《商鞅南门立木》课后练习

《商鞅南门立木》课后练习

测试卷

《商鞅南门立木》课后练习

形近字组词

孝葫础

考湖绌

二、理解词语。

真心实意：真实的心愿。

冥思苦想：冥，深。肤浅地思索。

惹是生非：惹是非。(留意“是”不能写成“事”)

大步流星：形容脚步迈得大，走得快。

喜笑颜开：形

三、、仿照课文中的句子用下面词语造句。

一方面另一方面

只有才

容满脸笑容，非常快乐的样子。

四、复习课文

1、商鞅南门立木是为了什么?请从文中找出一个词语来概括。(立木取信)

2、天底下哪有这么廉价的事儿，怕是耍人玩儿的吧?说说这句话的意思，将反问句改为陈述句。

(“天底下没有这么廉价的事儿，唯恐是耍人玩儿的。”)

议议人们为什么会有这样的想法。(大家认为，把木柱从南门扛到北门，就赏十两黄金，天底下不会有这么廉价的事，唯恐是朝廷在耍弄人。人们的想法，表示对商鞅做法的疑心。)

3、从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起表袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”

理解小伙子的用意：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”他为什么会这样说?

(从小伙子的语言，体会到他认为事情不会是那样，有反说的语气。左庶长说话算不算数，试试看吧。说明他对商鞅下的令持的疑心态度。)

争论：小伙子为什么会这样说呢?(从小伙子的动作、语言可以看出，小伙子对商鞅下的同样持疑心态度，他之所以要扛这根木柱是要试一试商鞅是否能说到做到。)

4、小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。

从小伙子的表情体会他快乐的心理。

议议：小伙子仅仅是由于得到了赏金而快乐吗?(小伙子“喜笑颜开”不仅仅是由于得到了黄澄澄的赏金，还由于他亲眼看到了这位左庶长的命令不模糊，说话算数、有效。)

5、简要说说课文写了一件什么事及主题思想

五、课后阅读

(二)阅读短文，完成文后问题。

无翼鸟的联想

鸟有翼，这是常识。但有一种鸟，却无翼。她端庄妩媚，能舞善啼，极讨人欢心。新西兰人爱之尤甚，将其命名为国鸟，倍加宠养之。据说，这生灵早先也曾能够游览于高空，啾啾于山林，后来被人类饲养着，无须再远走高飞了。久之，便消逝了双翼，失去了飞行的力量。这好像是喜，由于她最终不必自己觅食了。但实在是让人觉得悲怜，由于鸟儿失去了翅膀，究竟是个不幸。除供人赏玩外，她再不能振翮(he)。人类宠了她，但又的确是害了她。宠她的人，倒是出于厚爱，谁知道适得其反呢?不过，现在并不要紧，反正有人宠着，她尽可以饱享人们的恩惠，无忧的生活。可我想，某日人们的审美观念变了，不再观赏着畸形的美了，那时候，这鸟又依谁而生活呢?

想起山鹰来了，山鹰训练雏鹰，总衔着雏鹰，狠心地把它扔下山崖下练着飞上来，飞上来最终练就了一副健劲的翅膀。

鸟儿是应当要有翅膀的，这是常识。

1.在带点的字正确的读音下面画上横线。

常识(shsh)妩媚(mimi)悲怜(linln)

不幸(xngxng)厚爱(huho)畸形(jīq)

2.依据文章内容选择正确的答案。(2分)

(1)对无翼鸟，新西兰人“倍加宠养之”，其中“之”字指的是()

A.无翼鸟B.新西兰人C.无翼鸟和新西兰人D.以上都不是

(2)无翼鸟被“倍加宠养”，其缘由是()

A.无翼鸟无翼

B.无翼鸟端庄妩媚，能舞善啼，极讨人欢心

C.早先曾游览于高空

D.不会自己觅食

3.文中插入了关于无翼鸟的传奇，从全文角度分析，插叙的作用是()

A.交待了无翼鸟的历史，她为什么会无翼，使得文章内容更加完整

B.交待了无翼鸟辉煌的历史

C.主要是为了介绍无翼鸟的学问

D.主要是通过对无翼鸟历史的交待，衬托他的端庄妩媚。

4.“适得其反”的意思是什么?可以用另外一个词语来替代文中的这个词吗?说说“适得其反”的缘由。

5.“某日人们的审美观念变了，不再观赏着畸形的美了，那时候，这鸟又依谁而生活呢?”读着这一句，想想，表达了怎样的思想感情?以下说法正确的一项为哪一项()(2分)

A.无翼鸟的将来担忧，盼望新西兰人制定一项永久爱护无翼鸟的法律

B.为无翼鸟的将来忧愁，不知道在若干年后，她又会落入怎样的凄惨境地

C.盼望人们再