习作例文 教案-语文五年级下册

教学要求

:教学要求

:—:教学课时2课时。习作例文.能结合例文和批注，进•步感知写人的基本方法。（重点）.能选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等,具体地表现人物的特点。（难点）■上二课时”数学目标.能结合例文和批注,进一步感知写人的基本方法。.能选择典型事例,通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等,具体地表现人物的特点。教具准备课件。教学过程一创设情境，引发兴趣.问题激趣:在对本单元课文的学习中，你了解了哪些描写人物的方法？（选用典型事例,把它写具体;通过外貌、动作、语言、神态、心理等描写刻画人物形象;描写周围人的反应,间接写出人物的特点）你的身边有哪些有特点的人?他（她）有什么特点?你想怎样把他（她）的特点写出来？.导入新课:今天，我们一起来阅读一篇文章一一《我的朋友容容》，了解容容的特点，学习作者描写容容特点的方法。（板书:我的朋友容容）二初读课文，整体感知.学生默读课文,结合批注,思考:文章写了哪几件事?写这几件事是想表现容容的什么特点?文章运用了哪些描写人物的方法？.小组交流,派代表汇报,师生评议。三读中感悟，体会写法.赏析第2自然段。（1）自由读课文,说说你从中感受到了什么。（容容是个可爱的女孩）你从哪儿看出来的?请在课文中画出有关词句。（2）指名汇报，其他同学补充。（3）交流描写方法:通过动作描写,表现了容容的可爱。（4）教师小结:动作描写是刻画人物的重要方法之一。在这段话中,作者运用了一系列表示动作的词语,生动地描写了容容取报纸的动作，让读者在感受到容容可爱的同时，也表现了容容的性格特点一一助人为乐。（5）如何写好人物的动作？（出示课件1）首先，要写出连贯的动作。把一个大动作分解成几个小动作,抓住人物最有特点的动作进行叙述，就能把人物的动作写具体了。其次，准确运用词语。在描写人物的动作时，要根据文章的具体环境,准确使用词语，力求把人物的动作写得准确、具体,这样才能把人物的动作形象、逼真地写出来。最后，在描写人物的动作时,还应注意通过人物的动作描写来表现人物的性格特点和精神面貌。既要把人物做事情的全过程写清楚,又要把人物活动的每个步骤写具体,这样才能使人物形象鲜明，文章层次清楚。.赏析第4自然段。(1)自由读课文，说说你从中感受到了什么。(容容是个忠于职守的女孩)你是从哪儿看出来的？(从她“一天没有取到报纸就发脾气”这件事看出来的)在课文中画出有关词句。(2)指名汇报，其他同学补充。(3)交流描写方法:选用典型事例来表现容容的忠于职守。(4)教师小结:选用典型事例来表现人物特点时要注意两点。第一,选择的典型事例应该突出人物的性格特点一一容容忠于职守。第二，选择的典型事例必须能突出文章的感情一一作者对容容的喜爱和赞美之情。(5)指导朗读:读出对容容的喜爱和赞美之情。.赏析第5~15自然段。(1)自由读课文,说说你从中感受到了什么。(容容是个天真可爱、好奇心强的女孩)你是从哪儿看出来的?在课文中画出有关词句。(2)指名汇报，其他同学补充。(3)交流描写方法:通过语言描写，表现了容容的天真可爱、好奇心强。(4)教师小结:语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写,其主要作用是刻画人物性格。(5)指导朗读:读出容容的天真可爱、好奇心强。.赏析第17〜20自然段。(1)自由读课文，说说你从中感受到了什么。(容容是个可爱的女孩)你是从哪儿看出来的？(从“给'我'寄信”这件事看出来的)在文中画出有关词句。(2)指名汇报，其他同学补充。(3)交流描写方法:通过语言、动作、神态描写,表现了容容的可爱。(4)教师小结:成功的语言、动作、神态描写总能鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界。(5)指导朗读:读出容容的可爱。四课堂小结，总结写法(出示课件2).通过学习，你了解了容容的哪些特点？(天真可爱、幼稚好奇、助人为乐、忠于职守).在这篇课文中，作者用了哪些方法来向我们介绍容容？(典型事例、语言描写、动作描写、神态描写等)设计意图:总结写法，让学生明确应抓住具体事例和最能体现人物特点的方面进行描写,运用多种描写方法将人物写具体。五课堂练笔

.写一个自己熟悉的人。注意抓住人物的特点，试着用上典型事例和语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写等多种描写方法。.学生动笔写,教师巡视,个别指导。.教师展示巡视过程中发现的优秀习作和有普遍性问题的习作，请习作的作者上台朗读,集体评议。.根据评议中指出的问题，修改自己的习作。数学目标.默读例文,通过作者的描述，了解小守门员的特点。.结合批注了解描写人物的方法及其好处。.分析例文，总结描写人物的方法,学会运用多种方法表现人物形象。课件。课件。一创设情境，引发兴趣.问题激趣:在对习作例文《我的朋友容容》的学习中，你了解了哪些描写人物的方法？(1)小组交流，小组长整理学生发言。(2)小组派代表汇报，师生评议，教师小结:选用典型事例，把人物写具体;通过动作、语言、神态等描写刻画人物形象。.导入新课:今天，我们再来阅读一篇文章一一《小守门员和他的观众们》，学习作者描写人物的方法。(板书:小守门员和他的观众们)二初读课文,整体感知.学生默读课文,结合批注，思考:课文是通过什么方法来表现小守门员和他的观众们的不同特点的?这样写有什么好处？.小组交流,派代表汇报,师生评议。三读中感悟，体会写法.赏析第2自然段。(1)自由读课文,说说你感受到了什么。(小守门员的尽职尽责)你是从哪儿看出来的?在课文中画出有关词句。(2)指名汇报，其他同学补充。(3)交流描写方法:作者把小守门员的外貌、神态、动作和心理活动都描写得细致、具体。(4)教师小结:外貌、神态、动作和心理描写都是刻画人物的重要方法。在这段话中，作者穿插运用这些描写方法,并且描写得十分细致、具体,把一个专注于比赛、尽职尽责的小守门员形象成功地展现在读者面前。.赏析第3飞自然段。(1)自由读课文，说说你感受到了什么。(激烈、紧张的比赛场面)你是从哪儿看出来的？在课文中画出有关词句。(2)指名汇报，其他同学补充。（3）交流描写方法:通过侧面描写来表现人物特点。（4）教师小结:作者通过对周围人物或环境的描写来表现人物形象，间接地对其进行描绘,以使其鲜明、突出。四课堂小结，总结写法（出示课件3）.通过学习，你分别了解了小守门员和观众们的什么特点？（小守门员的尽职尽责;观众们的紧张）.在这篇课文中，作者用了哪些方法来向我们介绍小守门员和观众们？（外貌描写、神态描写、动作描写等）五比较例文，明确写法.比较两篇例文,说说它们的相同点和不同点。.学生交流，派代表汇报，教师小结。（出示课件4）（1）相同点：从描写的角度来看，两篇文章都描写了人物的动作、外貌、神态等。（2）不同点:从选材看，《我的朋友容容》选择了两件事，是按事情的发展顺序写的，表现了容容天真可爱、忠于职守、好奇心强的特点；《小守门员和他的观众们》则是选取了足球比赛的一个场景，描写了众多人物的动作、外貌等。设计意图:通过比较两篇习作例文，让学生清楚地了解并总结出描写人物的方法,为之后的写作做好准备。.总结写作方法。（出示课件5）要选择典型事例，通过语言、动作、神态、外貌等角