小班家长工作总结

小班家长工作总结篇一：小班其次学期家长工作总结

小班其次学期家长工作总结

我们平常都说幼儿园的工作琐碎，小班的工作就尤其琐碎，“小班家长事儿多”好像已成为司空见惯的事情。因此，做好家长工作是我们老师的重要职责，只有家园协作全都，才能真正实现因人施教，才能对每个幼儿实现良好的训练。

一、运用多种形式加强与家长之间的沟通。

1、和家进步行情感和训练方面的沟通。见到家长，我总让他们看到我的笑脸，每天不管心中有无烦心事向家长点个头，打声招呼，道声“再见”并不难。我是个不爱告状的老师，我觉得孩子在我班上，犯了错，首先应当由我来训练引导，不要太多地把责任推向家长，除非的确需要家长共同来协作训练的。即使这样，在与家长交谈时，我特殊留意讲话的方法和语气，我会笑着动听地跟家长说事情，尽量不让家长产生由于孩子犯了错而使老师反感或另眼相待的错觉，让家长感到尴尬。

2、开展各种家园合作活动。我们针对幼儿进展过程中消失的问题，表现的进步通过家园联系手册准时与家长“通气”。如奔奔在家很娇惯，做事没急躁，上课也坐不住，家长也很头疼。通过与家长共同合作，大大转变了奔奔的一些不良习惯，对此，我们在联系本上准时告知家长，并大大褒奖一番。这种行为的直接结果是对幼儿的良性促进，奔奔也能从刚进幼儿园什么都不会，到能完整画一幅画，这一表现，使得家长喜出望外。对于幼儿在家里的表现，家长也通过联系手册向我们简要描述，使我们能够绽开有针对性的训练。有时我们还会把我们对孩子的期望和需要家长协作的内容写在联系本上，使小小本子发挥大作用。如培育小班幼儿的讲礼貌习惯，就要家园共同合作，要求在家庭中成人以身作则，使幼儿自然形成讲礼貌的好习惯。

二、充分利用家长资源，开展有价值的教学活动。

我们结合主题活动，充分调动家长参加学习活动的乐观性。由于孩子的学习必需建立在孩子的生活阅历上，因此我们常常与家长相互合作，关心孩子接来相应的生活阅历。比如在主题活动“车轮咕噜咕噜转”中，我们发动家长利用节假日带孩子参观各种汽车，观看各种车的特征，到幼儿园与大家一起共享。在家长的协作下，激发了孩子对身边事物探究的爱好，使每个教学活动体现价值。

三、丰富幼儿各种好玩的活动。

本学期，我们班级的家长乐观协作班级各种，在主题活动中收集资料，将家中的废旧物品清洗洁净，充实了角色嬉戏的材料。我们利用各种节日开展活动，元宵节、端午节，我们请家长向孩子介绍元宵节的来历，与孩子一起品尝节日民俗小吃。孩子父母的沟通中更体现主动性。在六一儿童节到来之际，家长乐观主动来园观看艺术汇演，并得到全都好评。

总之，信任是家园合作基础，也是家园共育的关键，我们全部的工作也是围绕建立“信任的桥梁”而开展。假如家园相互信任，就能相互体谅，就能为孩子更好的进展供应良好和必要的条件。

篇二：小班家长工作总结

篇一：小班上学期家长工作总结

韦幼

小班上学期家长工作总结

小班

（2023.9-2023.1）

老师与家长的互动

效果直接影响着班级经营的成效，家庭和幼儿园的沟通就是老师与家长协力解决训练问题，

提升对幼儿的关怀，共同训练责任。针对这些，本学期，我们开展了以下形式的活动：

1、口头形式。

包括家长会、家访、

家教阅历沟通，以及平常与家长沟通等，开学前，我们提前开了家长会。主要向家长介绍班

中老师的状况，和一些家长需要协作方面的问题。让家长对老师有一个全面地了解，能更放

心的把孩子送到幼儿园。同时也了解幼儿的身体进展状况和幼儿的性格习惯等等。这样，幼

儿一入园，我们就有针对性的实行措施。我们班不到两周的时间就能正常开展活动了。

我们的杨钰茜小朋

友的奶奶，一开头报名时，就对我们幼儿园持怀疑态度，开学后，她对我们的工作万般挑剔，

总是嫌这嫌那，对于这样的家长，我们的确也有过这样那样的想法，但是我们并没有因此而

冷落她，而是用更多的热忱去关怀她，用实际行动来告知家长。最终这位家长转变了她的态

度。在一次家长开放日中，这位家长由衷地赞美道：“孩子们的进步真是太大了，没想到我的

孩子这么懂事了。老师，太感谢你们了，你们辛苦了，真不简单啊！”

由于家长水平的参

差不齐，他们的训练方式也各不相同。我们利用家长会、家长园地，向家长们介绍训练方法。

我们的吕品晶从小没睡过午觉，家长说要不就别睡了，可到下午活动时孩子的精神就不好。

于是我们就和家长商议 ，为了孩子的健康，肯定要让他睡午觉。每次午睡就专由一个老师帮

她脱衣服、上床，拍着他睡觉。就这样我们从生活的点滴开头，急躁、细心的不断重复、引

导，留意多与家长沟通，在老师与家长共同努力下，到学期末的时候班中的孩子在自理力量

方面有了很大的提高，不但大部分孩子能自己穿脱衣服。有的孩子还能将衣物摆放整齐，个

别孩子还能自己整理衣服，有一半的孩子能够自己叠被子。连家长都感觉自己的孩子上幼儿

园后变了个样。这些我们都看在眼里，喜在心上。这证明我们的辛苦与努力没有白费。

使用口头形式，我

们做到既面对全体家长，又有重点地进行工作，在了解孩子和了解家长的前提下进行工作，

有针对性的进行工作。

2、文字形式。

包括幼儿成长纪念册、纸条等。家园联系本是实现家园常常取得联系的好形式。在联系本中，

我们可以获得训练效果的反馈，了解幼儿的家中的表现，而家长也从中得知幼儿在园的表现

和幼儿园对家长在协作训练上的详细要求等。

每到星期五，我们

都准时地关怀好天气预报，以便通知家长们换晒被子。

3、参加活动形式。

家长适当参加幼儿

园的活动也是家园活动的一种有效形式。在九月份和十二月份，我们开展了家长开放日，在

活动开头前，我们先让家长了解活动的目标，使得家长有目的的观摩活动，更深化的了解活

动的开展状况，以及自己孩子在整体中所处的位置。活动后，我们又进行了互动形式的家长

会，让家长们共同争论训练过程中所遇到的怀疑，同时将部分家长的训练阅历与其他家长交

流，取得了较好的效果。

总之，对于家长工

作就是赢得一个家长就等于赢得一百个家长，放弃一个家长就等于放弃一百个家长。在儿童

训练这个系统工程中，我们只有充分发挥利用家长这个有效的训练资源，才能促进儿童的全

面进展；只有进一步拓宽工作渠道，努力发挥家长的主动性，才能亲密家园关系促进家园共

育。

篇二：小班家长工作总结

小班

家长工作总结

本学期家长工作能

紧紧围绕园务工作方案,仔细实施家长工作方案.重视家庭是幼儿园重要的合作伙伴,加强与

家长的沟通.切实开展多种形式的家长活动,有效地丰富了家长的家教理论,提高了家长关注

幼儿学校生活的主动性,引发家长参加幼儿园活动的乐观性.有效地促进了幼儿园与家庭在教

育上的同步同向进行。

一、敬重理解家长

是家园合作的基础。

学会敬重和理解家

长,首先最重要的一点是学会换位思索.做父母的望子成龙、望女成凤心切,可怜天下父母心,

家长无论实行什么样的态度,归根结底,仅仅

只是

的

,他太爱自己的孩子了.从这一点上讲,这同我们的训练

目的是不相违反我们也是爱着孩子的,我们对他们的诸多要求也是为了能使他们能更好地成

长.尝试着站在家长的角度,我们也就能充分地感受到那种深切的爱,同时也就不难理解家长

这样或那样的,有理的或无理的要求了.也只有当我们学会去理解这种心情,学会去敬重这种

感情的时候,当家长看法与我们相冲突的时候；当家长对我们的工作百般挑剔的时候；当更多

的意外事情摆放在眼前的时候；我们才会以一种更加平和的态度和一种更加成熟的方式去面

对它们和处理他们.

二、相互信任和交

流是家园合作的前提.

要想赢得家长的信

任,除了先要学会去信任家长,

还设法在潜意识中引导家长来信任我们.这点上,我觉得老师自身的素养占有绝大部分的因素.

家长把孩子送到幼儿园,在感情上来讲,他是依靠幼儿园,也更依靠老师的.无怪于有家长这样

说过：选择一所好的幼儿园,不如选择一个好老师.可能真的是这样,但是,最初,家长对老师所

实行的肯定是一种观望的、怀疑的态度.这个时候,老师的一言一行就显得犹为重要了.为了让

家长充分的信任自己,首先,热忱主动的工作态度是绝不行少的,更重要的是,老师自身的素

质.

那么,在建立信任

之前,我们首先要沟通,要专心地观看家长的不同需要,在公正地对待每一个家长的同时,也要

尽量去照看家长的不同需求.其实,许多微小

的事情,用点心也就好了.在平常的沟通中,有征对性地向家长叙述一些训练的最新动态；当家

长遇到困惑时,有选择性地教给他们一些有关幼儿或家庭方面的训练方法；平常的教学活动中,

充分的展现自身的力量和特长之处。这样,家长会觉得你学问面宽,专业基础扎实,且见多识广,

多才多艺.渐渐地,你会发觉,家长见你的时候,眼光尽是佩服,他们开头愿意同你讲讲他的孩

子,全部有关孩子的事情,他们都情愿同你探讨,盼望能向你询问,他们开头很在意你的观点、

看法和看法。

三、奇妙的沟通方

式是家园工作的关键。

在开展家长工作的

过程中,我们总会是在不断地要求和被要求当中。家长为了孩子,他会对老师不断地做出这样

或那样的要求。这当中,有很多的要求是合理的,我们是应当也必需做到的。但也有那么少数

是不合理的,如何奇妙向家长示意这一点,的确是需要有语言的艺术性。同样,为了更好地开展

活动,我们也需要向家长做一些要求,以求得家长的通力协作。怎样让家长乐于接受老师提出

的这些要求,这些也同样要花许多的心思。

四、真爱每一个孩

子是家园工作的核心。

老师们主动向家长

了解儿童成长的过程生活习惯和特点,主动介绍幼儿园的生活和教学内容,随时向家长汇报孩

子们的点滴进步。这都是老师全现爱的方式。老师们在家园工作中用自己辛勤的工作、无私

的奉献和无限的关爱,来制服家长的心,这成了家园工作的核心。在我们班的家园工作中,我们

是这样来向家传递我的爱心的：

1、爱在平常

在与孩子的相处中,

我们注意让孩子作为传递我们爱的枢纽,让家长在孩子的身上能感受到我们的爱。生活当中,

我们爱心、细心、急躁地对待每一个孩子,我们关怀每一孩子的进步和心情。当孩子进步时,

我们总是会给他掌声和表扬。有些孩子有心情时,我们一旦发觉,总会适时地查找缘由,并不断

地鼓舞和劝慰他,我们力求使每一个孩子都能在幼儿园里开快乐心,快欢乐乐地成长。我们对

每一个孩子说：老师喜爱你！当孩子意识到,或感受到老师是爱她的时候,他会将这种

开心的心情带到家中,也学会了向家长倾诉,他们会说：老师表扬我了！老师最喜爱我！家长

受到孩子这种开心心情的感染,就肯定能感受到老师点滴的爱。

2、爱在微小

3、爱在点滴

坚持做到准时发放

全部的资料,包括家园联系手册、幼儿作品、周方案等等,以便家长最快最精确     地了解孩子在

园的学习生活状况。特殊是家园联系手册,它是传送我们爱心的桥梁,每个月,我们都会仔细详

细地记录下孩子在园的表现,同时也准时通过家长的反馈来有征对性地关爱每一个孩子。对于

家长平常提出的点滴要求,我们也丝毫不怠慢。当然,在我们的家长工作中,也存在很多的不

足和遗漏之处：

1、幼儿的平安工作,

有时不能将隐患消退在萌芽状态,幼儿有时会产生一些磕磕碰碰的大事。今后的工作中要提高

职业的敏感度,尽量削减发生此类的事情。

2、幼儿的保育工作,

由于工作的疏漏,有时会发生幼儿的衣服带错或忘带回家事情。今后我们的工作要更加的仔细

细致一些。

篇三：小小班家长工作总结

小小

班家长工作总结

幼儿园与家庭相互

合作、协调全都是促进幼儿身心协调进展的重要环节。家庭与幼儿假如在训练观点上发生分

歧，各自为政，从而导致训练力气相抵消，受害者最终是幼儿。因此，老师和家长之间应做

到相互敬重，相互依靠，相互谅解，相互支持，相互关心，共同商讨。

小小班家园活动的

显示和方法是多种多样的。本学期，我们开展了以下形式的活动：

1、口头形式。

包括家长会、家访、

家教阅历沟通，以及平常与家长沟通等，开学前，我们提前开了家长会。主要向家长介绍班

中老师的状况，和一些家长需要协作方面的问题。让家长对老师有一个全面地了解，能更放

心的把孩子送到幼儿园。同时也了解幼儿的身体进展状况和幼儿的性格习惯等等。这样，幼

儿一入园，我们就有针对性的实行措施。我们班不到两周的时间就能正常开展活动了。

我们的磊磊小伴侣

的奶奶，一开头报名时，就对我们幼儿园持怀疑态度，开学后，她对我们的工作万般挑剔，

总是嫌这嫌那，对于这样的家长，我们的确也有过这样那样的想法，但是我们并没有因此而

冷落他，而是用更多的热忱去关怀他，用实际行动来告知家长。最终这位家长转变了他的态

度。在一次家长开放日中，这位家长由衷地赞美道：“孩子们的进步真是太大了，没想到我的

孩子这么懂事了。老师，太感谢你们了，你们辛苦了，真不简单啊！”

由于家长水平的参

差不齐，他们的训练方式也各不相同。我们利用家长会、家长园地，向家长们介绍训练方法。

我们的高嘉廷从小没睡过午觉，家长说要不就别睡了，可到下午活动时孩子的精神就不好。

于是我们就和家长商议 ，为了孩子的健康，肯定要让他睡午觉。每次午睡就专由一个老师帮

她脱衣服、上床，拍着他睡觉。就这样我们从生活的点滴开头，急躁、细心的不断重复、引

导，留意多与家长沟通，在老师与家长共同努力下，到学期末的时候班中的孩子在自理力量

方面有了很大的提高，不但大部分孩子能自己穿脱衣服。有的孩子还能将衣物摆放整齐，个

别孩子还能自己整理衣服，有一半的孩子能够自己叠被子。连家长都感觉自己的孩子上幼儿

园后变了个样。这些我们都看在眼里，喜在心上。这证

明我们的辛苦与努力没有白费。

使用口头形式，我

们做到既面对全体家长，又有重点地进行工作，在了解孩子和了解家长的前提下进行工作，

有针对性的进行工作。

2、文字形式。

包括家园联系本、

家长园地等。家园

联系本是实现家园常常取得联系的好形式。在联系本中，我们可以获得训练效果的反馈，了

解幼儿的家中的表现，而家长也从中得知幼儿在园的表现和幼儿园对家长在协作训练上的具

体要求等。

每到星期五，我们都准时地关怀好天气预报，以便通知家长们换晒被子。

3、参加活动形式。家长适当参加幼儿园的活动也是家园活动的一种有效形式。在十二月份，我们开展了家长开放日，在活动开头前，我们先让家长了解活动的目标，使得家长有目的的观摩活动，更深化的了解活动的开展状况，以及自己孩子在整体中所处的位置。活动后，我们又进行了互动形式的家长会，让家长们共同争论训练过程中所遇到的怀疑，同时将部分家长的训练阅历与其他家长沟通，取得了较好的效果。

总之，对于家长工作就是赢得一个家长就等于赢得一百个家长，放弃一个家长就等于放弃一百个家长。在儿童训练这个系统工程中，我们只有充分发挥利用家长这个有效的训练资源，才能促进儿童的全面进展；只有进一步拓宽工作渠道，努力发挥家长的主动性，才能亲密家园关系促进家园共育。

幼儿园与家庭相互合作、协调全都是促进幼儿身心协调进展的重要环节。家庭与幼儿假如在训练观点上发生分歧，各自为政，从而导致训练力气相抵消，受害者最终是幼儿。因此，老师和家长之间应做到相互敬重，相互依靠，相互谅解，相互支持，相互关心，共同商讨。

篇四：小一班家长工作总结

小一班上学期家长工作总结

转瞬间，小班上学期的工作已经接近尾声。在本学期的工作中，我班家长乐观协作老师的工作，各项工作得到了顺当开展。现对本班的家长工作总结如下：

一、工作目标较好地完成

本学期初，本班在家长工作方面制定了如下三个方面的目标：

1.通过家园互动，深化了解每个幼儿的共性特点，以便有针对性地开展训练教学工作，提升训练效果。

2.家长对于幼儿园的一日生活及训练教学工作有初步的了解，并能乐观协作老师的各项工作。

3.促进家园全都训练，形成训练合力，提高幼儿的生活自理力量。总结一学期的工作，以上目标得到了较好地完成。缘由在于我们坚持如下两个方面的原则：

第一，理解和敬重原则。我们认为要把家长当作伴侣。老师与家长间的相互信任和敬重是沟通与沟通的基础。本学期我们乐观主动地与家进步行沟通，以孩子的进展作为动身点为前提。也就是说，站在家长和孩子的角度去谈问题，因此工作得到了家长们的全都认可。

其次，科学性原则。我们认为与家长的沟通要讲求方法和策略。其中很重要的一点就是老师的语言。语言运用得当，那沟通工作也就会比较顺当。另外很重要的一点就是要把握不同家长的特点，据此留意沟通的方式和方法。

篇三：小一班家长工作总结

小一班上学期家长工作总结

转瞬间，小班上学期的工作已经接近尾声。在本学期的工作中，我班家长乐观协作老师的工作，各项工作得到了顺当开展。现对本班的家长工作总结如下：

一、工作目标较好地完成

本学期初，本班在家长工作方面制定了如下三个方面的目标：

1.通过家园互动，深化了解每个幼儿的共性特点，以便有针对性地开展训练教学工作，提升训练效果。

2.家长对于幼儿园的一日生活及训练教学工作有初步的了解，并能乐观协作老师的各项工作。

3.促进家园全都训练，形成训练合力，提高幼儿的生活自理力量。总结一学期的工作，以上目标得到了较好地完成。缘由在于我们坚持如下两个方面的原则：

第一，理解和敬重原则。我们认为要把家长当作伴侣。老师与家长间的相互信任和敬重是沟通与沟通的基础。本学期我们乐观主动地与家进步行沟通，以孩子的进展作为动身点为前提。也就是说，站在家长和孩子的角度去谈问题，因此工作得到了家长们的全都认可。

其次，科学性原则。我们认为与家长的沟通要讲求方法和策略。其中很重要的一点就是老师的语言。语言运用得当，那沟通工