《幼儿园保育工作提升研究2200字》

幼儿园保育工作提升新路径俗话说，三岁看大，六岁看老。3到6岁的孩子在幼儿园里学习，是以教育为主，幼儿教育是一切教育的一个基础，所以世界上各先进的一个国家都很重视学前教育的推进。保育员是幼儿日常生活中频繁接触的群体，保育员的行为会对幼儿直接造成一定的影响，我国幼儿教育存在明显的问题，在日常生活中，保育员并未摆脱传统的思维，未能够做到保教结合，往往忽略了与幼儿的日常有效互动，与幼儿交流不够细致，没有做到时刻关注幼儿细微行为表现与情感需求，也就使得保育质量大打折扣，使得幼儿的全面发展受到限制。那么，如何才能更好地提升幼儿园保育工作？下面将从这三个方面进行阐释：①调整结构，形成稳定的保育员队伍；②科学保教，提高保育工作质量；③创新观念，树立正确的行业发展观念。一、调整结构，形成稳定的保育员队伍（一）适当提高保育员准入门槛由于我国保育员在来源上有着一定的弱势，也存在部分保育员知识水平低下的现状，因此，要从保育员的队伍建设来进行问题解决，幼儿园机构管理者要有正确的招聘理念，要加强对于保育员来源的审核，适当的提高保育员的准入门槛，招聘时要全面考虑保育员的能力，一定程度上，将学历水平、知识文化水平纳入考量范围；其次是要重点判断保育员是否具有胜任保育工作的能力，在选择人员时重点是对其专业素质要进行判断和选择，进一步促进保育员队伍的稳定发展，保育员素质得到保障，是与幼儿开展有效互动的前提条件。（二）注重保育员的专业培训幼儿园管理者在保育员入职前进行专业教育和训练，对于保育工作要树立正确的职业观念，尤其是要让保育员在入职前就对保育工作的内容进行多方训练，以具备更加专业的服务能力，帮助保育员形成全面发展的教育观和健康观，让保育员明晰幼儿健康不仅仅是日常生活的保障，更要关注幼儿的心理健康发展，不能单纯的只保不教，除了入职前的教育，更要强调在日常保育工作中定期进行专业培训，要强调为幼儿创设一个安全、温暖、信任、互爱的环境，促进保教协调发展，也形成相对稳定的保育员专业队伍。二、科学保教，提高保育工作质量（一）加强制度建设，规范保育工作要求任何一项工作在进行时，都需要制度来进行保障，保育工作也一样，保育工作更强调工作的科学性和规范性，面对幼儿这一特殊的群体，要求保育工作者要更加的耐心和细心。幼儿园机构要按照国家相关的幼儿教育规则章程等要求，进一步在保育员职业道德职业操守，幼儿管理教育保育工作等具体方面进一步制定细则，例如在进行相关操作时要有依据、有效果，更加规范性，进而形成科学的管理体系和制度保证，进一步提升幼儿工作的质量。（二）灵活进行工作，提高保育业务水平首先要确保幼儿园保育员接受良好的专业培训，尤其是关于幼儿心理健康和素质教育相关方面的培训，其次是学习专业操作方法，全面学习在幼儿日常生活中可能出现的一系列安全状况和生活卫生情况，学习专业的处理方法和办法，使幼儿园保育工作者在面对突发情况时，能够冷静地专业地进行相关处理，最后是要求保育员与幼儿进行互动时，要懂得灵活进行安排，根据不同的班级、不同的幼儿特征进行不同形式的互动，比如针对小班则突出参与，针对大班则强调引导，科学灵活地进行互动，促进保教有效的互动。（三）采用激励机制，倡导保育科研工作由于受到传统的教育方式的影响，保育员一般很少参与教学工作，很难接触到教学设计和教学评价，当今时代与往日有很大的不同，我国幼儿教育相关法律政策也对保育员提出了参与科研活动的倡导，进而提升保育员全面素质发展；幼儿园管理者要学会制定激励培养政策，鼓励保育员在完成日常工作时能够积极主动地参与科研活动，当在与孩子接触时要更加注重幼儿内心情感的表达方式和行为体现，勤于观察、善于总结，在于幼儿的日常互动中学会发现问题，分析问题，进而解决问题，以保育工作为出发点，进一步深入研究，不仅能提升保育员自身的工作素质和专业素养，更能丰富现有的科研成果和相关理论，不断拓展研究思路，更加有效地促进我国保教结合的发展。三、创新观念，树立正确的行业发展观念新时代的幼儿教育工作所倡导的核心理念和价值观是要求整个幼儿教育行业贯彻学习和落实的，各类型从事保育工作的人员，要树立正确的行业价值观念，摆脱传统观念的限制。幼儿教育行业要形成正确的思想和风气，消除社会对于保育员的歧视，同时强调运用现代科技媒体资源和现代数字传媒手段对幼儿保育工作进行全面的宣传，更加致力于给保育员的工作，创造一个良好的社会环境。同时保育员要实现思想进一步多元化发展，融入新的保育观念，并将其充分融入到保育工作的实践中，保育员要充分发挥创新精神。还需要不断进行探索和幼儿进行有效互动的方式及方法，全面促进幼儿的保育和教育的完美融合，进一步促进保育工作的全面落实。加强保育员队伍建设，提高保育员素质是提高保育工作质量的根本保证，也是当前幼儿园的重要任务之一。四、结束语随着我国社会经济水平的不断提高，国家教育改革速度不断加快，国家更加重视幼儿教育的全面发展，当前我国幼儿教育在发展中也呈现出更加多元化的需求，同时意味着对幼儿教师及保育员在工作质量和内容上赋予了更加具有时代性的意义。因此在生活化课程相互融合的背景下，全面提升幼儿园保育工作，不仅对于我国保育员的保教行为能力的提升有着