广东佛山市教师招聘《教育综合知识》真题库及答案1000题

广东佛山市教师招聘《教育综合知识》真题库及答案1000题目录：全文内容下载：百度：星宿人才网搜索：广东佛山市教师招聘《教育综合知识》真题库及答案2019年广东省佛山市教师招聘考试《教育综合知识》真题库及答案解析1000题一、单选题1．我国现行从法律上对教师职业的规定认为，教师职业是一种（）。A、私人职业B、从属职业C、专门职业D、附加职业【答案】C【解析】《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师的概念作了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。由此可见，教师职业是一种专门职业。故选C。2．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）。A、教育的终身化B、教育的多元化C、教育的民主化D、教育的全民化【答案】C【解析】教育的民主化体现的是教育机会的均等，是反对教育的等级化、特权化和专制化的。全民化不一定否定专制化。现代教育的特征是全民化、民主化、多元化、现代化、终身化、教育的个性化、教育的国际化。故选C。3．学校工作的中心环节是（）。A、教学B、德育C、管理D、科研【答案】A【解析】学校的中心任务是培养人才，人才培养的中心环节是教学工作，因此教学工作始终是学校的中心工作。故选A。4．“拔苗助长”“陵节而施”是违反了儿童身心发展的（）。A、阶段性B、顺序性C、差异性D、不平衡性【答案】B【解析】“拔苗助长”比喻急于求成，而个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单到复杂的。所以，“拔苗助长”违背的是个体身心发展的顺序性规律。故选B。5．基础教育改革的紧迫任务是（）。A、提高学生成绩B、走向素质教育C、改变教师教育思想D、加大教育投入【答案】B【解析】《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：实施科教兴国战略、推进基础教育改革与发展，全面实施素质教育，摆脱“应试教育”模式的影响，建立和完善素质教育体系。故选B。6．根据《中华人民共和国宪法》的规定，国务院有权制订和发布（）。A、教育法律B、教育行政法规C、教育政府规章D、教育单行条例【答案】B【解析】教育法律由全国人民代表大会发布，国务院作为政府部门只能够提出教育行政法规。7．根据耶克斯—多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（）。A、较高的水平B、较低的水平C、非常低的水平D、中等水平【答案】D【解析】美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。同时，他们还发现，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯一多德森定律（简称倒“U”曲线）。故选D。8．取得初级中学教师资格，应当具备（）。A、中等师范学校毕业及其以上学历B、高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历C、高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历D、研究生或者大学本科以上学历【答案】B【解析】〈中华人民共和国教师法〉第十一条规定：取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。9．义务教育法规定，学校（）分设重点班和非重点班。A、可以B、不得C、应当D、适当【答案】B【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校的均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。故选B。10．提出最近发展区理论的心理学家是（）。A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克【答案】A【解析】最近发展区理论是由苏联心理学家维果斯基提出来的。故选A。11．通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考察分析，并形成某种判断和决策的过程称为（）。A、个案研究B、观察分析C、案卷分析D、轶事记录【答案】C【解析】案卷分析是一种常用的评价策略，其内容主要是案卷——学生作品的合集，即按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。例如，学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品。对学生的作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程就是案卷分析。故选C。12．学生学习三角形后，再学习直角三角形，这种学习称为（）。A、下位学习B、上位学习C、并列学习D、结合学习【答案】A【解析】下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。学生学习三角形后，再学习直角三角形，这种学习属于下位学习。故选A。13．教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。A、爱岗敬业B、为人师表C、爱国守法D、无私奉献【答案】B【解析】《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中规定，教师职业道德包括：爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。其中，教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是为人师表。故选B。14．取得小学教师资格，应当具备（）。A、中等师范学校毕业及其以上学历B、高等师范专科学校或者其他大学本科毕业及其以上学历C、高等师范院校本科或者其他大学本科及其以上学历D、研究生或者大学本科以上学历【答案】A【解析】本题考察〈中华人民共和国教师法〉规定的教师资格问题，这个问题一直是历年考试的重点。〈中华人民共和国教师法〉第十一条规定：取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。15．教学理论是“在某种意义上的约定俗成的通例，它阐明有关最有效地获得知识与技能的方法的规则”这是（）的观点。A、杜威B、布卢姆C、布鲁纳D、斯金纳【答案】C【解析】教学理论是“在某种意义上的约定俗成的通例，它阐明有关最有效地获得知识与技能的方法的规则”，这句话出自布鲁纳的教育论著选。美国教育心理学家奥苏贝尔认为，有效的学习理论并不能告诉我们如何教学，但是它确实给我们提供了最可靠的起点，从中可以发现按师生的心理过程和因果关系等方面来阐明教学的一般原理。杜威是现代教育学的代表人物，他强调教学过程要以学生为中心。斯金纳是操作条件作用的代表人物，提出程序教学理论。故选C。16．班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）。A、班主任B、班干部C、男女学生D、集体教育【答案】D【解析】班集体有助于形成学生的群体意识，有利于培养学生的社会交往与适应能力，这些要通过集体教育来实现。因此，班集体在育人方面突出价值的实现是通过集体教育。故选D。17．班级成员在报从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是属于（）。A、常规管理B、目标管理C、平行管理D、民主管理【答案】D【解析】班级民主管理的实质是全体学生参加班级全程管理，让每个学生成为班级的主人。故选D。18．我国当前教育改革的核心是（）。A、教学手段B、教学方法C、课程D、管理体制【答案】C【解析】课程改革是整个基础教育改革的核心，也是我国现在教育改革的核心。故选C。19．萌萌原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，萌萌的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生的是（）学习。A、言语信息B、态度C、智慧技能D、认知策略【答案】B【解析】加涅按照学习结果分为言语信息学习、智慧技能学习、认知策略学习、动作技能学习和态度学习。萌萌对陌生人前后态度产生了变化，这里发生的是态度学习。故选B。20．焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是（）。A、生活焦虑B、睡眠障碍焦虑C、交友焦虑D、考试焦虑【答案】D【解析】学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。21．（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅【答案】B【解析】布鲁纳的认知～结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。故选B。22．基础教育课程改革提出建立课程的三级管理体制，这三级分别是（）。A、省、县、乡B、国家、地方、学校C、教育部、教育厅、教育局D、中央、省（直辖市、自治州）、市县【答案】B【解析】基础教育课程改革提出的三级课程体系是国家课程、地方课程和学校课程。故选B。23．“通过创设良好的情景，潜移默化的培养学生的品德。”这是一种（）。A、德育基本规律B、德育基本途径C、德育主要方法D、德育主要原则【答案】C【解析】陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。这是一种主要的德育方法。故选C。24．中小学教师继续教育应以（）课程改革为核心内容。A、基础教育B、素质教育C、课堂教育D、分科教育【答案】A【解析】《基础课程改革纲要》由教育部颁发，旨在大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。基础教育课程改革是中小学教师继续教育的核心内容。故选A。25．师生在教育内容的教学上应该是（）。A、平等关系B、相互促进关系C、授受关系D、和谐关系【答案】C【解析】师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。教师和学生在教学上是授受关系，在人格上是平等关系，在社会道德上是相互促进关系。故选C。26．一个短期教学目标的实现，会激发教师和学生的强烈的动力和兴趣，这说明了教学目标具有（）。A、导向功能B、激励功能C、测度功能D、控制功能【答案】B【解析】教学目标的激励功能表现的是对教学过程的激励和对教师和学生的激励。故选B。27．（）内驱力是指一个人想获得自己所附属的长者的赞许和认可，取得应有的赏识的欲望。A、认知B、自我提高C、审美D、附属【答案】D【解析】附属内驱力：为了获得长者（家长、教师等）的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要，属于外部动机。认知内驱力：指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机；认知内驱力属于内部动机。自我提高内驱力：指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。属于外部动机。审美，是马斯洛需要层次理论中，第六个层次的内容。故选D。28．下述所列的迁移说中，被认为是缺乏科学根据的是（）。A、形式训练迁移说B、同化学习迁移说C、经验类化迁移说D、认知结构迁移说【答案】A【解析】形式训练迁移说认为心理固有的官能只有通过训练才能得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。对官能的训练就如同对肌肉的训练一样，注意、记忆等各种官能都可以通过多种不同形式的训练而得到增强，并自动地迁移到其他活动中去。形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的。由于形式训练说缺乏科学的依据，所以引起了一些研究者的怀疑和反对。故选A。29．教育史上，活动课程理论重视儿童的兴趣和需要并（）。A、重教材的逻辑组织B、强调训练的价值C、重视成人的生活D、认为教育即生活，而不是生活的准备【答案】D【解析】活动课程论的核心观点的课程的设置和实施要遵循学生的兴趣和爱好，在实际活动中锻炼学生的直接经验。杜威是活动课程论的代表人，主张教育即生活、学校即社会。故选D。30．《中华人民共和国义务教育法》最新修订于（）。A、1990年9月1日B、2006年6月29日C、1994年10月31日D、1986年4月12日【答案】B【解析】《中华人民共和国义务教育法》修订于2006年6月29日。二、多选题801．下列案例中，属于学习的是（）。A、幼儿出入托儿所时害怕生人，几天后就不怕了B、老马识途C、服用兴奋剂后运动能力提升D、成人每天阅读报纸【答案】AB【解析】学习是在特定情境下由于练习或反复经验所产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。运动员服用兴奋剂，成绩暂时提高，但这样的行为变化是比较短暂的，不能称之为学习。成人每天阅读报纸没有行为或行为潜能的改变，属于习惯。故选AB。802．下面哪种学习属于有意义的接受学习？（）A、科学家探索新材料B、小学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点后十位C、中学生听讲座，理解概念之间的关系D、儿童尝试错误走迷宫【答案】C【解析】奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识的关系将学习分为机械的和有意义的。有意义的学习包括弄清概念之间的关系，听导师精心设计的指导，科学研究等。803．教育心理学需要遵循的基本原则包括（）。A、客观性原则B、系统性原则C、综合创造原则D、以学生为中心的原则【答案】ABC【解析】教育心理学需要遵循的原则主要包括：（1）客观性原则；（2）系统性原则；（3）实践性原则；（4）综合创造原则。故选ABC。804．心理发展的不平衡性体现在（）A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同D、个体不同系统在发展优势领域的不同【答案】ABC【解析】心理发展不平衡性一方面表现出个体的不同系统在发展的速度、发展的起讫时间与到达成熟时期的不同进程；另一方面表现在同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。故选ABC。805．教师良心与其他职业良心相比，主要特点有（）。A、内隐性B、层次性高C、教育性强D、协作性强【答案】BC【解析】教师良心同其他行业良心相比较，因其工作的性质和内容决定了其良心具有更高的层次性和教育性。内隐性和协作性强是各行业良心所共同拥有的。故选BC。806．基础教育课程改革要求从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课,其内容主要包括（）。A、信息技术教育B、研究性学习C、社区服务与社会实践D、劳动与技术教育【答案】ABCD【解析】综合实践活动的内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。故选ABCD。807．程序性知识包括（）。A、智慧技能B、认知策略C、动作技能D、创造性知识【答案】ABC【解析】程序性知识，也称操作性知识，主要反映活动的具体过程和操作步骤，用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。由于它主要涉及做事的策略和方法，也叫策略性知识或方法性知识。智慧技能和动作技能是反映活动的具体过程和操作步骤的知识，而认知策略则是涉及做事策略和方法的知识。故选ABC。808．程序性知识学习的一般过程是从陈述性知识转化为自动化的技能的过程，它主要由（）三个阶段构成。A、陈述性阶段B、转化阶段C、自动化阶段D、知识的应用【答案】ABC【解析】程序性知识学习的一般过程是从陈述性知识转化为自动化的技能的过程，它主要由三个阶段构成，分别是陈述性阶段、转化阶段和自动化阶段。故选ABC。三、判断题901．中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。（）【答案】正确【解析】工作效率和动机水平呈倒U形曲线，动机水平过高或者过低都会引起效率的下。902．课程目标体现在知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个方面。（）【答案】正确【解析】新课程改革下的三维目标包括：知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度与价值观目标。知识与技能目标是我国新课程改革