小学三年级教学工作计划五篇

小学三班级教学工作计划五篇通用小学三班级教学工作计划五篇通用文档小学三班级教学工作计划1一、学生情况分析三班级二班共有学生39名，其中男生19名，女生20名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上专心听讲，养下面是我为大家整理的小学三班级教学工作计划五篇通用文档，供大家参考。小学三班级教学工作计划1一、学生情况分析三班级二班共有学生39名，其中男生19名，女生20名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上专心听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，进展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，不能乐观完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读:各班班主任负责活动宣传：谢晖活动形式：(1)、每日二课同时放映9部影片，学生可根据海报自己选择要看影片。(2)、观后由语文老师组织学生写观后感受，本班级*评奖并展出。B、海峡*心连心系列活动学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的能力。同时，培育学生的观察、记忆、思维、想象和制造的能力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神,增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、主要特点1、留意学生语言运用能力的培育。2、留意学生自学能力和学习策略的培育。3、突出爱好激发。4、重视双向沟通和中西方文化的介绍。。5、留意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、重视灵活扩展。7、实现整体设计。8、提供丰富的多媒体配套教材三、教学重点难点1、听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。2、说：能够仿照示范提出和回答简洁的问题。3、读：能够辨认字母（大写和小写）和主要单词。4、写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。四、教学内容（单元或组主要训练项目）（1）词汇教学（Let'slearn）(2)对话教学(Let'stalkPairworkGroupwork)(3)阅读理解教学(Readandwrite)(4)Lettersandsounds五、教学措施1、专心备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。2、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。4、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多与学生沟通，进行口语交际训练。7、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。六、教学进度及课时安排：每周安排3课时。每个单元共10页，第1-2页呈现本单元的主要教学内容(不占用课时)；第3-8页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。第9-10页为选学内容(不占用课时)。

三班级教学工作计划篇3三班级教学工作计划篇3一、教材简析:1、留意良好习惯的培育。本册课文开头5页安排了有关指导学生写钢、毛笔字等内容的图片，这样安排，意在让老师按规范要求对学生进行指导和训练，帮助学生把握写出钢、毛笔字的正确姿势和方法，养成专心写字的良好习惯。2、减轻学生的过重负担。本册课本结构简明，类型不多，主要为&“课文&”和&“习作&“两大部分；教学目标集中，重点突出，明确规定&“只要求熟悉的生字不列入考试范围，学生习作仅限于学写片断；课文短小精悍，内容贴近儿童生活，练习样式不多，数量适中。3、重视提高学生的人文素养和科学素养。本册课本所选课文题材广泛，内容丰富，既留意继续传统优秀文化，又留意展现时代风貌。同时，课文的语言文字规范、生动，插图构思精当，绘制精美，利于学生良好的人文素养和科学素养的培育以及文明行为习惯的养成。4、力求为教学提供便利。本册课本提供了钢笔字和毛笔字的书写范字，安排了专门的习作课，执行了读与写&“长线结合&”与&“短线结合&”并举的方法。二、教学目标：1、学习习惯方面，继续把握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续把握正确的写铅笔字的方法；继续培育乐观发言、专心倾听的习惯。继续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；继续接着勤查字典，主动识字的习惯；培育专心写钢笔字、毛笔字的习惯。2、能正确认读409个生字，能按笔顺正确默写生字238个。能按字的结构把字写端正、写匀称。3、能专心听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。4、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文。会分角色朗读课文；继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。5、留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。学会写&“留言条&”、&“请假条&”。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。三、主要措施1、重视识字教学。在专心教好本册课文中的生字的同时,留意教会学会在生活中识字，在生活中运用，增加识字量，提高识字效率。2、重视学生良好学习习惯的培育。在教学过程中，我们在抓好新安排的关于写钢笔字、毛笔字等习惯培育的同时,还要继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读、背诵、默读、查字典、听讲、发言和爱惜学习用品等方面的习惯。严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好习惯的培育落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。3、重视对学生专心读书的指导，乐观激励学生阅读课外书籍。在教学中，留意让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情感，进展语言，从而不断提高语文。在课堂教学中保证学生有充分的时间去读书，指导学生把课文读正确、读连贯。充分利用课外时间阅读各种书籍,广泛积累，丰富学生的知识面。4、重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生作文起步阶段的基础。在教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。能过&“小练笔&”,对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿。留意日记教学，把说自己想说的话，写自己想写的话作为日记教学的重点，多练笔，多修改。以上只是个计划，实施才是重要的环节。班主任很不容易，三班级这个过渡阶段的班主任更不容易，但我信任，只要肯做，没有做不好的事情。在今后的日子里，我将努力做好本职工作，使学生度过一个愉快、轻松而有收获的学期。小学三班级教学工作计划5篇（扩展6）——小学三班级下册科学教学工作计划小学三班级下册科学教学工作计划1本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际,顺应现代科学技术的进展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时留意对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历''引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下进展自己的科学探究能力特做计划如下：一、学生现状分析本学期三班级学生四个班。这些学生是新课改后的学生,视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的把握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很吵闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时,常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出方法了再玩。因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，进展学生爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，制造性培育学生的科学探究能力和创新精神。努力培育学生的创新思维和创新能力。二、对新课程标准和教材的熟悉和分析《标准》明确指出：“小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程”，"亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。这标志着，小学科学课程在培育目标、学生的学习方式和老师的教学方式方面都将发生重大的变化。三、教学要求本册的教学内容主要由“植物”“动物''“我们四周的材料”和“水和空气”这四个单元组成。1、“植物”这个单元引导学生进行观察、讨论大树和树叶的活动；激励学生亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行一些观察植物和搜集树叶的活动；让学生在对大树和美丽的树叶的观察讨论活动中产生情感体验，对学生进行“爱惜草木，保护环境”的教育。组织和指导学生在有结构的观察活动中，猎取关于叶的颜色、形状、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的知识。2、“动物”单元引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；激励学生亲近和关注四周环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察讨论小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱惜小动物，珍惜生命，保护生态环境的教育。组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接熟悉。激励学生在此基础上，联系来自其他渠道的”信息，进展自己的熟悉。3、“我们四周的材料“单元能有挨次、有目的、仔细地观察。能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。对生活中的常见物品从材料角度进行分类。总结木头、纸、金属和塑料等材料的物理性质。4、“水和空气”单元学生能利用自己的感官和简洁的器材（瓶子、脸盘等），通过观察、对比等方法收集整理关于水的资料，发现和提出关于水的相关问题，并能用多种方法（语言、文字、符号等）将通过观察所发现的现象表述出来。进一步熟悉水的基本物理性质，懂得液体的含义，熟悉生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。通过本册的学习，将重点进展学生想方法解决一些简洁科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简洁对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科学探究的理解力方面，希望学生能熟悉到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具有劝说力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。四、详细措施1、钻研课程标准、教材，发挥老师的能动性，提高课程目标意识和识别知识课程潜能的才智，做到“用教材教”，而不是“教教材:同时备好每一节课，上好每一节课。2、留意学生的学习过程，将教学建立在学生的爱好、需要和原有阅历的基础上，追求学生对科学知识和科学本身深层次的理解，擅长把各种目标综合地看成一个整体。3、培育学生动眼、动脑、动手、动口的“四动”能力。并选择学生乐于探究的事物作为教学内容，选择学生喜闻乐见的活动形式，使用学生易于理解的表达方式，营造学生喜欢的课堂氛围，采纳图文并茂且富有动感的电化教育手段,多方面促进学生自主学习，提高教学效益。4、加强留意教学整体水*的提高。在辅导后进生立足于课堂，并为他们多提供实验的机会，促使他们去动脑、去学习、去练习，让他们在学习中感到自己在进步，增强学习的信心。5、要拓宽学生知识面，尽量满足学生的要求，利用时间补充一些课外知识，充实学生的课堂学习。同时增加学生亲历活动，使学生多种感官协同活动，真正地动手动脑学科学。活动目的：(1)、通过与东莞台商子弟学校的沟通，加深*师生之间的相互了解。(2)、通过书信往来，培育海峡*孩子之间的沟通、沟通能力。(3)、通过相互往来，增进*孩子之间的友谊。活动时间：第十四面活动地点：待定活动内容：(1)、第一阶段：(9月中旬一一10月中旬)书信来往。(2)、第二阶段：(10月中旬一一12月中旬)见面互访。(3)、总结展现阶段：(12月底)挑选部分交往优秀书信、图片展出。附1“学生自我进展教育”课题讨论计划一、本课题讨论的指导思想以马克思关于人类的特性是“自由自觉的活动”为哲学指导思想。以元认知、自我意识进展心理学为基础，以“将来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体”为教育目标。讨论反爱教育者的学生教育成为自己教育自己的学生的进展目标和有效的策略、方法。二、本课题讨论的目标通过本课题的讨论，引导学生通过“自定向、自运作、自评价、自激励”，从而学会“熟悉自我、体验自我、监控自我、创新自我“达到自己教育自己的目标。三、本班级学生特点小学三班级的学生正处于9-10岁的年龄阶段，他们比低班级的孩子对自我有了较清晰的熟悉，而且能将这种熟悉初步地以书面的形式表达出来，这就更便于学生自己“定向、运作、评价、和激励”，也让老师更能把握有关课题的讨论更详实的一手资料。同时，处于这一年龄阶段孩子的个性心理学正处于进展的基础阶段，比高班级的学生更有可塑性。四、本班级课题讨论的基本内容1、引导学生设计自我进展的目标。引导学生在熟悉自我后，从“学会学习、学会做人、学会健身”三个方面设计自我进展的目标，是将“自育”的理论应用于于实践，是学生学会“自育”的基础。是从目标的高度来引导学生自我进展，也是从目标的高度来保证学生自我进展的乐观性和持久性。2、逐步引导学生根据自己所定目标，自运作、自激励。自我进展不是“自发进展”而是“自觉进展”，自觉进展是以人类、社会的共同利益为前提，正确地熟悉自我、体验自我、调控自我，主动地有目的有计划地协调各种关系，并且要以坚强的毅力克服困难，以达到预期的目标。同时自觉进展又不是天生的，特殊是对于我们班级9岁左右的孩子，他们留意力的短暂性、爱好的不持续性决定了他们必须在学校教育的过程中，在老师的引导下逐步学会。在学生根据自己的详细情况定下目标后，老师有必要使用各种教育策略来引导学生朝自己的目标努力，并且能为着这个目标自我突破。2、导学生自我管理、自我评价。学生自我进展管理评价的总原则是“自己教育自己一一个体的自我教育，群体的自我教育一一群育:让学生在自我管理、自我评价中受到教育，从而提高教育的自觉性，提高德智能体美劳的水*。本班级有关课题讨论详细操作步骤：1、每个周日，依照“自我进展记录本”每周引导每个学生根据自己的实际情况制定目标，并且定出为实现这一目标的详细打算。每小组自己制定本小组进展目标。2、周末，每个同学根据自己所定目标，自己谈谈本周目标达到情况，分析原因。并写在“每周自我小结”栏上。3、小组为单位，学生围绕所定目标进行互评，并将集体意见写在“小组互评意见”栏上。4、每周以小组为单位，选评出若干名“自我进展小星二5、每月以班为单位，以进步论英雄，学生根据一月以来各组情况，推举推举本班“进步之星”。6、每周班主任有针对性地对每个学生写出“老师寄语”,并且取得家长的支持，要求他们也为自己的孩子写上“家长寄语”。7、在本班级设计的“学生自我进展记录本”的基础上，再设计一份学生自我进展综合评价表，以表格形式将本班自我进展进步情况准时反馈给家长。8、以班级组为单位，每周召开一次“课题讨论阅历沟通会，将好的方法加以推广，并将讨论过和中出现的问题、遇到的困惑拿出来共同探讨。9、每班每学期初集体制定本班的班级总目标。四、本学期“学生自我进展”课题讨论每月工作重点:九月份1、召开本班级有关课题讨论专题会议。明确思路，讨论并修改、制定本班级的详细实施方案。2、草定本班级学生自我进展记录本。3、以新学期开头为契机，以日常学习习惯为侧重点，引导学生制定每周进展小目标。十月份1、召开第一次组内课题讨论阅历沟通会。2、根据会议所反馈的信息，调整、优化本月的讨论、动作方法。3、以学生日常卫生习惯为侧重点，引导学生制定每周进展小目标。H-一月份1、召开组内课题讨论阅历沟通会。2、根据会议所反馈的信息，调整、优化本月的讨论、动作方法。3、以学生日常文明礼貌习惯为侧重点，引导学生制定每周进展小目标。十二月份1、开第组内课题讨论阅历沟通会。2、据会议所反馈的信息，调整、优化本月的讨论、动作方法。3、巩固上两个月的讨论成果，根据各班详细情况引导学生制定每周进展小目标。20XX年一月份。1、召开本学期组内课题讨论阅历沟通、小结会。2、如有必要，推出一节示范性班队会课。小学三班级教学工作计划5篇（扩展5）——三班级教学工作计划三篇三班级教学工作计划三篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，为此需要好好地写一份计划了。什么样的计划才是有效的呢？以下是我帮大家整理的三班级教学工作计划3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。三班级教学工作计划篇1一、学生知识能力习惯态度分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，老师应该以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践能力为重点,面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、留意学生语言运用能力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。2、留意学生自学能力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、留意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的能力。4、留意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。三、教学目标和重点难点教学目标：1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母.2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。教材重点难点：教材重点：1、能听、说、读、写英语字母Aa—Zz。。2、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。3、能比较娴熟