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文档简介

“量一量、比一比”教学设计

作业内容

量一量，比一比

教学内容：人教版数学二年级上册量一量比一比。

教学目标：

学问与技能：结合生活实际，经受实际测量物体长度的过程，稳固用尺子测量物体长度的方法。

过程与方法：体会测量的实质，能选择适宜的标准，用不同的方式表示物体的长度，培育学生的估测力量、长度观念和数感。

情感态度和价值观：感受数学与生活的联系，体验数学活动带来的乐趣。

【目标分析】通过实践活动进一步加深学生对厘米和米的熟悉，建立长度单位的观念;体会度量的思想和方法，用不同的方式描述物体长度的过程，实质上是用不同的长度单位进展度量的过程;在实践操作活动中，积存丰富的测量阅历，为后续学习奠定根底。

二、教学重难点

教学重点：对“量”的实际意义的理解，建立长度观念。

教学难点：选择适宜的测量“单位”描述物体的长度。

三、教具预备

米尺、软尺、卷尺、测量记录单、课件等。

四、教学过程

(一)激活阅历，提醒课题

1.回忆长度单位。

(1)说说学过的长度单位有哪些?(厘米、米)

(2)用手比划一下1厘米和1米的长度。

(3)你知道1拃有多长吗?一步有多长呢?(一拃长约15厘米，一步长约40厘米)

(4)除了这些，你还想知道什么物体的长度呢?

2.提醒活动主题。

这节课我们就一起用测量长度的工具量一量身边的物体吧。(板书课题)

【设计意图】通过回忆长度单位，激活学生的活动阅历;通过追问“你还想知道什么物体的长度”，激发学生了解身边物体长度的欲望，调动学生参加活动的积极性。

(二)分组合作，参加活动

1.小组合作，实际测量。

(1)全班沟通，熟悉测量方法。

请学生介绍每种测量工具、测量的方法以及测量时要留意什么。例如：测量时，尺子的刻度“0”通常与物体测量的起点重合;测量身高时，人要站直，这样测量的高度才精确等。

(2)观看图片，了解测量的内容。

①课件出示主题

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

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