体系有机结合的实践教学体系，能满足培养目标中对能力培养标准的要求，并与国家职业技能鉴定接轨。3）专业人才培养方案管理严格、规范、科学，并根据行业对专业人才需求实际情况及时对专业人才培养方案进行合理的调整和充实。2、制订课程标准课程标准应配套完整、规范。2第二部分 玻璃工艺专业方向人才培养规格一、毕业生具备的知识1、掌握高级技能型人才必须的语言、数理、计算机等必要知识；2、掌握与职业基础技能相适应的机械制图、 AutuoCAD、电工与电子、仪表与自动化控制等专业基础知识；3、具备与职业技能相适应的化学分析、玻璃配合料制备、玻璃熔制、玻璃成型及玻璃深加工等专业技能和工艺知识；熟悉玻璃生产各环节原、燃、材料质量及设备工艺控制指标。4、了解玻璃生产管理、质量管理和经济分析及市场营销基础知识。5、了解玻璃新技术、新装备、现行标准的相关信息。二、毕业生具备的职业能力1、具备原燃材料及产品成分分析能力；2、具备生产工艺控制及设备操作能力；3、具备玻璃物理性能检验能力；4、具备基本的玻璃生产质量控制和生产管理能力；5、具备基本的玻璃工艺初步设计能力；6、具有一定的社交能力和营销能力；7、具有一定的计算机和外语的应用能力；三、毕业生具备的综合素质1、思想品德素质热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理以及“三个代表”的重要思想，具有科学的世界观和人生观，具有良好的社会责任感和法律意识，遵纪守法。2、文化素质具有专业必须的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。3、身心素质健康的身体素质、心理素质、乐观的人生态度、谦逊礼貌和良好的文明言行；了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，达到大学生体质健康标准；讲究卫生，身体健3康。4、职业素质具有从事专业工作所必须的专业知识和专业应用能力；具有爱岗敬业，勤奋工作，乐于奉献，团结合作的职业道德素质；具有学习新与知识转移能力；适应社会经济发展的创新精神和创业能力；具有质量意识和市场意识。4第三部分 玻璃工艺专业方向人才培养方案一、培养目标培养拥护党的基本路线，具有必要的理论知识和较强的实践能力，从事玻璃工业生产、管理和建设第一线工作的、具备初步创新精神和创业能力的、具有健全的心理素质和健康体魄、爱岗敬业的高素质技能型专门人才。二、基本学制三年三、招生对象高中和中职毕业生四、服务面向1、玻璃厂生产、生产管理和经济分析等工作。2、玻璃厂工艺设备、分析检验仪器的操作、维护等工作。3、玻璃新产品开发、实验研究辅助性工作。4、玻璃厂设计、改造等领域的一般性工作。五、专业人才培养能力结构及课程体系（见附图）六、专业核心课程简介1、化学分析（110—130学时）课程性质：理论 +实践课课程内容：常见元素及其主要化合物的性质和用途，定性分析和定量分析的基本原理，化学分析计算，化学分析设备使用方法。课程能力目标：掌握原材料、半成品和成品进行化学成分分析的基本技能。课程教学形式：课堂讨论，启发式教学，使用多媒体现代化教学，试验。2、玻璃配合料制备（ 70—80学时）课程性质：理论课课程内容：破碎筛分设备、物料输送设备、给料设备、收尘设备等的工作原理、结构、类型、性能特点、选型计算、使用维护等。5课程能力目标：掌握玻璃厂机械设备结构与工作原理，具备设备选型、使用、维护、故障排除能力。课程教学形式：课堂讨论，启发式教学，使用多媒体现代化教学。3、玻璃熔制（ 70-80学时）课程性质：理论课课程内容：玻璃熔化设备结构、性能、工作原理、操作与维护方法、设计基本方法，热工仪表使用方法。课程能力目标：熟悉玻璃池窑工作原理、结构，掌握热工设备操作、维护、使用和故障排除基本技能。课程教学形式：课堂讨论，启发式教学，使用多媒体现代化教学。4、玻璃成型与退火（ 70—80学时）课程性质：理论课课程内容：浮法成型、瓶罐玻璃成型、玻璃退火、玻璃纤维成型课程能力目标：具备玻璃成型基本能力，达到中、高级玻璃成型工、玻璃纤维制造工所要求的能力课程教学形式：课堂讨论，启发式教学，使用多媒体现代化教学。5、玻璃性能检测（ 70—80学时）课程性质：理论 +实践课课程内容：玻璃密度、化学稳定性、光透过率、折射率、热膨胀系数、退火温度、软化点以及配合料均匀度等的测试课程能力目标：熟悉生产工艺对性能的影响，具备玻璃理化性能检测能力。课程教学形式：使用多媒体现代化教学，课堂讨论，启发式教学，试验。6、玻璃深加工（ 60—70学时）课程性质：理论课课程内容：压花玻璃、夹丝玻璃、钢化玻璃、中空玻璃、镀膜玻璃、釉面玻璃、刻花、喷砂等生产工艺课程能力目标：掌握玻璃深加工基本技能课程教学形式：课堂讨论，启发式教学，使用多媒体现代化教学。七、毕业条件同时满足下列两个条件：（1）修读课程：修完人才培养方案规定的课程，成绩合格6本方案课程总学时 2562(其中理实一体课程 1314学时、集中实践教学 1248学时)，总学分138.5(其中理实一体课程 78.5学分，集中实践课程 52学分)；要求学生至少修满 138.5学分，其中必修课 110.5学分(占总学分的 79.8%)、限选课程 20学分(占总学分的 14.4%)、任选课程 8学分(占总学分的 5.8%)。2）取得岗位技能等级证书：数量：一个及以上等级：中级以上工作岗位 行动领域 学习领域计算机文化化分析原料、玻璃学建材化学分析化学成分分析建材仪器分析配工程制图加工原料与制备合AutoCAD玻璃配合料料制玻璃配合料制备备环境污染与治理玻熔制合格的玻璃璃熔液硅酸盐热工技术制玻璃熔制玻成型玻璃并进行璃退火玻璃成型与退火成火型与退玻对玻璃进行加玻璃深加工璃工，改善其性能深加工玻璃岩相分析玻检测玻璃性能和玻璃性能及检验璃质量性生产组织与管理能检测7水泥厂工艺设计

职业建材化学分析工玻璃配合料制备工玻璃熔化工玻璃成型工玻璃加工工建材（玻璃）物理检验工玻璃工艺专业方向课程体系构建过程示意图材料工程技术（玻璃）专业 理实课程教学进程及计划表课程编号42111016411110014111100641111026461130134511100346113014461130154211101543112008411110024611220146112202

开课 教学课程名称学期 周次思想道德修养与法律基础14-19周大学英语（1）14-19周高等数学14-19周体育14-19周硅酸盐工业热工技术14-19周计算机文化基础14-19周建材化学分析(1)14-19周21-3建材化学分析(2)5-17周毛泽东思想、邓小平理论和“三21-3个代表”重要思想概论5-17周21-3工程制图5-17周21-3大学英语（2）5-17周玻璃配合料制备21-35-17周玻璃熔制33-17周

考试 考核周 方法开卷笔试闭卷笔试闭卷笔试整体考察闭卷笔试闭卷机试闭卷笔试闭卷笔试开卷笔试开卷笔试闭卷笔试闭卷笔试闭卷笔试

总总理实论验授课学学学学方式时分分分3222讲授6444讲授6444讲授3210.50.5理实一体96642理实一体64413理实一体64422理实一体48312理实一体3222讲授6444讲授6444讲授80 5 5 讲授75 4.5 4.5 讲授

是否 成绩排 录入课是 录入是 录入是 录入是 录入是 录入是 录入是 录入是 录入是 录入是 录入是 录入是 录入是 录入

第 第 第 第 第 第 备一 二 三 四 五 六 注学 学 学 学 学 学期 期 期 期 期 期24426443244558开课课程编号 课程名称学期4611220玻璃成型与退火334611220玻璃性能检验444611220玻璃深加工454612320玻璃厂工艺设计464612320水泥陶瓷工艺374612320玻璃岩相分析384612310

教学 考试 考核周次 周 方法3-17周 20 闭卷笔试1-13周 14 闭卷笔试1-13周 14 闭卷笔试1-13周 14 闭卷笔试3-17周 20 闭卷笔试3-17周 20 开卷笔试

理实是总总论验授课否成绩学学学学方式排录入时分分分课是 录入75 4.5 4.5 讲授是 录入65 4 2.5 1.5 理实一体是 录入65 4 3 1 理实一体是 录入52 3 3 讲授是 录入60 3.5 3.5 讲授是 录入30 1.5 1 0.5 理实一体

第 第 第 第 第 第 备一 二 三 四 五 六 注学 学 学 学 学 学期 期 期 期 期 期5554426AutoCAD346123107环境污染与治理346123211玻璃工艺专业英语4

3-17周20闭卷机试3-17周20开卷笔试1-13周14开卷笔试

是录入3452.511.5理实一体301.51.5讲授是录入23922讲授是录入39理实是第第第第第第备总总开课教学考试考核论验授课否成绩一二三四五六注课程编号课程名称学学学期周次周方法学学方式排录入学学学学学学时分分分课期期期期期期46123212建材仪器分析21-35-17周4612310841-13周玻璃生产组织与管理

20实践操作2理实一体4831开卷笔试261.51.5讲授

是 录入是 录入

32合计

13178.62.45165

2 2 2 16 1 1 9材料工程技术专业（玻璃工艺方向）集中实践教学环节进程表课程编号课程名称开课学是否成绩考核方法学期分排课录入21114002入学教育10.5是录入整体考察41111001军训12是录入整体考察思政专题社会实践11是录入调研报告思政专题社会实践22是录入调研报告46114214玻璃工艺认识实习21是录入实践操作46114215建材化学分析实训22是录入调研报告46114216玻璃配合料制备实训32是录入实践操作46114217玻璃熔制实训32是录入实践操作46114218玻璃性能检验实训42是录入实践操作46114219玻璃深加工实训42是录入实践操作46114220玻璃生产中控操作实训42是录入实践操作

第二学 第六学第一学期 第三学期 第四学期 第五学期 备注期 期周2-3周寒假期间暑假期间周18-19周1-2周18-19周15-16周17-18周19-20周1046114221玻璃工艺综合实习54是录入实践操作1-4周46114222玻璃工艺毕业设计511是录入项目设计5-15周就业教育50.5录入整体考察16周46112223顶岗实习53是17-19周录入整体考察1-15周615是11材料工程技术专业（玻璃工艺方向）任选课程表序号课程名称课时学分开课学期1公共关系学322一、三、五2应用文写作322二、四、六3高等数学(2)644二、四、六4英语(2)644二、四、六5体育(2)161一、三、五6普通话322一、三、五7创造心理学322一、三、五8文学欣赏322二、四、六9美学原理322二、四、六10速记161二、四、六11演讲艺术161一、三、五12社交礼仪322一、三、五13名著欣赏322一、三、五14诗词鉴赏322二、四、六15影视作品欣赏322二、四、六16宗教与中国文化322二、四、六17文献检索322一、三、五18民俗学322一、三、五19马克思主义哲学原理322二、四、六20法律与道德322一、三、五12第四部分 材料工程技术专业方向核心课程课程标准“建材化学分析”课程标准材料工程技术专业玻璃方向适用，124学时第一部分 前言制订本课程标准主要是在课程定位、课程任务、课程目标、教学内容、教学方法、评价机制等方面，推动“建材化学分析”的课程建设工作。促进教学观念、人才培养模式和目标、课程体系与教学内容、办学条件和教学环境、教材建设等方面的改革。一、课程定位“建材化学分析”课程是材料工程技术专业必修的核心主干课程，是一门综合性、实践性较强的专业基础核心技能课程，整个教学内容将结合学生的就业，主要培养学生正确树立“量”的概念，熟悉建材化学分析的基础知识，理解滴定分析、重量分析的基本原理及相关理论知识，掌握常见滴定操作程序和操作方法，具备独立设计分析方案并独立完成分析任务的能力；具备解决生产实际问题的一般能力。在专业人才培养中具有十分重要的地位。后续课程：建材化学分析实训二、课程任务“建材化学分析”课程分实验室安全知识教育、数据的运算与处理、分析天平的称量、容量仪器的洗涤、使用及校准、酸碱滴定、配位滴定、氧化还原滴定、沉淀滴定、重量分析、复杂物质全分析等 10个模块。每个模块分为若干个单元。每个模块、单元之间相互独立又相互联系，因此本课程对于专业能力培养具有重要的作用。第二部分 课程目标一、总体目标本课程的总目标是：“以学生为主体，以职业能力培养为中心” ，通过课程的实施，帮助学生学会学习、学会实践、学会协作。使学生的知识、技能、情感得到全面发展，为其将来从事专业活动和未来的职业生涯打下基础。课程内容以“理论知识适用、技能针对实用”突出高职教育特点，以劳动和社会保障部制定的建材化学分析工中、高级操作工的要求内容为依据，确保工学结合人才培养目标的实现。二、具体目标1、职业专门技术能力目标熟悉建材化学分析的基础知识，理解滴定分析、重量分析的基本原理及相关理论知识，掌握常见滴定操作程序和操作方法，具备独立设计分析方案并独立完成分析任务的能力；具备解决生13产实际问题的一般能力。2、理论知识目标理解滴定分析、重量分析的基本原理及相关理论知识，掌握常见滴定操作程序和操作方法3、职业关键能力目标独立思考，自主完成项目任务；善于总结经验，有创新意识；乐于合作，发挥集体力量，共同完成任务；坦诚相待，乐于助人，树立良好的职业道德意识。坚韧、诚信、遵守秩序。第三部分 内容标准本课程以具体工作过程为导向，以任务为驱动，共安排 10个模块。“建材化学分析”课时为124学时，其中理论讲授 52学时，实践动手 72学时。10个模块分别是实验室安全知识教育、数据的运算与处理、分析天平的称量、容量仪器的洗涤、使用及校准、酸碱滴定、配位滴定、氧化还原滴定、沉淀滴定、重量分析和复杂物质全分析。序 典型工 学习工学习目标号 作任务 作内容实验室实验室1、熟悉实验室规章制度安全知1安全知2、熟悉实验室安全知识识与演识教育3、进行安全演练练1、熟悉分析结果的准确度与精密分析中度的误差数据的2、熟悉误差的分类及减免方法运算与有效数处理字及其1、熟悉有效数字及其运算规则运算规2、能够进行数据的运算与处理则分析天 分析天 1、熟悉分析天平的种类、原理及平的称平的基结构量础知识2、熟悉分析天平的称量方法

学时情景描述要求1、教师：下达任务书→提供资料收集线索→指导安全演练→讲评。2、学生：接受任务书→ 4收集资料→进行安全演练→提交总结报告。3、本任务参考成绩： 5分1、教师：下达任务书→提供资料收集线索→指导学生进行数据处理→讲评。42、学生：接受任务书→收集资料→进行数据处理→提交书面报告。3、本任务参考成绩： 5分1、教师：下达任务书→提供资料收集线索→指导分析方案拟定和测定 12操作→讲评。2、学生：接受任务书→144

1、能够用托盘天平进行称量分析天2、能够用差减法和固定质量称量法称0.5g试样（电子天平）平的称3、能够用差减法和固定质量称量练习量法称0.5g试样（全自动电光分析天平）1、熟悉滴定分析法的基本概念及滴定分其分类析的基2、熟悉溶液配置方法及浓度的浓本理论度的表示方法3、能够进行滴定分析计算1、实验室常见容量仪器介绍容量仪容量仪2、熟悉容量瓶的相关操作器的洗器的基3、熟悉移液管的相关操作涤、使础知识4、熟悉酸式滴定管和碱式滴定用及校管的相关操作准1、能够进行容量瓶的洗涤、使用及校准容量仪2、能够进行移液管的洗涤、使用器的正及校准确使用3、能够进行酸式滴定管和碱式滴定管的洗涤、使用及校准4、能够正确判断滴定终点

收集资料→拟定分析方案→测定操作→测定数据处理→提交书面报告。3、本任务参考成绩： 10分1、教师：下达任务书→提供资料收集线索→指导分析方案拟定和测定操作→讲评。2、学生：接受任务书→收集资料→拟定分析方案→测定操作→测定数据处理→提交书面报告。3、本任务参考成绩： 10分

125

1、教师：下达任务书→1、熟悉酸碱滴定法的概念与特点提供资料收集线索→指酸碱滴2、熟悉酸碱滴定法的分类导分析方案拟定和测定酸碱滴3、熟悉酸碱滴定曲线定的基操作→讲评。定4、熟悉常见酸碱指示剂的选择2、学生：接受任务书→础知识5、能够进行酸碱滴定法的计算收集资料→拟定分析方案→测定操作→测定数

18151、熟悉盐酸、氢氧化钠标准溶液据处理→提交书面报告。的配制与标定3、本任务参考成绩：102、熟悉玻璃中氧化硼的测定分3、熟悉玻璃混合料中SiO2的测定（氟硅酸钾法）酸碱滴4、能够进行盐酸标准溶液的配定法的制与标定应用5、能够进行氢氧化钠标准溶液配位滴定的基础知识配位滴6定配位滴定法的应用氧化还原滴定的基础氧化还7 知识原滴定氧化还原滴定

的配制与标定6、能够进行玻璃中氧化硼的测定7、能够进行玻璃混合料中 SiO2的测定（氟硅酸钾法）1、熟悉配位滴定法的概念与特点2、熟悉配位滴定法的分类3、熟悉配位滴定曲线4、熟悉常见金属指示剂的选择5、能够进行配位滴定法的计算1、熟悉EDTA的配制与标定2、熟悉白云石中 CaO、MgO的测定3、熟悉长石中 Fe2O3、Al2O3的测定4、能够进行 EDTA 的配制与标定5、能够进行白云石中 CaO、MgO的测定6、能够进行长石中 Fe2O3、Al2O3的测定1、熟悉氧化还原滴定法基本概念和特点2、熟悉氧化还原滴定的基本原理3、熟悉氧化还原滴定方式及应用1、熟悉芒硝中SO3含量的测定方法（碘量法）

1、教师：下达任务书→提供资料收集线索→指导分析方案拟定和测定操作→讲评。2、学生：接受任务书→18收集资料→拟定分析方案→测定操作→测定数据处理→提交书面报告。3、本任务参考成绩： 10分1、教师：下达任务书→提供资料收集线索→指导分析方案拟定和测定操作→讲评。102、学生：接受任务书→收集资料→拟定分析方案→测定操作→测定数据处理→提交书面报告。16法的应2、能够进行芒硝中SO3含量的3、本任务参考成绩：10用测定（碘量法）分沉淀滴定的基础知识沉淀滴8定沉淀滴定法的应用重量分析的基础知识重量分9析重量分析的应用

1、熟悉沉淀滴定法基本概念和特点2、熟悉沉淀滴定的基本原理3、熟悉沉淀滴定的方式及应用1、熟悉芒硝中氯离子含量的测定方法2、能够进行芒硝中氯离子含量的测定（莫尔法）1、熟悉重量分析基本概念和特点2、熟悉定重量分析的基本原理3、熟悉重量分析的方式及应用1、熟悉重量分析的基本操作2、熟悉长石中 SiO2含量的测定方法（重量法）3、能够进行长石中SiO2含量的测定（重量法）

1、教师：下达任务书→提供资料收集线索→指导分析方案拟定和测定操作→讲评。2、学生：接受任务书→6收集资料→拟定分析方案→测定操作→测定数据处理→提交书面报告。3、本任务参考成绩： 10分1、教师：下达任务书→提供资料收集线索→指导分析方案拟定和测定操作→讲评。2、学生：接受任务书→16收集资料→拟定分析方案→测定操作→测定数据处理→提交书面报告。3、本任务参考成绩： 15分复杂物质全分1、熟悉分析试样的制备2、熟悉试样的分解析的基3、熟悉测定方法的选择础知识复杂物10质全分1、熟悉试样的采取与制备复杂物析质全分2、熟悉硅砂全分析的方法析的应3、能够进行试样的采取与制备用4、能够进行硅砂全分析

1、教师：下达任务书→提供资料收集线索→指导分析方案拟定和测定操作→讲评。2、学生：接受任务书→24收集资料→拟定分析方案→测定操作→测定数据处理→提交书面报告。3、本任务参考成绩： 15分17第四部分 课程实施建议一、教学建议：课程组织形式：采用理实一体的教学形式教学方法理论内容使用多媒体教学、案例教学等方法，结合“项目导向、任务驱动”教学模式，引导学生学习本课程。二、任务书范例“EDTA的配制与标定”任务书（一）任务名称：EDTA的配制与标定（二）执行任务的程序1、收集EDTA的配制与标定的资料2、拟定EDTA的配制与标定的分析方案3、配制EDTA标液4、测定EDTA标液的准确浓度5、进行有关的数据的处理与计算6、书写《EDTA的配制与标定测定报告》（三）任务要求：1、所制定的分析方案能够实施2、按照分析方案完成测定操作3、提交规范的测试报告4、完成任务书时间： 月 日～ 月 日项目经理（教师） （签名）值班经理（组长） （签名）年 月 日三、考核成绩评定1、学生评定学生评定成绩占总成绩的 80%。（1）单项任务成绩评定任课教师将全部教学内容划分为若干模块（单项任务） ，并给每个任务确定基准分数，所有任18务分数之和为 100分。学生获得单项任务书后开始实做，完成单项任务后由承担任务的小组进行答辩，答辩过程中由老师和其它小组学生共同质疑，老师根据小组完成任务情况和答辩情况评定小组平均分数，平均分数不超过基准分数。小组获得平均分数后，首先由项目经理（小组长）计算小组总分，然后根据小组成员在完成任务、答辩过程中的贡献确定小组成员的业绩分数，各成员业绩分数之和不超过小组获得的总分。确定业绩分数后， 项目经理将各成员在该单项任务中的成绩单连同任务书交回任课教师留存。2）总任务成绩评定任课教师计算每位学生单项任务业绩分数之和，然后按以下方法进行折算：总任务成绩=总分80最高总分2、老师评定平时成绩该项成绩占20%。评定依据：考勤、课堂答问、完成作业。本方案汇总如下表所示：成绩构成考核依据学生评定教师评定工作态度30考勤40课堂答问30完成作业30业绩50答辩20合计100100四、教材、教学参考书及网站使用建议1、教材“建材化学分析 ”，高等教育出版社， 2009.122、参考书化学分析技术 , 化学工业出版社 ,2006.83、参考网站19“玻璃配合料制备”课程标准玻璃工程专业玻璃专业方向适用， 80学时第一部分 前言制订本课程标准主要是在课程定位、课程任务、课程目标、教学内容、教学方法、评价机制等方面，推动“玻璃配合料制备”的课程建设工作。促进教学观念、人才培养模式和目标、课程体系与教学内容、办学条件和教学环境、教材建设等方面的改革。一、课程定位“玻璃配合料制备”课程是玻璃工程专业（玻璃方向）必修的核心主干课程，是一门理论性、实践性以及实用性较强的专业核心技能课程，整个教学内容将结合学生的就业，主要培养学生熟悉玻璃原料加工设备结构、工作原理，掌握设备操作技能，在专业人才培养中具有十分重要的地位。前修课程：硅酸盐岩相学、建材化学分析等专业课程。后续课程：综合实习、校外顶岗实习、玻璃熔制、成型与退火、玻璃深加工等二、课程任务“玻璃配合料制备”课程分“玻璃成分的设计” 、“玻璃原料的选择与配料计算” 、“玻璃原料破碎”、“原料筛分”、“粉料储存与称量”、“配合料混合”、“物料输送与给料” 、“收尘”8个任务，每个任务分为若干个单元。每个任务、单元之间相互独立又相互联系，对于专业能力培养具有重要的作用。第二部分 课程目标一、总体目标本课程的总目标是：“以学生为主体，以职业能力培养为中心” ，通过课程的实施，帮助学生学会学习、学会实践、学会协作。使学生的知识、技能、情感得到全面发展，为其将来从事专业活动和未来的职业生涯打下基础。课程内容以“理论知识适用、技能实用针对”突出高职教育特点，以劳动和社会保障部制定的玻璃配料工中、高级操作工的要求内容为依据，确保工学结合人才培养目标的实现。二、具体目标1、能力目标掌握玻璃原料加工、配料，具备解决玻璃原料加工、配料问题的一般能力。2、知识目标熟悉原料加工、筛分、称量、混合、收尘、输送设备结构、工作原理、设备维护方法3、素质目标独立思考，自主完成项目任务；善于总结经验，有创新意识；乐于合作，发挥集体力量，共20同完成任务；坦诚相待，乐于助人，树立良好的职业道德意识。坚韧、诚信、遵守秩序。第三部分 内容标准本课程以具体工作过程为导向，以任务为驱动，共安排 8个任务。“玻璃配合料制备”课时为80学时。8个任务分别是：“玻璃成分的设计”、“玻璃原料的选择与配料计算”、“玻璃原料破碎”、“原料筛分”、“粉料储存与称量”、“配合料混合”、“物料输送与给料”、“收尘”。课程按照“项目导向，任务驱动”教学模式实施教学，教学内容与目标如下：典型学习工作内容工作1.1定义与特1.1.1玻璃的定义与特性1.1.2玻璃的起源与发明性1.1.3玻璃生产技术的演变1.2分类绪论1.3生产工艺1.3.1平板玻璃过程1.3.2日用玻璃1.4工业的发1.4.1平板玻璃1.4.2日用玻璃展概况1.4.3玻璃纤维2.1氧化物的作用任务浮法玻璃组成一：日用玻璃组成玻璃成分2.2成分设计的设玻璃纤维组成计任务3.1.1主要原料3.1生产用原二：3.1.2辅助原料料3.1.3玻璃原料选用原则原料3.2.1碎玻璃的作用3.2碎玻璃的选3.2.2碎玻璃的使用应用择与3.2.3碎玻璃的存贮

学习目标了解玻璃工业发展概况熟悉几种氧化物在玻璃中的作用和几种玻璃成分特征掌握引入 SiO2、Al2O3、B2O3、CaO、MgO、Na2O原料、碎玻璃以及生产用澄清剂、着色剂、脱色剂、还

情景描述讲述1、教学过程讲述——颁发任务书——实测——答辩——评价2、建议采用任务书：设计玻璃成分，论证其合理性3、本任务建议成绩：10分1、向学生提供玻璃成分和可供选择的原料成分2、教学过程讲述——颁发任务书——实测—

课时24821典型工作配料3.3配合料计算计算3.4 原料质量控制4.1原料存贮与均化4.2原料的破碎工艺任务三：玻璃原料4.3颚式破碎破碎机系统的选择4.4锤式破碎机4.5反击式破

学习工作内容原料的运输原料的存贮原料的预均化原料加工工艺流程粉碎的定义与方法破碎比与破碎级数破碎系统流程粉碎的基本理论粉碎设备的分类颚式破碎机的种类与原理颚式破碎机的结构颚式破碎机的性能参数颚式破碎机的操作与维护锤式破碎机的种类与原理锤式破碎机的结构锤式破碎机的性能参数锤式破碎机的操作与维护反击式破碎机的种类

学习目标原剂、助熔剂、氧化剂、乳浊剂等辅助原料性能、合理选择原料、进行配料计算和质量控制的方法掌握原料储存、均化、破粉碎方法、破粉碎设备选择、操作、维护方法

情景描述—答辩——评价3、建议采用任务书：为玻璃生产选用原料，并进行配料计算4、本任务建议成绩：10分1、向学生提供原料性能参数和要求的粒度、产量等数据2、教学过程讲述——颁发任务书——实测——答辩——评价3、建议采用任务书：制定原料破（粉碎）方案4、本任务建议成绩：20分

课时1622典型学习工作内容 学习目标工作碎机 与原理反击式破碎机的结构反击式破碎机的性能参数反击式破碎机的操作与维护辊式破碎机的种类与原理辊式破碎机的结构4.6辊式破碎辊式破碎机的性能参机数辊式破碎机的操作与维护笼式破碎机的种类与原理笼式破碎机的结构4.7笼式破碎笼式破碎机的性能参机数笼式破碎机的操作与

课情景描述时维护4.8原料破碎过程质量控制5.1原料的任务粒度控制四：5.2筛分效原料率定义与计算筛分5.3流程与的选筛分计算择5.4设备的分类

掌握原料粒度控制方法以及筛分设备选择、操作、维护方法，熟悉筛分过程质量控制点

1、向学生提供原料粒度组成、要求产量等资料2、教学过程10讲述——颁发任务书——实测——答辩——评价3、建议采用任务23典型学习工作内容工作5.5 筛面与筛制5.6平面筛 平面筛的原理与结构5.7六角筛 六角筛的原理与结构5.8振动筛 振动筛的原理与结构5.9 筛分设备的操作与维护保养5.10 筛分过程质量控制6.1粉料的6.1.1粉料的储存意义6.1.2粉库的结构储存6.1.3粉库的布置任务6.2原料称量五：误差与要求粉料6.3称量的方储存法与称6.4机械秤机械秤的原理与结构量系6.5电子秤电子秤的原理与结构统的6.6称量设备选择的操作与维护保养6.7称量过程的质量控制任务7.1配合料的六：质量要求配合7.2混合机理料混与影响因素合系7.3分料与预统的防选择7.4混合设备

学习目标 情景描述书：制定原料筛分方案4、本任务建议成绩：10分1、向学生提供玻璃成型方法、玻璃产量、原料用量等资料掌握粉料储存方2、教学过程法、称量设备选讲述——颁发任择、操作、维护方务书——实测—法，熟悉粉料储存—答辩——评价与称量中质量控3、建议采用任务制点书：制定原料称量方案4、本任务建议成绩：10分1、向学生提供玻熟悉配合料质量璃成型方法、、原要求，掌握混合机料用量等资料选择、使用、维护2、教学过程的方法，熟悉混合讲述——颁发任过程质量控制点 务书——实测——答辩——评价

课时81224典型学习工作内容工作的分类7.5QH 强制 QH强制式混合机的原理与

课学习目标 情景描述时3、建议采用任务书：制定原料混合式混合机7.6艾立赫式混合机7.7微粉配料7.8混合机的操作与维护保养7.9配合料的输送与储存7.10混合过程的质量控制8.1概述8.2带式输送机8.3斗式提升任务机七：8.4螺旋输送物料机输送与给料设8.5给料设备备的选择8.6输送设备的操作与维护保养

结构艾立赫式混合机的原理与结构 给料设备的分类 螺旋给料机的原理与结构 电磁振动给料机的原理与结构

方案4、本任务建议成绩：20分1、向学生提供原料输送量、粒度等资料2、教学过程掌握输送设备与讲述——颁发任给料设备选择、使务书——实测—用、维护的方法， 10—答辩——评价熟悉输送过程质3、建议采用任务量控制点书：制定原料输送方案4、本任务建议成绩：10分任务9.1收尘的要八：求

掌握收尘设备选 1、向学生提供原10择、使用、维护方 料种类、收尘点、25典型课学习工作内容学习目标情景描述工作时收尘9.2收尘效率法粉尘粒度等资料系统9.3旋风收尘旋风收尘器的原理与结构2、教学过程的选器讲述——颁发任择9.4袋式收尘袋式收尘器的原理与结构务书——实测—器—答辩——评价9.5电收尘电收尘的原理与结构3、建议采用任务9.6收尘设备书：制定收尘方案的操作与维4、本任务建议成护保养绩：10分第四部分 课程实施建议一、教学建议：课程组织形式：课堂教学与实践教学相结合教学方法理论内容使用多媒体教学、案例教学、小组讨论等方法，结合项目导向、任务驱动，引导学生进行课程学习。二、任务书范例“制定配合料混合方案”任务书（一）任务名称：制定原料混合方案（二）完成任务条件1、玻璃成型方法：浮法2、玻璃原料用量原料砂岩白云石石灰石长石纯碱芒硝煤粉水分含量（%）872.8251.644.036.2282.312.50.6干基称料量(t/d)10.80.810.50.50.5（三）要求：1、确定每个岗位工作人员2、选择混合机种类、规格型号263、确定混合技术参数：放料顺序、加水量、加水方式、水温、碎玻璃加入量、混合时间、混合机装填系数、配合料质量控制点和控制方法等4、完成任务书时间： 月 日～ 月 日项目经理（教师） （签名）值班经理（组长） （签名）年 月 日三、考核及成绩评定1、学生评定学生评定成绩占总成绩的 80%。（1）单项任务成绩评定任课教师将全部教学内容划分为若干模块（单项任务），并给每个任务确定基准分数，所有任务分数之和为100分。学生获得单项任务书后开始实做，完成单项任务后由承担任务的小组进行答辩，答辩过程中由老师和其它小组学生共同质疑，老师根据小组完成任务情况和答辩情况评定小组平均分数，平均分数不超过基准分数。小组获得平均分数后，首先由项目经理（小组长）计算小组总分，然后根据小组成员在完成任务、答辩过程中的贡献确定小组成员的业绩分数，各成员业绩分数之和不超过小组获得的总分。确定业绩分数后， 项目经理将各成员在该单项任务中的成绩单连同任务书交回任课教师留存。2）总任务成绩评定任课教师计算每位学生单项任务业绩分数之和，然后按以下方法进行折算：总任务成绩=总分

80最高总分2、老师评定平时成绩该项成绩占 20%。评定依据：考勤、课堂答问、完成作业。本方案汇总如下表所示：成绩构成考核依据学生评定教师评定工作态度30考勤40课堂答问30完成作业30业绩5027答辩20合计100100四、教材、教学参考书及网站1、建议教材《玻璃机械》，丁志华主编 2、参考书2、参考资料《玻璃机械设备》，齐齐哈尔轻工业学院主编；《玻璃生产机械过程》，上海华工学院等编。3、参考网站28“玻璃熔制”课程标准玻璃工程专业玻璃专业方向适用， 76学时第一部分 前言制订本课程标准目的在于确定课程定位、课程任务、课程目标、教学内容、教学方法、评价机制等，推动 “玻璃熔制”课程建设工作，促进教学观念、人才培养模式和目标、课程体系与教学内容、办学条件和教学环境、教材建设等方面的改革。一、课程定位“玻璃熔制”课程是玻璃工程专业（玻璃方向）必修的核心主干课程，是一门综合性、实践性较强的专业核心技能课程，结合学生的就业确定教学内容，主要培养学生熟悉玻璃熔窑结构、工作原理、作业制度、耐火材料选择与池窑砌筑方法，掌握池窑设计、池窑操作、余热利用设备使用基本技能，在专业人才培养中具有十分重要的地位。前修课程：玻璃配合料制备、硅酸盐岩相学、化学分析等专业课程。后续课程：玻璃成型、玻璃深加工、玻璃物检、校外顶岗实习二、课程任务“玻璃熔制”课程分“熟悉池窑结构与窑型 ”、“玻璃熔制”、“玻璃池窑作业制度制定与调整 ”、“池窑使用”、“余热利用设备使用 ”、“玻璃熔窑的热修与冷修 ”等6个任务。每个任务分为若干个单元。每个任务、单元之间相互独立又相互联系，对于专业能力培养具有重要的作用。第二部分 课程目标一、总体目标本课程的总目标是：“以学生为主体，以职业能力培养为中心” ，通过课程的实施，帮助学生学会学习、学会实践、学会协作。使学生的知识、技能、情感得到全面发展，为其将来从事专业活动和未来的职业生涯打下基础。课程内容以“理论知识适用、技能实用针对”突出高职教育特点，以劳动和社会保障部制定的玻璃熔化工中、高级操作工的要求内容为依据，确保工学结合人才培养目标的实现。二、具体目标1、能力目标1）能进行玻璃熔制作业；2）能调整熔制作业制度；3）能维修、砌筑、烘烤玻璃熔窑；4）具备玻璃熔窑初步设计能力2、知识目标熟悉玻璃熔窑结构、工作原理、作业制度、耐火材料性能与选择方法等。3、素质目标29独立思考，自主完成项目任务；善于总结经验，有创新意识；乐于合作，发挥集体力量，共同完成任务；坦诚相待，乐于助人，树立良好的职业道德意识。坚韧、诚信、遵守秩序 。第三部分 内容标准本课程共划分为 6个任务。“玻璃熔制”标准课时为 76学时。6个任务分别是：熟悉池窑结构与窑型、玻璃熔制、玻璃池窑作业制度制定与调整、池窑使用、余热利用设备使用、玻璃熔窑的热修与冷修。序 典型 学习工作内号 工作 容分类熔制部分熟悉池窑燃料及燃烧结构部分与窑型 排烟供气部分

学习目标了解玻璃池窑的种类熟悉熔制部分结构熟悉燃料及燃烧部分结构熟悉排烟供气部分结构

学时情景描述要求1、向学生提供有结构缺陷的熔窑图纸2、教学过程讲述——颁发任务书——实做（课后）——答辩——评价183、建议采用任务书：分析熔窑结构缺陷，提出改进方案玻璃2熔制

余热利用部分硅酸盐形成玻璃形成澄清均化冷却

熟悉余热利用部分结构1、熟悉硅酸盐形成过程2、了解影响硅酸盐形成因素1、熟悉玻璃形成过程2、了解影响玻璃形成的因素3、了解熔化对玻璃产量、质量的影响1、熟悉玻璃澄清过程2、了解影响澄清的因素3、了解澄清对玻璃产量、质量的影响1、熟悉玻璃均化2、了解影响均化的因素3、了解均化对玻璃产量、质量的影响1、熟悉玻璃冷却过程2、了解影响冷却的因素3、了解冷却对玻璃产量、质量的影响

4、本任务参考成绩：15分1、向学生提供玻璃样品，分析其缺陷。2、教学过程：讲述——颁发任务书——实做（课后）——答辩——评价3、建议采用任务14书：分析玻璃缺陷产生的原因，提出消除方案4、本任务参考成绩：15分3 玻璃 熔窑玻璃液

1、熟悉玻璃熔窑中玻璃液流动状况

1、向学生提供熔窑 1430456

池窑的流动作业玻璃熔窑热制度交换制定温度制度与调整窑压制度液面泡界线气氛火焰窑池火焰空间池窑分隔设备使用小炉排烟供气部分余热利用设备种类余热利用蓄热室结构设备使用蓄热室设计玻璃耐火材料设熔窑计的热砌筑前的准修与备冷修熔窑各部位

2、熟悉熔窑液流影响因素1、熟悉玻璃熔窑中热交换状况2、熟悉熔窑热交换影响因素1、掌握玻璃熔制温度制度2、熟悉温度控制方法1、熟悉窑压制度2、熟悉窑压控制方法1、了解液面控制要求2、熟悉液面控制方法1、熟悉泡界线控制要求2、了解泡界线控制方法1、了解熔制作业对气氛的要求2、了解气氛控制方法1、了解熔制作业对火焰的要求2、熟悉火焰控制方法。1、掌握窑池设计方法2、进一步熟悉窑池结构与工作原理3、熟悉熟悉窑池工作内容1、掌握火焰空间设计方法2、进一步熟悉火焰空间结构与工作原理3、熟悉熟悉火焰空间工作内容1、掌握分隔设备设计方法2、进一步熟悉分隔设备结构与工作原理3、熟悉熟悉分隔设备工作内容1、掌握小炉设计方法2、进一步熟悉小炉结构与工作原理3、熟悉熟悉小炉工作内容1、掌握排烟供气部分设计方法2、进一步熟悉排烟供气部分结构与工作原理3、熟悉熟悉排烟供气部分工作内容熟悉玻璃熔制过程中余热利用设备种类熟悉蓄热室工作原理、结构掌握蓄热室设计方法。掌握熔窑耐火材料设计方法了解砌筑前准备材料、工具及其他器具了解熔窑各部位砌筑要求

结构参数及不合理的作业制度以及不正常的作业现象2、教学过程讲述——颁发任务书——实做（课后）——答辩——评价3、建议采用任务书：调整熔窑作业制度，制定实施方案4、本任务参考成绩：20分1、向学生提供熔窑结构参数（或图纸）及不合理的作业制度以及不正常的作业现象2、3、建议采用任务书：调整熔窑作业制度，制定实施方案4、本任务参考成绩：20分1、提供熔窑规模和成型方法2、教学过程讲述——颁发任务书——实做（课后）——答辩——评价3、建议任务书：设计蓄热室5、本任务参考成绩：10分1、提供熔窑图纸2、教学过程讲述——颁发任务书——实做（课后）——答辩——评价

166831砌筑要求3、建议任务书：熔窑烘烤前了解烘烤前准备材料、工具及其他器设计、选用耐火材的准备具料，制定烘烤方案烘烤制度了解烘烤制度制定方法5、本任务参考成绩：20分第四部分 课程实施建议一、教学建议：课程组织形式：理论内容采用课堂教学形式教学方法理论内容使用多媒体教学、案例教学等方法，结合“项目导向、任务驱动”教学模式，引导学生学习本课程。二、任务书范例“玻璃熔制”任务书（一）任务名称：调整熔窑作业制度，制定实施方案（二）原始资料1、生产方法：浮法2、生产规模：400吨/天3、燃料：重油4、小炉数量：六对5、熔窑基本尺寸：熔化部窑池：长度 30m，宽度9m；冷却部窑池：长度 15m，宽度8m6、作业参数热点温度：1580℃热点位置：第五对小炉泡界线位置：第五～第六对小炉之间液面波动：± 2mm窑压：-3Pa7、现象玻璃原板炸裂严重，有结石、气泡、条纹，测得玻璃密度基本不变（三）要求：1、确定每个岗位工作人员2、所制定的实施方案能满足新的作业制度的需要3、完成任务书时间： 月 日～ 月 日32项目经理（教师） （签名）值班经理（组长） （签名）年 月 日三、考核及成绩评定1、学生评定学生评定成绩占总成绩的 80%。（1）单项任务成绩评定任课教师将全部教学内容划分为若干模块（单项任务），并给每个任务确定基准分数，所有任务分数之和为100分。学生获得单项任务书后开始实做，完成单项任务后由承担任务的小组进行答辩，答辩过程中由老师和其它小组学生共同质疑，老师根据小组完成任务情况和答辩情况评定小组平均分数，平均分数不超过基准分数。小组获得平均分数后，首先由项目经理（小组长）计算小组总分，然后根据小组成员在完成任务、答辩过程中的贡献确定小组成员的业绩分数，各成员业绩分数之和不超过小组获得的总分。确定业绩分数后， 项目经理将各成员在该单项任务中的成绩单连同任务书交回任课教师留存。2）总任务成绩评定任课教师计算每位学生单项任务业绩分数之和，然后按以下方法进行折算：总任务成绩=总分

80最高总分2、老师评定平时成绩该项成绩占 20%。评定依据：考勤、课堂答问、完成作业。本方案汇总如下表所示：成绩构成考核依据学生评定教师评定工作态度30考勤40课堂答问30完成作业30业绩50答辩20合计10010033四、教材、教学参考书及网站使用建议1、建议教材“玻璃熔制”，化学工业出版社， 2007.122、参考书樊德琴.玻璃工业热工设备及测量.武汉理工大学出版社.1993陈国平.玻璃工业热工设备.玻璃工业热工设备.20073、参考网站34“玻璃成型与退火”课程标准玻璃工程专业玻璃专业方向适用， 72学时第一部分 前言制订本课程标准主要是在课程定位、课程任务、课程目标、教学内容、教学方法、评价机制等方面，推动“玻璃成型与退火”的课程建设工作。促进教学观念、人才培养模式和目标、课程体系与教学内容、办学条件和教学环境、教材建设等方面的改革。一、课程定位“玻璃成型与退火”课程是玻璃工程专业（玻璃方向）必修的核心主干课程，是一门理论性、实践性以及实用性较强的专业核心技能课程，整个教学内容将结合学生的就业，主要培养学生掌握浮法玻璃、瓶罐玻璃、玻璃纤维成型以及玻璃退火。前修课程：玻璃工艺基本原理、玻璃原料及加工、玻璃熔制等专业课程。后续课程：校外顶岗实习二、课程任务“玻璃成型与退火”课程分生产浮法玻璃、生产日用玻璃、生产玻璃纤维、玻璃制品的退火、浮法玻璃的初步加工、玻璃贮运 6个任务。每个任务分为若干个单元。每个任务、单元之间相互独立又相互联系，本课程对于专业能力培养具有重要的作用。第二部分 课程目标一、总体目标本课程的总目标是：“以学生为主体，以职业能力培养为中心” ，通过课程的实施，帮助学生学会学习、学会实践、学会协作。使学生的知识、技能、情感得到全面发展，为其将来从事专业活动和未来的职业生涯打下基础。课程内容以“理论知识适用、技能实用针对”突出高职教育特点，以玻璃成型与退火工、玻璃纤维制造工等中、高级操作工要求内容为依据，确保工学结合人才培养目标的实现。二、具体目标1、能力目标掌握浮法玻璃、瓶罐玻璃、玻璃纤维成型以及玻璃退火。2、知识目标熟悉玻璃成型与退火原理、设备结构以及工艺参数确定、控制浮法。3、素质目标独立思考，自主完成项目任务；善于总结经验，有创新意识；乐于合作，发挥集体力量，共同完成任务；坦诚相待，乐于助人，树立良好的职业道德意识。坚韧、诚信、遵守秩序。第三部分 内容标准35本课程的内容是将“玻璃工艺学”、“玻璃热工过程及设备”、“玻璃纤维”、“玻璃质量控制”等课程中的相关内容经整合和优化，形成一门更切合玻璃生产实际的新课程。本课程以具体工作过程为导向，以任务为驱动，主要内容被划分为6个任务，课时为72学时。6个任务分别是：生产浮法玻璃、生产日用玻璃、生产玻璃纤维、玻璃制品的退火、浮法玻璃的初步加工、玻璃贮运，课程内容与要求如表所示。典型学习工作内容工作玻璃成型发展史平板玻璃成型方法玻璃成型方法日用玻璃成型方法玻璃纤维成型方法绪论玻璃粘度玻璃的成型性玻璃的表面张力能玻璃的弹性玻璃的热学性质玻璃的成型制玻璃成型过程中的热传递度成型制度成型原理浮法玻璃成型特点①玻璃液在锡液面上的摊薄过程②平衡厚度任务浮法玻璃成型原理③玻璃液在锡液面上的一、抛光过程生产④玻璃液的拉薄浮法⑤玻璃增厚玻璃自然厚度玻璃的生产薄玻璃的生产成型质量控制厚玻璃的生产温度制度控制气氛制度控制

学习目情景描述课标时了解粘度、表面张力、热学性质等对成型的影讲述4响、了解成型制度掌握浮1、向学生法成型提供资料：原理、玻璃尺寸成型制要求、产量度对成等型的影2、教学过响、成程18型设备讲述——的使用颁发任务与控制书——实方法、测——答不同厚辩——评36典型学习工作内容工作压力制度控制浮法玻璃成型设备及辅助设备的工艺控制锡槽尺寸的确定锡槽结构和材质确定锡槽电功率及电热原件使用锡槽锡槽保护气体使用锡槽附属设备使用锡槽的生产操作及控制浮法玻璃的特征缺陷日用玻璃的技术要求成型方法供料道使用供料机使用行列式制瓶机成型设备罗朗S0制瓶机任务制瓶机使用H-型制瓶二、海叶—莫尔生产机日用玻璃成型缺陷

学习目课情景描述标时度玻璃价成型方3、建议采法以及用任务书：成型缺制定浮法陷的判玻璃生产断及避方案免方法4、本任务建议成绩：20分掌握日1、向学生用玻璃提供资料：成型原玻璃瓶尺理、成寸要求、产型制度量、成型方对成型法等的影2、教学过响、成程型设备讲述——6的使用颁发任务与控制书——实方法以测——答及成型辩——评缺陷的价判断及3、建议采避免方用任务书：法制定玻璃瓶成型方37典型学习工作内容工作概述玻璃纤维的理工艺性能使用性能化性能玻璃质量玻璃纤维成分玻璃纤维的成分与原料玻璃纤维生产的原料初级阶段的拉丝铂漏板法坩埚拉丝①漏嘴设计②漏板设计③漏板的稳定性任务④漏板的安装三、⑤漏板的制造生产⑥铂铑合金中毒玻璃连续纤维拉丝⑦冷却器纤维工艺池窑拉丝⑧拉丝机⑨排线器⑩拉丝装置中的其它部件⑾拉丝工艺位置线⑿扇形区的气流控制⒀影响拉丝的因素⒁拉丝中的短头分析浸润剂的作用浸润剂浸润剂的配制玻纤质量控制

学习目情景描述标案4、本任务建议成绩：10分了解玻1、向学生璃纤维提供资料：的性玻璃纤维能，掌类别、产量握玻璃等纤维生2、教学过产过程程中的质讲述——量控制颁发任务方法、书——实工艺过测——答程中各辩——评设备作价用及使3、建议采用方用任务书：法，了制定玻璃解浸润纤维成型剂性能方案要求及4、本任务配置方建议成绩：法20分

课时2038典型学习目课学习工作内容情景描述工作标时纺织玻纤的应用制毡复合材料玻璃退火的定义和目熟悉玻的璃退火退火原理玻璃退火原理原理，玻璃退火标准掌握退玻璃退火温度的确定火制度1、向学生加热均热预退火区的制定提供资料：重要冷却区与控制玻璃类别、冷却区方法、尺寸、产量退火制度热风循环强制对流冷退火窑等却区的操作2、教学过室温风强制对流冷却方法、程任务讲述——区退火质四、平板玻璃退火窑结构量提高颁发任务玻璃退火窑传动装置使用方法书——实14制品平板玻璃退火厚玻璃的退火测——答的退窑辩——评各种厚度玻璃的退火薄玻璃的退火火价3~5mm玻璃的退火3、建议采日用玻璃退火日用玻璃退火窑结构用任务书：退火窑传动装置窑制定玻璃玻璃瓶的退火退火方案玻璃带上下表面不对4、本任务称冷却建议成绩：玻璃带横向温度不均20分退火质量控制匀玻璃板横向温度不对称分布玻璃在退火过程中出39典型工作工艺对冷端设备的要求冷端设备的功任务 能和结构.浮法玻璃的初步加工冷端自动控制系统任务.玻储运璃储运

学习工作内容现的缺陷和处理方法概述冷端各项设备的功能、结构、性能和特点浮法玻璃检测装置及使用玻璃的切裁系统及使用浮法玻璃表面保护玻璃的堆垛与装箱概述切割区控制系统及使用输送堆垛区控制系统及使用碎玻璃系统的控制及使用成品库的面积成品库装备其他要求

学习目 课情景描述标 时掌握冷1、向学生端各设提供资料：备结玻璃类别、构、工产量等作原理2、教学过及其使程用方讲述——法、碎颁发任务玻璃回书——实收系统测——答8使用方辩——评法价3、建议采用任务书：制定冷端设备应用方案4、本任务建议成绩：分了解玻1、向学生璃储提供资料：存、运玻璃尺寸、输要求产量等、教学过4程讲述——颁发任务书——实测——答40典型 学习目 课学习工作内容 情景描述工作 标 时辩——评价3、建议采用任务书：制定玻璃储存运输方案4、本任务建议成绩：10分第四部分 课程实施建议一、教学建议：课程组织形式：课堂教学教学方法理论内容使用多媒体教学、案例教学、小组讨论等方法，结合项目导向、任务驱动，引导学生进行性能检测。二、任务书范例“制定钢化玻璃生产方案”任务书（一）任务名称：制定浮法玻璃成型方案（二）原始资料1、玻璃尺寸要求厚度：3mm原板宽度：3m2、锡槽种类：宽窄式3、锡槽长度：内部总长 50m3、熔窑产量：500t/d（三）要求：1、岗位划分，确定每个岗位工作人员412、按生产流程确定每个岗位工作内容3、确定锡槽温度制度及每项具体工作的工作参数4、完成任务书时间： 月 日～ 月 日项目经理（教师） （签名）值班经理（组长） （签名）年 月 日三、考核及成绩评定1、学生评定学生评定成绩占总成绩的 80%。（1）单项任务成绩评定任课教师将全部教学内容划分为若干模块（单项任务），并给每个任务确定基准分数，所有任务分数之和为100分。学生获得单项任务书后开始实做，完成单项任务后由承担任务的小组进行答辩，答辩过程中由老师和其它小组学生共同质疑，老师根据小组完成任务情况和答辩情况评定小组平均分数，平均分数不超过基准分数。小组获得平均分数后，首先由项目经理（小组长）计算小组总分，然后根据小组成员在完成任务、答辩过程中的贡献确定小组成员的业绩分数，各成员业绩分数之和不超过小组获得的总分。确定业绩分数后， 项目经理将各成员在该单项任务中的成绩单连同任务书交回任课教师留存。2）总任务成绩评定任课教师计算每位学生单项任务业绩分数之和，然后按以下方法进行折算：总任务成绩=总分80最高总分2、老师评定平时成绩该项成绩占 20%。评定依据：考勤、课堂答问、完成作业。本方案汇总如下表所示：成绩构成考核依据学生评定教师评定工作态度30考勤40课堂答问30完成作业3042业绩50答辩20合计100100四、教材、教学参考书及网站1、建议教材《连续玻璃纤维工艺》，绵阳职业学院编印《浮法生产与装备》，化学工业出版社《日用玻璃》，武汉理工大学出版社2、参考书玻璃工艺、熔化、原料、成型、退火等方面资料3、参考网站43“玻璃深加工”课程标准玻璃工程专业玻璃专业方向适用， 64学时第一部分 前言制订本课程标准主要是在课程定位、课程任务、课程目标、教学内容、教学方法、评价机制等方面，推动“玻璃深加工”的课程建设工作。促进教学观念、人才培养模式和目标、课程体系与教学内容、办学条件和教学环境、教材建设等方面的改革。一、课程定位“玻璃深加工”课程是玻璃工程专业（玻璃方向）必修的核心主干课程，是一门理论性、实践性以及实用性较强的专业核心技能课程，整个教学内容将结合学生的就业，主要培养学生掌握钢化玻璃、夹层玻璃、中空玻璃、镀膜玻璃、釉面玻璃等的生产技术。前修课程：玻璃工艺基本原理、玻璃原料及加工、玻璃熔制、玻璃成型等专业课程。后续课程：校外顶岗实习二、课程任务“玻璃深加工”课程分“玻璃的预处理”、“镀膜玻璃的生产”、“彩釉玻璃生产”、“玻璃刻划加工”、“玻璃钢化”、“夹层玻璃生产”、“中空玻璃生产”、“日用玻璃加工”8个任务。每个任务分为若干个单元。每个任务、单元之间相互独立又相互联系，本课程对于专业能力培养具有重要的作用。第二部分 课程目标一、总体目标本课程的总目标是：“以学生为主体，以职业能力培养为中心”，通过课程的实施，帮助学生学会学习、学会实践、学会协作。使学生的知识、技能、情感得到全面发展，为其将来从事专业活动和未来的职业生涯打下基础。课程内容以“理论知识适用、技能实用针对”突出高职教育特点，以玻璃深加工工等中、高级操作工要求内容为依据，确保工学结合人才培养目标的实现。二、具体目标1、能力目标培养学生对玻璃预处理以及制造钢化玻璃、夹层玻璃、中空玻璃、镀膜玻璃、釉面玻璃、烤花、喷（磨）砂玻璃、磨光玻璃基本技能。2、知识目标熟悉玻璃深加工过程及关键性影响因素。3、素质目标独立思考，自主完成项目任务；善于总结经验，有创新意识；乐于合作，发挥集体力量，共同完成任务；坦诚相待，乐于助人，树立良好的职业道德意识。坚韧、诚信、遵守秩序。第三部分 内容标准44该课程的内容是将“玻璃工艺学”及“玻璃生产质量控制”中“玻璃深加工”部分内容等课程中的相关内容经整合和优化，形成一门更符合玻璃生产实际的新课程，采用“项目导向，任务驱动”教学模式实施教学，课程以具体工作过程为导向，以任务为驱动，共安排8个任务。“玻璃深加工”课时为64学时。8个任务分别是：玻璃的预处理、镀膜玻璃的生产、彩釉玻璃生产、玻璃刻划加工、玻璃钢化、夹层玻璃生产、中空玻璃生产、日用玻璃加工。课程教学内容与学习目标如表所示。典型学习、工作内容学习目情景描述课工作标时玻璃深加工的发展史了解加深加工发展历程及现状工玻璃绪论玻璃深加工的现状讲述2发展状玻璃深加工的发展趋势浮法玻璃国家标准简介况机械研磨与抛光玻璃表面的研磨抛光酸抛光火焰抛光吊车-真空吸盘组合装置玻璃装卸板和堆垛设备自动装片机行走式自动装片机水刀机械切割任务玻璃切割火焰切割激光切割一、玻自动切割机璃的玻璃清洗方法预处玻璃清洗干燥清洁面的保持理玻璃洗涤与干燥设备玻璃磨边直线立式磨边机水平式磨边机玻璃钻孔常用钻孔方法玻璃钻孔机玻璃的热弯玻璃的热弯原理玻璃的热弯操作与设备玻璃的热熔处理玻璃的热熔原理玻璃的热熔操作与设备镀膜玻璃的性质化学沉积法气凝胶法化学沉积法的生产工艺设备产品的理化性能任务化学沉积法的优缺点二、镀凝胶法的机理及模型膜玻凝胶法的生产工艺流程璃的溶胶-凝胶法浸镀溶液的要求生产凝胶法的优缺点真空蒸发法的工艺概述蒸发法真空蒸发法的生产工艺真空蒸发法玻璃的品种

掌握玻璃板装卸、研磨、抛光、切割、磨光、清洗、干燥、热弯、热熔处理的方法及相关设备工作原理、使用方法掌握几种镀膜方法的特点、镀膜参数确定方法、镀膜设备使用方法

1、向学生提供玻璃深加工前后尺寸要求、加工数量等资料2、教学过程讲述——颁发任务书——实测——答辩——评价3、建议采用任务书：玻璃预处理4、本任务建议成绩：10分1、向学生提供资料：加工后性能要求2、教学过程讲述——颁发任务书——实测——答辩——评价3、建议采用任务书：选

61245典型工作任务三、彩釉玻璃生产任务四、玻璃刻划加工

学习、工作内容阴极溅射生产工艺磁控溅射原理及溅射法制备阴极溅射法薄膜的特点膜层的性能参数磁控溅射镀膜机生产中注意的事项对环境的要求镀膜玻璃的技术要求对玻璃原片的要求对靶材的要求镀膜玻璃的应用脱膜常见质量缺陷及对策色差其他缺陷镀膜玻璃标准简介釉面玻璃的生产工艺釉面玻璃的概念釉面玻璃的工艺釉面玻璃的原料色料釉料滚筒机釉面玻璃的生产设备丝网印刷机烘干设备机械性能釉面玻璃的性能美学性能防眩性釉面玻璃的应用色差釉层表面质量常见质量问题及解决措施脱釉喷砂玻璃的加工工艺喷砂玻璃喷砂玻璃的应用蚀刻玻璃的加工工艺蚀刻玻璃的应用玻璃的外雕蚀刻玻璃玻璃的内雕

学习目标掌握釉面玻璃生产方法、釉面玻璃制备工艺参数确定方法、釉面玻璃生产设备使用方法，基础釉、色料性能要求与制备方法掌握玻璃刻划加工方法、相关设备使用方法

情景描述择镀膜方法，制定镀膜方案4、本任务建议成绩：15分1、向学生提供资料：釉面玻璃性能要求、基础玻璃成分2、教学过程讲述——颁发任务书——实测——答辩——评价3、建议采用任务书：制定釉面玻璃制作方案4、本任务建议成绩：10分1、向学生提供资料：玻璃尺寸、图案等2、教学过程讲述——颁发任务书——实测——答辩——评价3、建议采用任务书：在玻璃表面（或内部）绘制图案

课时6646典型工作任务五、玻璃钢化任务六、夹层玻璃生产任务

学习、工作内容生产方法和品种物理钢化的机理物理钢化的原理影响物理钢化的因素物理钢化生产工艺及设物理钢化的生产工艺备物理钢化的生产设备化学钢化机理低温化学钢化高温化学钢化化学钢化的生产工艺及化学钢化的生产工艺设备化学钢化的生产设备钢化玻璃的性质及应用钢化玻璃的性能钢化玻璃的应用钢化玻璃的自爆钢化玻璃的自爆的原因钢化玻璃的自爆解决措施钢化玻璃生产实际案例分析钢化玻璃国家标准简介夹层玻璃概述干法夹层玻璃的生产原理干法夹层玻璃的生产工膜片的选择艺干法生产的工艺流程干法生产的主要设备湿法夹层玻璃的生产原理湿法夹层玻璃的生产工湿法生产的工艺流程湿法生产的主要设备艺湿法夹层玻璃的现状及优缺点生产环境的要求厂区环境的要求车间局部环境要求夹层玻璃的光学和热学性能抗冲击性能夹层玻璃的性能抗穿透性能隔音性能抗风荷载强度光学性能夹层玻璃的技术要求及耐湿性耐热试验检验方法光畸变形双像的测定夹层玻璃的应用夹丝、夹网玻璃夹层玻璃生产案例分析夹层玻璃国家标准简介中空玻璃概述

学习目情景描述标4、本任务建议成绩：10分1、向学生提供资料：玻璃尺寸、产掌握玻量要求等璃物理、2、教学过程化学钢讲述——颁化原理、发任务书—产品特—实测——点、工艺答辩——评参数确价定方法、3、建议采用钢化设任务书：制备使用定钢化玻璃方法生产方案4、本任务建议成绩：15分1、向学生提供资料：玻璃尺寸、产量、性能要掌握夹求等层玻璃2、教学过程制造原讲述——颁理、产品发任务书—特点、工—实测——艺参数答辩——评确定方价法、制造3、建议采用设备使任务书：制用方法定夹层玻璃生产方案4、本任务建议成绩：15分掌握中 1、向学生提

课时128647典型工作七、中空玻璃生产任务八、日用玻璃加工

学习、工作内容胶接法的生产工艺焊接法中空玻璃的生产工艺及熔接法设备胶条法几种方法的比较玻璃密封胶中空玻璃的原料要求间隔框材料干燥剂中空玻璃的品种中空玻璃的品种与规格中空玻璃的规格主要性能中空玻璃的主要性能提高中空玻璃性能的措施中空玻璃的选用中空玻璃的选用及应用中空玻璃的应用结露中空玻璃的失效形式及中空玻璃炸裂对策中空玻璃的挠曲中空玻璃生产实践案例中空玻璃的国家标准简介化学增强涂塑法和套塑法表面增强热端涂层法冷端涂层烤花其它加工 其它加工

学习目情景描述标空玻璃供资料：玻制造原璃尺寸、产理、产品量、性能要特点、工求等艺参数2、教学过程确定方讲述——颁法、制造发任务书—设备使—实测——用方法 答辩——评价3、建议采用任务书：制定中空玻璃生产方案4、本任务建议成绩：15分1、向学生提供资料：玻璃成分、产量、性能要掌握日求等用玻璃2、教学过程加工原讲述——颁理、产品发任务书—特点、工—实测——艺参数答辩——评确定方价法、加工3、建议采用设备使任务书：制用方法定玻璃烤花方案4、本任务建议成绩：10分

课时6第四部分 课程实施建议一、教学建议：课程组织形式：课堂教学教学方法理论内容使用多媒体教学、案例教学、小组讨论等方法，结合项目导向、任务驱动，引导学48生进行性能检测。二、任务书范例“制定钢化玻璃生产方案”任务书（一）任务名称：采用物理钢化法制造钢化玻璃（二）原始资料1、玻璃尺寸厚度：6mm长度和宽度： 0.6m×0.9m2、玻璃类别：平钢化，全钢化3、生产方法：自选（三）要求：1、岗位划分，确定每个岗位工作人员建议设置工作岗位：（1）玻璃磨边（2）玻璃洗涤和干燥（3）玻璃加热（4）玻璃淬冷（5）玻璃检验2、按生产流程确定每个岗位工作内容3、确定每项具体工作的工作参数4、计算钢化玻璃产量5、完成任务书时间： 月 日～ 月 日项目经理（教师） （签名）值班经理（组长） （签名）年 月 日三、考核及成绩评定1、学生评定学生评定成绩占总成绩的 80%。（1）单项任务成绩评定任课教师将全部教学内容划分为若干模块（单项任务），并给每个任务确定基准分数，所有任务分数之和为100分。学生获得单项任务书后开始实做，完成单项任务后由承担任务的小组进行答辩，答辩过程中由老师和其它小组学生共同质疑，老师根据小组完成任务情况和答辩情况评定小组平均分数，平均分数不超过基准分数。小组获得平均分数后，首先由项目经理（小组长）计算小组总分，然后根据小组成员在完成任务、答辩过程中的贡献确定小组成员的业绩分数，各成员业绩分数之和不超过小组获得的总分。确定业绩分数后，项目经理将各成员在该单项任务中的成绩单连同任务书交回任课教师留存。（2）总任务成绩评定任课教师计算每位学生单项任务业绩分数之和，然后按以下方法进行折算：80总任务成绩=总分最高总分2、老师评定平时成绩49该项成绩占20%。评定依据：考勤、课堂答问、完成作业。本方案汇总如下表所示：成绩