《太阳出来了》教案设计

《太阳出来了》教案设计

作业内容

歌曲《太阳出来了》

教材分析:《太阳出来乐》是一首彝族民歌，羽调式，4/4拍。此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜亮，构造严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清楚，旋律连贯，富有共性，刻画出一群活泼的儿童玩耍、玩耍，淘气得意的生动形象。歌曲中的曲率音程有许多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳动的心情，后面紧接着八分音符及休止符稳固加强了这种跳动感。歌曲以跳动、欢快的旋律呈现了黎族人民喜爱太阳、唱歌大自然美妙风光的喜悦心情。

教学目标

1、能够用轻愉快泼的声音演唱歌曲《大阳出来了》。

2、学习轮唱的演唱形式，并和同学合作演唱《漂亮的黄昏》。

3、通过观赏《森林与小鸟》，把握乐曲的心情，模唱乐曲的主题，并能够区分乐曲的段落。

4、能够分角色表演音乐情景剧《森林的故事》。

教学重点:用光明活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》

教学难点:歌曲中的合唱局部

教学预备:视频、音频、PPT课件

教学方法:教唱法、观赏法、鼓舞法

教学过程

一、新课导入

1、故事引出“喊太阳”活动

师：同学们，大家好，这节课教师要带同学们去一个漂亮的、神奇的民族去做客，这个民族就是我国西南地区的彝族，让我们坐着小巴车，动身!在到达之前，教师先给同学们讲一个黎族的神话故事三女追太阳。相传，古时候，天上有七个太阳，可是有一天，被一只可怕的夜猫精吃掉了六个，吓得最终一个太阳再也没敢出来，从今大地沦入黑暗之中，人们苦不堪言。最终是三个英勇的彝族姑娘，带着大家用火把烧死了夜猫精，并经受了种种困难，最终帮大家找回了太阳。“喊太阳”活动师：同学们，你们想知道彝族姑娘师用什么方法把太阳找出来的吗?其实啊，她们是用美丽的歌声把太阳喊出来的。

你们听，她们是这样喊的：633633太阳啊，太阳啊。

师：同学们，现在，我们的小巴士已经到达山顶，太阳就躲在山的后面，让我们也来“喊太阳”，让太阳快点升起来。

生：唱

二、唱歌太阳

1、学习说唱局部

A、播放其次局部录音师：你们听到了什么?生：青蛙、小羊、、、、、、(出示小动物图片)

B、演唱心情处理。

师：太阳升起来后，小动物们和小娃娃的心情怎么样?

生：很快乐、很感动师：那就让我们带着这种感动的心情，尝试着来朗读这段歌词，(处理学生的声音，找到演唱的“高位置”)

C、学习节拍，手动节拍再次朗读歌词。

2、完整学唱

A、初次完整倾听，听录音回答下列问题，歌曲的心情是怎样的?速度是怎样的?

师归纳：歌曲心情：热忱活泼;速度：稍快。

B、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相像或节奏相像的乐句。

旋律相像：出示课件，教唱找出难点。

节奏相像：出示课件，教唱，重点教唱二声部。再次倾听，画出旋律线。

师：下面让我们在听一遍歌曲，这一遍跟随教师用手画旋律线，我们留意一下这首歌每个乐句的旋律走向，找出比照最明显、完全相反的两个乐句。(倾听歌曲)

师：同学们在画旋律线的过程中，你觉得这首歌每个乐句的旋律走向一样吗?

生：不一样师：哪两个乐句比照最明显?生：前两个乐句学唱第一乐段(出示第一乐段歌谱)

师：同学们真厉害，那我们重点来学唱前两个乐句，首先请同学们自己试唱一遍，肯定要留意音准。(学生演唱，教师解决消失的音准问题、节奏问题等)学唱

第三乐段

师：比视力，看谁能最快找出与第一乐段完全一样的乐段。

生：第三乐段与第一乐段一样。

师：那让我们来演唱一下吧。

师：至于完毕句怎么演唱，我想让同学自己来说一说。(指导学生分析歌曲“稍快-稍慢-稍快”的演唱速度与效果)完整演唱F、观赏图片，了解歌曲内容，熟识音乐旋律。

a、引导观赏图片，请学生说说图片有什么。

b、帮忙学生理解歌曲内容。

师：谁出来了小鸟在干什么，怎么唱的?我们来唱一唱。师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的?我们来唱一唱。

师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的?我们来唱一唱。

师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱的?我们来唱一唱。学唱歌曲。

3、师范唱歌曲。

师：教师把你们看到的图画，配上音乐唱一唱。

4、跟随教师演唱歌曲。

5、练唱歌曲。

(1)学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳动地演唱.

(2)学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。

师：教师唱前半句，你们唱后半句。也可以请学生分组演唱。

6、学生边看图，边完整地演唱《