成功班主任的“三板斧”

Word-4-成功班主任的“三板斧”胜利班主任的"三板斧'

如何才干培养品学兼优的同学？这向来是我们众多班主任共同探讨的话题和奋斗的任务。我在多年的班主任工作中，始终不断探究，总认为在培养同学的众多办法里有三种办法是对同学作用最大并且终生受益的：

一、培养同学好习惯

英国哲学家培根曾说过：习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它能够主宰人的一生。是呀，习惯它既融入了人做事的毅力，更融入了做人的品质，对于人的作用实在太大了。班主任谁不希翼自己的同学在学习上养成良好的习惯呢？

班主任想要让所教的同学养成好习惯，无数时光不能像其他的教师只顾着去向同学讲解学问，而要多留心观看同学的行为习惯。准时捕获他们的行为习惯上有哪些优点和缺点，实行办法将他们身上的缺点订正，将他们的优点予以绝对并让其发扬光大。除此之外，让同学养成好习惯最为重要的是班主任每一天和同学相处的表现以及对同学学习的要求。每一个同学都极具很强的可塑性，班主任是同学最临近最钦佩的人，是同学仿照的偶像，久而久之班主任的言行举止就会潜移默化到同学身上。所以，班主任的言行举止必需规范恰当，这对于同学的养成习惯影响很大。

身教重于言教，老师对同学的要求，最重要的是付诸于行动。假如说过的话不能兑现，这不仅让同学在学习上缺乏动力，还会留给同学的是言而无信和不负责任的印象，可怕的是让同学失去对教师的相信，不肯服从教师的开导，学习变得放任自流。所以，班主任对同学要做到言必行，行必果。在同学面前树立仔细负责，诚信守诺的形象。惟独这样，同学才干受到好的熏陶，行为才干越来越端正，好习惯才干逐渐养成。

二、树立同学有信念

美国思想家爱默生曾说过：自信是胜利的第一秘诀。我也曾多次留心我培养的比较出众的同学，让我感到的是在他们的言行间总弥漫做人做事的自信。对于幼稚的学子，他们的自信莫非是先天就给予的吗？不是。从我多年的班主任阅历中，我深深知道同学的自信是与班主任密不行分的。

人们常说十个指头长短不一，诸多缘由使得一个年级的同学素养也就像十个指头参差不齐。要让同学之间缩短差距，都能成为品学兼优的同学，班主任对于每一个同学的培养，首要的就是要树立他们的自信。对于基础扎实和头脑灵便的同学，无数时候的成果和表现都比较令人惬意，班主任一定要将其闪光点准时捕获，不吝赞美。这无疑会使得这样的同学在学习过程中有自信，冲劲十足。（班主任.）对于基础不扎实，悟性迟缓的同学，在班上的表现和成果无数时候大都普通，甚至很差。对于这样的同学，班主任一定要多用激励的语言和鼓舞的办法，切不行柔和批判或冷眼相看。学习不好的同学，他们也有自知之明，原来已经很尴尬了，假如再碰到教师的批判或冷落，这将使得对学习毫无信念，对今后的成长十分不利。班主任对这些同学要多关怀，要时常留心他们的表现，只要发觉他们有长进，哪怕一丁点儿的长进，都要准时赋予绝对和鼓舞。对这样的同学，班主任要多实行办法去培养。能够引领同学多和自己比和过去比，能够为他们布置容易一些的作业，能够给他们讲一些让人奋勉向上的故事

无论什么办法，只要让同学都能感到自己被敬重，自己不差，就能让他们建立自信。只要同学有自信，他们就会变成教师手中无瑕的美玉，会被雕刻成精致的艺术品。

三、树立同学好抱负

没有抱负的头脑，就像没有蜡烛的灯笼，哪怕停歇在世间的时光再长，也不会焕发生命的光荣，只不过是行尸走肉，毫无价值意义。做人一定要有抱负，而抱负它必需从小树立。

作为班主任，要让一个年级生机勃勃，同学能更好迈向胜利的道路，在树立同学的抱负上必需狠狠下一番功夫。有位哲人曾说：人的抱负有多远，脚下的道路就会有多长。所以，我们班主任在对同学开导时，切不行鼠目寸光，急功近利。要让同学懂得学习不是打发日子，人活着，要有自己的价值，而要实现做人的价值，就要有奋斗的任务。同学天天在教室里学习学问，就是在为实现人生的任务奠定基础，一步一步向任务临近。让同学在教师的开导下懂得了做人的意义，懂得了读书的目的，才会在自己的心里为将来播下抱负的种子，行为才不会再杂乱无章，在学习上的态度才会发生极大的改变，那些学习曾很被动的同学也会变得主动。这样，教师就会省下以往花在管理同学身上的无数时光用在教学来，让同学受益更多。但，一个班主任不重视同学抱负的树立，一个年级的无数同学就不会有明确的学习任务，对学习就不会产生深厚的爱好，这就会造成一个年级难以管理