《快乐的泼水节》教案

《快乐的泼水节》教案《欢乐的泼水节》教案泼水节的欢快场面照傣族的习俗，《欢乐的泼水节》是一首表现傣族传统节日---泼水节的歌曲。下面就是工作小编整理的《欢乐的泼水节》教案，盼望大家喜爱。

01

【教学内容】：

《欢乐的泼水节》

【教学目标】:

1、学问目标:能精确、有表情的演唱歌曲《欢乐的泼水节》,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲如舞蹈,器乐伴奏等。

2、力量目标:通过歌曲演唱,培育学生的音乐表现力量、想象力量,通过小组合作,培育团结协作的精神。

3、情感目标:了解少数民族的节日活动,激发学生探究傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感。

【教学重点难点】：

重点：对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的把握。

难点：对最终一乐句中的节奏把握。

【学情分析】：

四年级的学生思维灵敏、奇怪心、承受力量较强、对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐唱歌方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，在分析歌曲与歌曲的表现设计的力量还略显缺乏。因此，教师要去激发他们的想象力、制造力，让他们在音乐实践中体验、分析歌曲，完整地学唱歌曲，让孩子们不仅学到音乐学问、技能，同时也感受到美得熏陶。

【教学预备】：

电子琴、录音机、磁带、多媒体课件。

【教学过程】：

一、导入

同学们,欢送走进解教师的音乐课堂，你们喜爱音乐吗?你熟悉哪些乐器呢?教师今日带来了一个乐器,想请一名同学为我们演奏一曲。(你知道刚刚吹奏的是什么曲子吗?介绍曲子以及演奏乐器)引入傣族的泼水节。

每年的清明节前后傣族有一个特别特殊的节日，同学们知道是什么节日吗?

关于泼水节还有一个传奇呢?(放泼水节传奇ppt)

同学们你们想不想参与泼水节?让我们随着歌声走进一年一度的泼水节吧!。泼水节是不是很有意思，今日我们就学一首新歌《欢乐的泼水节》(放泼水节课件，师板书课题)

二、出示课题，感受《欢乐的泼水节》

观看视频《欢乐的泼水节》。

看完视频之后,你能说说你的感受吗?

三、学唱歌曲

1、完整倾听歌曲(教师范唱)师:听完了这首歌曲,同学们觉得这首歌曲的心情是怎样的?速度是怎样的?

2、打节拍再次倾听歌曲。

我们一起来看一下这首歌曲的重点节奏。

(出示节奏

3、学唱歌谱

4、学唱歌词

a.唱第一段歌词

b唱其次段歌词

5、学唱完毕句

下面一起来学习一下本课的难点完毕句，先来看节奏，先听教师给同学们打一下完毕句的节奏，老下面就跟着教师的琴声一起来演唱一下完毕句

6、歌曲处理，分形式演唱。

师生接唱

男女生接唱

7、全体有感情的演唱歌曲。

同学们跟着教师的琴声，根据我们刚刚分析，速度、心情，我们将整首歌曲演唱一遍。

8、让我们跟着伴奏音乐一起用歌声来表达欢乐的泼水节。

四、表现泼水节

1、用打击乐器伴奏。:师:泼水节是一个欢快的节日,我们想个方法让歌曲变得更加喧闹一些,好吗?请同学上台用打击乐器为歌曲伴奏。

2、舞蹈。同学们,看到你们这么地快乐欢乐。教师也忍不住了。让我们大家一起唱起来,跳起来吧!

五、观赏舞蹈《小卜少》

六、小结

同学们，我们今日了解了傣族的风光，学唱了傣族的歌曲，学跳了傣族的舞蹈。我国有多少个民族，56个民族亲亲热热永久是一家。让

我们在这悦耳的歌声中完毕本课。

02

南京市古雄小学李剑

一.教材简析

《欢乐的泼水节》是苏教版音乐教科书五年级下册第五单元《欢跃的边寨》中的一首歌曲。歌曲的旋律采纳傣族民歌的典型音调编写。歌曲欢快跳动,表现了傣家泼水节的喧闹场面和娃娃们在节日里的喜悦心情，曲调富有傣族音乐的特点,曲式构造为一段体构造。

二.教学目标

1.能精确,有表情的演唱歌曲《欢乐的泼水节》,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲如舞蹈,器乐伴奏等。

2.通过歌曲演唱,培育学生的音乐表现力量,想象力量,通过小组合作,培育其团结协作的精神。

3.了解少数民族的节日活动,激发起学生进一步了解的愿望,探究傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感。

三.教学重难点:

重点:对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的把握

难点:歌词“人人都象只小小鸟”的节奏把握

四.新课教学

1.导入(故事)

传奇，傣族地区有个恶魔，他作恶多端，弄得庄稼无收，人心不宁，民不聊生。人们恨透了他，可是想了许多方法都应付不了。后来有七位姑娘们看到自己的同胞过着凄惨的生活，决心找到毁灭恶魔的方法。聪慧的七姑娘从恶魔的话中发觉了他的致命弱点，即惟有恶魔自己的头发才可以置之于死地。一天夜里，恶魔酩酊大醉后沉沉地睡去，姑娘们英勇地从他的头上拔下一根头发，紧紧栓住他的脖子。果真，恶魔的头颅立即便掉了下来。可是头一着地，地上就燃起大火。眼看将酿成灾祸，姑娘们马上捡起头颅，大火就熄灭了，恶魔也随之消逝。为了避开大火再燃，祸患百姓，姐妹们打算轮番抱住恶魔的头，每年一换。在每年换人的时候，人们都给抱头的姑娘冲水，以便冲去身上的血污和成年的疲乏。后来，傣族人民为纪念这七位机灵英勇的妇女，就在每年的这一天相互泼水，从今形成了傣族辞旧迎新的盛大节日泼水节。

2.引入泼水节图片，视频等。

泼水节是傣族特别盛大的节日，是傣族人民的新年。节日里人们相互泼水，水泼的越多，送出的祝愿就越多，人们就以这种泼水的形式表达心中美妙的祝福。今日教师就带大家一起走进云南，走进傣族，感受傣族泼水节的喧闹场景。

3.新歌教唱(作品简介)

A.运用柯尔文手势进展音阶练习(开嗓)

《欢乐的泼水节》教学设计

《欢乐的泼水节》教学设计

1=C2/41-︱2-︱3-︱4-︱5-︱6-︱7-︱1-︱

1-︱7-︱6-︱5-︱4-︱3-︱2-︱1-‖

B.倾听范唱，体会歌曲的演唱心情颜色，速度。

(欢快,活泼的,速度稍快的)

这样可以更好的表现他们内心的喜悦,傣族人民经常在自唱的同时敲起锣鼓和象脚鼓。

C.教师范唱

小考验：通过倾听和分析乐曲，大家找一找这首歌曲一共有几个乐句?(四个乐句)大家再找一找，哪两个乐句的节奏一样，旋律相像呢?(第一乐句和其次乐句)

D.节奏练习

2/4_.___︱____︱_.____︱_-‖

(教师边练边打出上面的节奏，学生进展仿照练习)

E.再次倾听，留意节奏局部

F.全曲学唱

①运用“lu”这个发音来哼唱第一段，找出难点

(提示：学生在用“lu”发音连唱是要结合歌曲的实际心情表达出跳动的感觉)[哼唱两边]

分析歌词，找出能表达欢乐的词语，乐句。带进歌词演唱

②其次段歌词的学唱

(难点：“人人都像只小小鸟”正确的节奏把握)

③歌曲的结尾(留意“哎啰”前后的八分休止附，多加练习)

G.整曲连唱，留意演唱心情(欢快，活泼)

变换演唱形式，如接龙唱等。教师与学生之间进展互唱歌曲，体会乐趣。

五.拓展总结

观赏舞蹈：杨丽萍《雀之灵》

03

教学内容：

唱歌《欢乐的泼水节》。

教学目标：

1.能精确、有表情的演唱歌曲《欢乐的泼水节》，并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。

2.力量目标：通过歌曲演唱，培育学生的音乐表现力量、想象力量，通过小组合作，培育其团结协作的精神。

3.情感目标：了解少数民族的节日活动，激发学生探究傣家人民生活习性的兴趣，以及对音乐的亲近感。

教学重点、难点：

对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的把握。“人人都像只水鸟”的节奏把握。

教学预备:

课件电子琴

教学过程：

一、导入：

1.观看图片《播放欢乐的泼水节情景和歌曲》。

(1)观看完图片，同学们从图上看到了什么?(傣族一年一度的泼水节)

(2)那你们知道关于泼水节的传奇吗?

2.师讲解：关于泼水节的传奇。

3.好，刚刚我们观赏的是一首傣族少年儿童在泼水节里唱的一首歌曲，名字叫《欢乐的泼水节》，让我们共同努力学会这首歌曲，走进这个开心的节日。

二、学唱歌曲：

1.现在先听教师把这首歌曲演唱一遍。

听完了这首歌曲，同学们觉得这首歌曲的心情或者感情颜色是怎样的呢?是欢快、活泼的还是哀痛、沉重的?(欢快、活泼的)。

是欢快、活泼的。另外，他们为了更好的表现他们内心的喜悦，傣族人们经常自唱的同时，敲起铓锣和象脚鼓。下面我们也来学学他们吧!

2.节奏训练：

_.___∣____∣_.____∣_-‖(板书)

(教师边念边打，打出以上节奏，学生再仿照)

3.同学们刚刚都完成得很好。把握了这些节奏以后，我们再听一下歌曲，大家在听的同时可参照乐谱，听完之后教师有问题要问哦!

4.通过倾听和分析乐谱，大家觉得这首歌曲一共有几个乐句啊?(四个乐句)

歌曲共有四个乐句，同学们找得很不错。大家可以发觉，哪两个乐句的节奏完全一样，音调也大致一样?(第一和其次乐句)

歌曲的第一乐句和其次乐句的开头局部旋律是一样的，只是结尾略有不同。

5.好，同学们跟教师唱一下这两个乐句的曲谱。

6.接下来教师想跟同学们来做一次乐句的接龙嬉戏，教师唱前两小节曲谱，请同学们接后两小节曲谱，让我们来试试看。

7.接下来请全体同学听教师完整地演唱第一段，心中可以跟着教师轻轻地哼唱。

8.请同学们跟着歌曲的伴奏，我们一起用“la”的声音，哼唱歌曲的第一段。

9.现在就跟着歌曲的伴奏，我们来试着唱一唱第一段的歌词。

10.让我们再来听一听歌曲的其次段和完毕句，同学们也可以跟着歌曲的伴奏轻声哼唱。

11.在其次段当中，请同学们肯定要留意“人人都像只小水鸟”的节奏，这有一点点小小的变化，请同学们跟着教师练习一遍。

12.让我们把这一句连着完毕句一起来唱唱看。

13.大家肯定要留意歌曲完毕“哎啰”这俩个字，这俩个字前后有两个八分休止符。好，现在教师用手打节拍，同学们跟着教师的节拍，把完毕句再唱一遍。

14.让我们跟着伴奏音乐一起用歌声来表达欢乐的泼水节。

15.学生用各种形式演唱，如：接龙唱。

三、表现泼水节学跳舞蹈：

1.泼水节是一个欢快的节日，我们想个方法让歌曲变得更加喧闹一些，好吗?

2.编创几个简洁的舞蹈动作。

3.随着音乐全班表演。

4.请个别学生上台表演。

四、小结：

同学们，我们今日领会了漂亮的傣族风光，感受体验了傣族歌舞，过了一个欢快的泼水节，用自己轻快的歌声，美丽的舞姿表达了情感，同时教师也发觉了同学们的聪慧才智和舞蹈才能，你们真是棒极了!就让我们把这些美带到我们的生活和学习中去吧。

04

教学目标

《欢乐的泼水节》音乐教案

1、能用中等速度、欢快的心情富有表情地演唱歌曲《欢乐的泼水节》。

2、了解傣族的泼水节以及其他少数民族的节日。激发学生喜爱祖国大好河山的情感。向学生渗透民族大团结的思想。

3、观赏傣族的歌舞，初步熟识傣族风情的音乐和舞蹈。在观看和仿照的根底上学会几个傣族的舞蹈动作，并能随音乐表演。

教学重点

能有感情地演唱歌曲，演唱时音高、节奏精确，咬字吐字清楚。

教学难点

附点八分音符在强拍和弱拍中的交替消失和完毕句中的弱起(后半拍起唱)。

教具预备

电子琴、课件、影像资料。

教学过程

一、导入：

师：今日教师给大家带来一组节日的画面，请大家边看边观赏，还要想你看到了什么?你感受到了什么?(播放泼水节的录像片段)

师：在我国西双版纳地区有一个能歌善舞的民族是傣族，傣族有一个特别盛大的节日，那就是泼水节。刚刚大家看到的画面就是傣族人民一年一度的泼水节的盛景。到了那一天他们载歌载舞，相互泼水，相互祝愿。今日我们就来学习一首歌曲，《欢乐的泼水节》。

下面我们简洁了解一下泼水节。熟悉傣族乐器铓锣和象脚鼓。(字幕播放)

二、学唱歌曲《欢乐的泼水节》(电子课本音乐)

(1)播放歌曲范唱录音，使学生初步了解歌曲的内容，感受歌曲的心情、节奏和速度。

师：这首歌表现的音乐心情怎样?速度如何?(小组争论、全班沟通)

(2)教师有表情地范唱，使学生进一步熟识歌曲。

(3)解决难点：节奏练习，附点八分音符在强拍和弱拍中的交替消失。

(4)引导学生分析第一、二乐句的曲谱，看看有哪些一样和不同的地方?(两个乐句节奏完全一样，后半句的`音调不一样。)

(5)运用听唱法或视唱法，学唱第一、二乐句(前八小节)的歌谱。

(6)教师弹奏歌曲的旋律，学生在音乐伴奏下有节奏的朗读歌词。

(7)学生随琴声用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法，声音要有弹性，中等速度。

(8)学生跟录音学唱几遍歌曲第一段词。教师随时订正消失的错误。留意音高、节奏要精确，咬字、吐字要清楚，速度不宜太快。演唱时，心情要欢快，突出“笑哈哈”和“喜泼水”的感情。

(9)发觉难点并加以订正。教师可反复示范、比拟。完毕句中的“花”字可以用数拍的方法唱够三拍，“哎罗”两字是弱起(起于第

二拍的后半拍)，可用击拍法或指挥手势予以提示。另外，还要留意两处“开出”节奏的不同和后面的四分休止符以及“人人都像只小水鸟”这句节奏的精确。

(10)有表情地演唱全曲。

(11)用不同形式稳固练习，相互评价。

三、观赏傣族舞蹈

师：我国