小摄影师教学反思

第第页小摄影师教学反思

小摄影师教学反思1

《小摄影师》这篇课文讲解并描述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。这个故事表达了文学家高尔基对少先队员的关怀爱惜。

本文在表达上的主要特点是，通过对话和环节描写，展示人物丰富的内心世界。在设计本课的教学时，我依据课文的特点，把引导同学通过对话和环节描写来体会人物的心理活动作为教学的难点。因此，在教学过程中，我着重引导同学从对话和环节描写中体会人物内心活动来突破教学的难点。由于高尔基这个伟大的人物距离孩子生活的时代较远，高尔基这个伟大的人物对孩子来说是很生疏的，孩子不了解高尔基，于是，课前，我要求孩子通过不同的方式搜集有关高尔基的资料，以此加深对高尔基的认识，课上与同学沟通。其次，我在同学初步感知课文内容的基础之上，援助同学理清文章表达的顺次：纸团飞进窗口，男孩恳求高尔基允许为他照相──高尔基摆好姿态，男孩预备为他照相──忘带胶卷，男孩哭着离开──高尔基等着男孩再次来照相。为引起同学积极探讨，我在同学了解表达顺次之后，通过师生合作、生生合作，用老师提出问题和引导同学自主质疑等方式引导孩子探究解决问题，并在此过程中加深对课文内容的理解。再次，在教学过程中，我还引导孩子结合详细的句子、段落，透过对话、环节描写进行合作、探究学习，体会人物的心理活动和思想感情，从而在学习中受到熏陶和感染。

小摄影师教学反思2

《小摄影师》一文选自人教社六年制第五册教材，课文主要讲了高尔基和一个小男孩之间发生的动人故事，从中透出了高尔基对小男孩的'爱惜之情。全文共15个自然段，以对话为主。对于刚升上三班级的孩子来说，文章篇幅较长，把握重点、体会文章内涵的思想情感都有肯定的困难。

因此，我在备课时主要进行两方面的设计：

一是将文章的内容的理解和情感的体验归结到两个填空：高尔基是个()的人。小男孩是个()的人。之所以以这两个概括性的问题统领全文有几个目的，首先对于本文这样一篇段落较多，篇幅较长的文章，给同学一个适合的切入点，以便同学在学习时贯穿全文，整体把握;其次充分考虑到同学的个体差异，不同的感受和体验，只要是从文中能有所依据的都可以，这样使同学能发挥个体学习的自主性;再者这两个填空也是高尔基和小男孩之间情感的基础，在完成填空的同时，同学也体会到了二人之间的情感。

二是变序学文，由果及因。如此进行教学是出于从同学的角度和教材本身的特点出发。从课题的“摄影师”和文中最末的“摄影师”比较切入，从而引发同学思索质疑：为什么高尔基不愿见杂志社的摄影师，而要见小摄影师?这一核心问题，为同学读书、质疑、释疑提供途径。

在落实两项设计的手段上，我坚持以读代讲，边读边思，盼望通过同学自己读，引发自悟，体会情感。同时在有限得5分钟内又不能面面俱到，因此在朗读的训练中我有意识的选择了文中的第一和第十段作为重点，加以指导，从而做到以点突破，领悟情感。

本节课在教学实际中还存在着很多不足，望各位领导和老师批判指正。

小摄影师教学反思3

本学期开始三班级的教学工作，从中学一下子落到三班级的确让我很不适应，也找不到好的方法，一贯处于半混沌状态。刚开始的时候不知道什么是重点，而且还天真的以为三班级的学校生会和中学三班级的同学一样，知道自己预习，知道自己把课文中不认识的字都解决呢!以至于自己在开学第一课就没有仔细的给同学讲生字新词，而是让他们在课下的时候自己完成作业，交上来的作业让我大跌眼镜!错的一塌糊涂!这一下子就把我天真的想法给浇灭了!

从第二课开始，我便开始了生字的教学，并且是很仔细的!直到讲到第六课《小摄影师》，虽说生字是没有什么问题了，但是这节课结束后，我就发觉了自己的授课存在着许多问题!原本计划好的，要让同学分角色朗读课文，体会文中人物的心理活动的特点。到了真正上课时就把这些东西都抛至脑后了，完全没有想起来还要让同学分角色朗读，可能想起来了，但却又有些担忧。不知道到底是在担忧什么?或许是可怕同学读不出来那种语气、感情，所以就干脆不去挑战这项内容。这是一个特别失败的地方。没有迎难而上，而是看到困难就退缩了……

其实这一课的故事情节特别简约，在备课时我也有计划让同学在学习完课文以后用课本剧的形式把这一课的故事演绎出来。可是，又想到之前我们排过的课本剧，我就好可怕。

最最关键的是，一贯听在郑州上班的同学说，他们学校现在上课用的都是“杜郎口”模式，用导学案上课，我也不知道是哪根筋打错了，就也想试试。明知道聋生的自学技能特别差，就是老师带领着学，那也是一知半解的，老师累，同学也累。可是，我还是在学校的打印室把我的导学案打了出来，一共9份，同学每人一份。同学之前给我发了一份他们的模板，我感觉太难了，我们的同学估量理解不了，于是把它修改了一下，改成了我自认为还比较简单的学案。谁知道让我头疼的事情真得就发生了，同学根本就看不懂导学案上是什么东西，什么“自主学习”、“拓展延伸”、“知识链接”等等，里面我设计的有关于高尔基的介绍，