《小乌鸦爱妈妈》教案

《小乌鸦爱妈妈》教案【6篇】《小乌鸦爱妈妈》教案篇一

一、教学目的

1、鸟是人类的朋友，鸟类奇妙的鸟啼声给音乐创作供应了无限的源泉，让我们“唱鸟”，“爱鸟”“护鸟”增加了环保意识。

2、能够用自然优美的声音，有感情的演唱歌曲。

3、通过学唱歌曲能够理解并表达出对妈妈的爱。

4、通过小组合作，能够用不同的方式表达歌曲情感。

二、教学重难点

重难点：理解歌曲情感，通过学习与演唱歌曲等各种形式来体验、表达歌曲情感。

三、教学方法

视唱法、教唱法相结合的学习手法。

四、教学手段

多媒体

五、课时安排

一课时

六、教学内容和步骤

（一）感受音乐，理解情感。

1、播放《小乌鸦爱妈妈》，学生在音乐声中进入教室。

2、经过常规的组织教学后，快速过渡到本节课的教学内容。

3、导入：同学们，你们熟悉一种叫乌鸦的鸟类吗？它们的外表虽然不美，但它们尊老爱幼的行为却值得我们学习。

4、教师范唱《小乌鸦爱妈妈》。

（二）演唱歌曲，表达情感。

1、教师弹琴，引导学生轻声跟琴试唱乐谱。

2、将学生分2组进展“啊”音演唱，检验并稳固学生的旋律感。

3、学生学唱第一段歌词，教师进展准时的引导。

4、自学其次段、第三段歌词。

5、完整的演唱全曲。

6、以分组竞唱，分句接龙的形式表演歌曲。

（三）拓展创编，深入体验。

1、引导学生采纳唱歌、舞蹈、画画等多种形式来表达体验歌曲的情感，教师巡回指导。

2、选择其中较好的小组创编的表演形式在本节课上进展当众表演，并相机鼓舞其他组创编的形式，课后进展再加工，下一节课为教师和同学进展表演。

（四）小结

《小乌鸦爱妈妈》教案篇二

活动目标：

1、学习散文诗中的对话，感知诗中美丽的句式，并能进展简洁的创编。

2、体验散文诗中小仆人对妈妈的关怀，了解妈妈与娃娃的依偎情感。

活动预备：

1、“大树妈妈”的课件、3棵大树。

2、背景音乐《小乌鸦爱妈妈》、进场音乐《小树叶》。

3、小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份。

活动过程：

一、听《小树叶》音乐入场。

1、导语：哎呀，秋天来了，很多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到特别地孤独、孤独，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？

2、幼儿自由叙述。

二、学习散文诗，理解散文诗的内容。

1、观看画面一

⑴提问：看看究竟是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？

⑵幼儿自由叙述。

⑶放课件。师：听听小鸟究竟是怎么说的？

⑷幼儿学说小鸟的话。

2、观看画面二

提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？（小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？

3、观看画面三

提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？

4、完整观赏散文诗。

⑴教师朗读。师：教师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！

⑵观赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？

三、幼儿表演，稳固散文诗内容。

1、幼儿自由选择角色。

师：请小朋友把自己喜爱的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。

2、分角色练习对话。

3、幼儿表演，并将小动物送到大树上。

《小乌鸦爱妈妈》教案设计与设想篇三

教学流程：

一、导入

1、直接介绍陈毅生平。（增加阅历，拉近距离）

2、生动地、简要地述说大意。（激发阅读期盼）

二、初读

一句一句落实，依据详细状况相机处理。

三、详细教法：

第一段：

抓住“赶”体会陈毅得知母亲生病急迫探望的心情。

其次段：

从陈毅回到家后休息了吗？他做了些什么来开展读，适时进展“一边。.。.一边”语言训练，训练内容与课文有关。可采纳“妈妈（爸爸、奶奶、爷爷）一边（）一边（）。”的句式来说。（在详细的语言训练中体情悟道）

第三段：

1、从“从小到大，你不知道替我洗了多少次衣服”引导学生联系自己的生活说说妈妈还为自己做了哪些事情，自己是怎么在爸爸妈妈的关怀下成长的。

2、抓住“应当”，从生活中的小事说起，让孩子们明白关怀父母，并不在做什么惊天动地的大事，做父母的只企望自家的孩子常回家看看，哪怕是给爸爸捶捶后背揉揉肩，帮妈妈刷刷筷子洗洗碗。

最终播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》，让孩子们边观赏动画，边唱歌曲，孩子们很专注，很感动。“路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急赶忙忙转回家。

它的妈妈年纪大，躺在家里飞不动，小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈。

多得意的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不遗忘呀，妈妈把它哺育大。妈妈把它哺育大。”

教后反思：

此课教完后，也曾疑心有多少效果，孩子们究竟有多少触动？但有一个孩子特意跑来跟我说的一句话使我颇感欣慰。这是一个特殊顽皮的孩子，很稚嫩，还只知道玩。上完课后，我正预备回办公室，他跑过来对我说：“教师，我以后再也不骂奶奶了，不让奶奶多操劳了。”我说：“为什么呢？”“奶奶太不简单了，每天要看店还要看我做作业，有时自己不会还要把我带着去找教师教我。”他一本正经地说。我内心一阵欣喜，这孩子学了这课还真有点触动了，联想他前几天的一幕：那天中午，他坐在地上，还不时地把自己的衣服往地上蹭，嘴里还不停地嚷着：“反正衣服有奶奶洗的，不用我洗。”再听听他现在特意跑来对我说的话，真有天壤之别呀！再回想起来，课上听歌曲《小乌鸦爱妈妈》时他边听还冲我说了这么一句“教师，我听了都想哭了。”多么感性的一个孩子呀！看来，孩子的心灵还是可塑的，只要我们引导得法，触动到他们的心灵，他们会是那一只只得意的小乌鸦！让我们再回味一遍《小乌鸦爱妈妈》：这首歌“路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急赶忙忙转回家。

它的妈妈年纪大，躺在家里飞不动，小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈。

多得意的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不遗忘呀，妈妈把它哺育大。妈妈把它哺育大。”

小乌鸦爱妈妈教案篇四

活动目标：

1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美妙情感和美丽抒情饿乐曲旋律。

2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。

3、在活动中能有同伴合作嬉戏，共享欢乐。

活动预备：

叙述有关关怀长辈的故事。听过《好娃娃》歌曲，激发幼儿喜爱长辈的情感。

活动过程：

1、在《郊游》乐曲伴奏下，全体幼儿边唱边表演进教室。

2、复习律动《欢乐的小熊》。

（1）、合拍地随音乐动作。（熊走路、熊跳舞、熊骑自行车）

（2）、交换音乐挨次，幼儿准时用动作做出反响，并合拍表演。

3、出示图画，请幼儿观看“小乌鸦爱妈妈”图画，争论画面内容，为幼儿理解歌词做铺垫。、

4、观赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

（1）、倾听教师在乐曲伴奏下有表情的朗读歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律及歌曲情感之间的和谐。

（2）、倾听歌曲，熟识歌曲内容，了解歌曲简洁情节。

（3）、再次倾听歌曲，感受歌曲美丽抒情的旋律和小乌鸦爱妈妈的美妙情感。

（4）、为歌曲创编动作。（弹奏乐曲按第一段中速、其次段慢速、第三段中速进展。）

（5）、教师对幼儿设计的动作加以反应、整理，不能感与幼儿一起随歌曲进展歌表演。

5、为歌曲创编动作。

（1）在教师启发下，运用生活阅历，为歌曲创编表演动作。

（2）随音乐练习创编各种关怀妈妈的动作。

6、引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。

（1）、教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进展表演，可通过变换不同的关怀妈妈的动作进展屡次表演。

（2）、交换不同的关怀妈妈的动作，进展屡次表演。

（3）、幼儿分组，分和、角色进展表演，合作嬉戏，共享欢乐。

活动反思：

《小乌鸦爱妈妈》是一首叙事性很强的歌曲，通过小乌鸦找来虫子，喂已经年纪大了的妈妈的情节，表现小乌鸦爱妈妈的情感。本次活动，以“情”的渲染和体验为主线，通过观赏、叙述、学唱、表演等艺术形式，让孩子充分感受母爱的温馨与幸福；体验妈妈对自己无私的关怀与爱惜；表达自己对母亲的感谢之情。让幼儿感受到歌曲中美妙的意境，给幼儿美的体验，培育孩子爱妈妈的情感。

小乌鸦爱妈妈教案篇五

教学目标：

1．学问技能：能够有表情、大方地演唱、表演，并从中受到启发。

2．情感态度：通过在现实生活中学生与母亲的沟通及学习本歌曲，让学生体会到妈妈的爱，并进一步升华，激发出学生喜爱祖国妈妈的真挚情感。

3．过程体验：在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力，提高感受力。

教学重点：通过学习歌曲，使学生从中感受妈妈的爱，懂得从小敬重、爱惜老人的道理。

教学难点：学生的情感教育。

教学预备：钢琴、头饰、多媒体课件、打击乐器

教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、谈话导入：

师：小朋友们能告知教师，在家谁对你最好？

妈妈是怎样对你好的，能说一下吗？

既然妈妈对我们这样好，用什么样的方式表达对妈妈的感谢好呢？

教师也预备了一首大家熟识的歌，让我们一起来唱出对妈妈的爱，好吗？

学生有感情地齐唱《世上只有妈妈好》

师：刚刚咱们用多种方式表达出了对妈妈的爱，和人类一样，动物也有自己的妈妈。你想知道小动物是怎样表达对妈妈的爱吗？

生答。

三、新歌教学：

师：今日教师跟大家一同学习《小乌鸦爱妈妈》，看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。

师：在学歌曲之前先请同学们仔细观看一段影片，把看到的情景告知教师可以吗？

播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。）

学生看完后说出自己的感受。（师：还有什么要说的？）

师：同学们说得真好，这也是今日咱们要学歌曲，请看投影。

投影歌词：

师：请同学们轻声读歌词，分别找出写乌鸦妈妈和小乌鸦的歌词。学生轻声读歌词。

师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（难过、难受）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。分句体会。

师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（焦急）学生用表情表现小乌鸦焦急的样子。假如你是乌鸦妈妈，看到自己的孩子这样懂事，会说些什么？做些什么？

师：同学们把刚刚体会到的心情带到歌词中来有感情的读一遍歌词好吗？学生完整读歌词。

听一遍歌曲范唱，要求学生带有表情听。师：想不想学唱这首歌？

复听歌曲，学生可小声跟唱，找出认为最难唱的一句歌词。

带问题再听歌曲，针对难点仔细倾听。（听出小乌鸦对妈妈发自内心的爱）

教师弹琴教唱易错的地方。学生也可以当“教师”教同学唱。

学生带有表情完整地唱一遍歌曲。

四、加打击乐器：

教师出示响板、砂槌、三角铁三种打击乐器，学生熟悉并学会操作方法。

将学生分成三组为歌曲加上伴奏。练习1-2遍。

五、表演：

师：刚刚我们用了两种方式表达出了小乌鸦对妈妈的爱，你能用动作表演出来吗？

学生戴头饰表演歌曲，要求表现出乌鸦妈妈的难过、难受和小乌鸦为妈妈不辞辛苦查找小虫的样子。特殊把“亲亲妈妈”这个动作要表现出来。

学生上台表演时，其他学生亦可表演。

教师扮“乌鸦妈妈”，师生同台演出。准时评价。

六、德育渗透：

师：小乌鸦作为一种动物尚且爱自己的妈妈，我们可以为妈妈做些什么呢？

生答。

师：同学们说的很好，我们还可以用这种方式表达对妈妈的爱。请看大屏幕。（播放公益广告：关爱老人专心开头）师：你有什么想说的？

师：今日晚上我们也学着片中的小朋友给妈妈洗脚，我信任妈妈肯定会特别感动。

师：同学们，我们大家还有一个共同的妈妈，她是谁？

对，她就是祖国妈妈，我们能为祖国妈妈做些什么？

生答。

师：我们的祖国日益富强、兴盛，我们应为自己生在中国而感到骄傲和傲慢，为了祖国更美妙的明天我们一起努力、加油。

最终让我们高呼：“妈妈妈妈我爱你！”、“祖国妈妈我爱你！”喊出我们的爱心和信念来。

七、学生听音乐出教室。

小乌鸦爱妈妈教案篇六

教学目标

1、能借助音节读准“乌、鸦、爱、纪、虫、可、忘、记”8个生字的字音，并能在新的语言环境中认读这8个生字。积存2句句子。

2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字。在朗读过程中受到爱的教育。懂得要有爱心，从小关怀别人。

3、能依据提示，绽开想象，用一两句话说说“小乌鸦观察妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想”。

4、熟悉部首“心字底”，能在教师的指导下描写“忘、记、可、乌”4个字。

重点和难点

1朗读儿歌，在根本做到不添字、不漏字的根底上，练习不顿读、不唱读。

2能依据提示，绽开想象，用一、二句话说说“小乌鸦观察妈妈躺在家里飞不动了会怎么想”。

教学预备

音乐磁带、多媒体课件

教学过程

一激发兴趣，提醒课题

1播放《小乌鸦爱妈妈》的歌曲，让小朋友跟着音乐一起唱。

2多媒体演示，师述：屏幕上飞来了一只什么鸟？你们熟悉它吗？

指名用一、二句话介绍这只小鸟。

3板书“乌鸦”两个字，学习生字。

（1）借助拼音读准字音，沟通用什么好方法记住“乌”。

（2）比拟：“乌---马”。

（3）学习笔画“竖折折钩”并书空“乌”。

4提醒课题，指名读，齐读。

二朗读儿歌，学习生字

1、自学课文，小乌鸦是怎样爱妈妈的呢？

（1）自由轻读课文，圈诞生字。