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文档简介

《四个太阳》第一课时教学设计公开课（全文完整）

下面是小编为大家整理的《四个太阳》第一课时教学设计公开课（全文完整）,供大家参考。

《四个太阳》第一课时教学设计

杨思楚

教学目标：

1.通过加一加、熟字比拟等方式随文认读“太，阳”等生字和舌字旁，会写“太，阳”2个生字。

2.通过联系生活、创设情境等方式，在阅读过程中，理解“处处、凉爽”等词语的意思。正确流利地朗读第一、二自然段。

3.明白画不同颜色太阳送给不同季节的缘由，感受“我”的美妙心愿。

教学过程：

板块一：观赏歌曲，导入新课1.播放歌曲《种太阳》

歌曲中的孩子种太阳，送太阳，让世界到处布满暖和，今日我们要学习的课文中有这样一个得意的小男孩，瞧，他在干什么？2.学写生字“太、阳”3.为什么会有四个太阳呢？让我们去文中查找答案吧！

板块二初读课文，理清脉络1.听音频范读，学生听读识字。

2.自由读课文，要求把字音读精确，句子读通顺。圈一圈，小男孩分别画了四个怎样的太阳？又是送给谁的呢？3.绿绿的太阳和金黄的太阳迫不及待地和我们见面啦。指名读第一和其次自然段，随文识字，完成课堂作业本第3小题。

4.让我们一起走进夏天，去看看绿绿的太阳吧！

板块三再读课文，感悟意境（一）学习第一自然段1.学生自由朗读第1自然段，指名读2.联系生活，请学生说说自己在夏天看到的太阳是什么样的。

3.创设情境，在比照中感受“酷热”和“凉爽”。

(1)夏天，想象你就是小狗、小花、小树叶等，太阳晒在身上，是怎样的感受？(2)图片出示，再次让学生当当小狗、小花、小树叶，感受绿太阳带来的“凉爽”。

4.借助语段的拓展，引导学生理解“处处”。

绿绿的太阳照着高山，高山一(一片凉爽)

绿绿的太阳照着田野，田野(一片凉爽)绿绿的太阳照着街道，街道一(一片凉爽)

绿绿的太阳照着校园，校园(一片凉爽)(1)引导学生用上面的句式说说除了高山、田野、街道、校园，还有哪些地方也会一片凉爽？

绿绿的太阳照着(

)，(

)一片凉爽。

(2)小结：绿绿的太阳，把凉爽带到每一个地方，每一个角落，文中用了一个词语写出了这个意思，那就是“处处”。

5.在感悟的根底上，指导学生朗读第1段。

（二）学习其次自然段

绿绿的太阳为我们送来一片凉爽，阵阵凉风把我们带到了秋天。

1.指名读第2自然段，其他同学一边听一边数这个自然段有几句话。

2.学习其次句话，引导学生思索：果园里都有什么水果？这个时候应当是怎样的景象？（1）学生沟通，秋天是一个丰收的季节（2）学生填一填，说一说：果园里，(

)熟了，(

)熟了，(

)也熟了。果园里，(

)熟了，(

)熟了，(

)都熟了3.学习第三句话(1)秋天，庄稼成熟了，树叶黄了，大地一片金黄的风光，瞧，这就是金色的秋天(2)有这么多的水果都成熟了，落叶就想把水果共享给小伙伴，落叶会邀请哪些小伙伴来尝尝水果的香甜呢？4.有感情地朗读第2自然段。

板块四课堂小结，拓展思维1.金黄的太阳宝宝舍不得同学们，又跳出来跟大家见面啦，让我们来打个招呼吧！

2.我们知道小男孩

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