三年级下册实验报告(2020新苏教版已填好)

三年级下册实验报告（2020新苏教版已填好）三年级下册实验报告三年级下册实验报告教师班级姓名等级实验名称实验目的实验器材探究种子发芽的条件实验时间年月日让学生知道种子发芽的条件4个空的饮料瓶、餐巾纸、植物种子、水1、把4个塑料盆按1、2、3、4进行编号。2、在四个瓶里都放入两张纸巾，撒上一些种子，将1号瓶瓶盖拧紧。3、分别在2、3号瓶内洒一点水，而将4号瓶内的种子完全浸泡在实验步骤水里，然后都拧紧盖子。4、将1、3、4号瓶放到碗柜里，2号瓶放到冰箱里，五六天以后观察四只瓶子中种子的变化。线拉的越紧，振动越明显，声音也越清楚声音能通过()传播。实验结论注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。小学学生实验报告教师班级姓名等级8三年级下册实验报告实验名称实验目的实验器材研究高低不同的声音实验时间年月日让学生知道物体的形状不同，产生声音音调也不同。水量不等的小玻璃瓶、长短不同的管子、铝片琴.用木筷敲击水量不等的小玻璃瓶.用铁片敲击长短不同的管子.敲击铝片琴实验步骤实验现象所发出声音音调不同。实验结论物体的形状不同，产生的声音()也不同。注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。小学学生实验报告教师班级姓名等级9三年级下册实验报告实验名称实验目的实验器材研究纸的特性实验时间年月日让学生知道种子发芽的条件报纸、牛皮纸、餐巾纸、硫酸纸、宣纸、滴管蜡笔、小刀、透明水槽1、分别用滴管在纸的中间滴一滴同样大小的水滴，仔细观察水扩散的变化(为提高实验的可见性，可在水中加入适量的红墨水)。2,把不同的纸都裁成长、宽都（一样）的纸条，然后相互钩住后拉实验步骤一拉，看看哪一种纸不容易断。3.选择两张（大小、材料都相同的纸张，用（蜡笔）把其中一张白纸正反两面涂满颜色，用同样的方法都叠成纸船。实验现象.餐巾纸上的红墨水扩散了.牛皮纸不易断。.硫酸纸不渗水。不同的纸的吸水性、结实程度（）实验结论注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。小学学生实验报告教师班级姓名等级实验名称研究金属的性质1实验时间年月日三年级下册实验报告实验目的实验器材了解金属有哪些特点各种金属制品铁钉粗铝丝砂纸粗碉丝热水烧杯塑料棒铁锤1、用砂纸打磨金属丝的表面，仔细观察有什么特点。2、把金属丝、木筷的下端放进热水里，几分钟后摸一摸各物品的上端，你有什么感觉？3、拿一段金属丝，用力压或用锤子敲打，你有什么发现？。实验步骤金属表面能导热，放在热水里几分钟后，用手摸上端感觉热，用力弯曲或用锤子敲打金属丝，金属丝会变形。实验现象金属的特点是易（），有（），有（）光泽。实验结论注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。小学学生实验报告教师班级姓名等级实验名称比较羊毛毛线和塑料绳11实验时间年月日三年级下册实验报告实验目的实验器材了解羊毛毛线和塑料绳有不同的特性羊毛毛线、塑料1、看一看，外表有什么不同？2、拉一拉，结实程度有什么不同？3、烧一烧，气味有什么不同？实验步骤4、捻一捻，灰烬有什么不同？羊毛毛线：不结实、蛋白质烧焦的气味、灰烬粉末状实验现象塑料绳：结实、没有蛋白质烧焦的气味、灰烬有硬块实验结论羊毛毛线和塑料绳有不同的特性注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。小学学生实验报告教师班级姓名等级实验名称测量气温12实验时间年月日三年级下册实验报告实验目的实验器材学会使用温度表温度表1、先测测草地上的温度。2、测一测水泥地上的温度。3、测测阳光下离地面1.5米的温度。实验步骤4、测测背阴处离地面1.5米的温度。实验现象白天气温变化规律：早晚低，午后高白天气温变化规律：早晚()，午后()实验结论注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。1、2号瓶内的种子没有发芽，4号瓶内的种子发胖了但没有发实验现象芽，3号瓶内的种子发芽了。种子萌发的条件是充足的（）、（）和适宜的（）o实验结论注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。1三年级下册实验报告小学学生实验报告教师班级姓名等级实验名称实验目的实验器材研究茎的作用让学生知道茎的作用芹菜、红墨水、锥形瓶1.将红墨水倒入锥形瓶中2.将芹菜的茎部末端切去一点，插入红墨水中，1个小时后观察茎和叶变化。3.取出芹菜切开茎来看一看。实验时间年月日实验步骤实验现象芹菜的茎和叶都变成红色了，切开茎里面有红色小点。植物的茎具有吸收和()水分作用。实验结论注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。2三年级下册实验报告小学学生实验报告教师班级姓名等级实验名称实验目的实验器材探究仙人掌储水的秘密实验时间年月日让学生知道仙人掌储水的秘密3张一样的湿巾、秒表、蜡纸1、第1张湿巾平铺。2、第2张湿巾卷起来。3、第3张湿巾卷起来，再用蜡纸包好。4、1个小时后观察湿巾的干湿程度。5、平铺的湿巾模拟宽大的叶片，卷起来的湿巾模拟针状叶，蜡纸模拟不透水的蜡层。实验步骤实验现象铺的湿巾，湿度小；卷起来的湿巾，湿度中等；卷起来并用蜡纸包裹的湿巾，湿度大。仙人掌储水的秘密是叶子缩成针状和表面有不透水的(),能实验结论减少体内()蒸发。注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。小学学生实验报告3三年级下册实验报告教师班级姓名等级实验名称研究水葫芦漂浮的秘密实验时间年月日实验目的实验器材让学生知道水葫芦漂浮的秘密水葫芦透明水槽（1）掰下一个水葫芦，将叶柄放入水里挤压，观察现象。（2）把水葫芦的“葫芦”用手掰开，借助放大镜观察。（3）小组成员分工合作，并完成实验记录单。（4）实验结束后，整理好桌面和器材。实验步骤实验现象水葫芦浮起来水葫芦体内有大量（），比较（），容易漂浮实验结论注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。小学学生实验报告教师班级姓名等级实验名称观察金鱼藻的特点4实验时间年月日三年级下册实验报告实验目的实验器材让学生知道金鱼藻的特点4个空的饮料瓶、餐巾纸、植物种子、水.搅动水槽里的水.往水槽里加水后，茎随水流扭动实验步骤整体漂浮实验现象实验结论它能漂浮，茎柔软，适合在()生活注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。小学学生实验报告教师班级姓名等级5三年级下册实验报告实验名称实验目的实验器材研究声音的产生和物体发声时的状态实验时间年月日让学生知道声音产生和物体发声时的状态钢尺、气球、玻璃试管、音钱（一）1、一手压住尺子，另一只手轻轻弹拨，观察尺子的状态；2、气球放在音响上，观察气球的状态；3、将泡沫粒放入试管中，吹响玻璃试管；实验步骤4、敲击音镀。实验现象发声的物体都在振动。实验结论声音是由物体的（）产生的。注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。小学学生实验报告教师班级姓名等级6三年级下册实验报告实验名称探究声音的传播实验时间年月日让学生知道声音能在气体、固体、液体中传播。声音不能在没实验目的有空气的空间（真空）中传播。实验器材电子铃、钟罩架、钟罩、抽气泵、手机、手机防水套、铁架台、装了水的水槽、1、让电子铃响起，盖上钟罩，抽去空气。2、将手机放入手机防水套中，然后拨打电话，再将手机放入水槽中，手机完全淹没，再拨打电话。实验步骤3、轻轻敲击桌面，屏息倾听。是否能听到声音？实验现象.铃声由大变小，慢慢消失。.两次实验都可以听到手机铃声。.可听到声音。声音能在（）（）（）中传播。声音不能在没有空气的实验结论空间（真空）中传播。注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。小学学生实验报告教师班级姓名等级7三年