《快速建立秩序册》一等奖说课稿

《快速建立秩序册》一等奖说课稿

1、《快速建立秩序册》一等奖说课稿

各位领导、教师大家好！

我说课的题目是初中信息技术教育下册第七单元第一节----《快速建立秩序册》，缺乏之处敬请予以批判指正。

一、说教材

1．教材分析：《快速建立秩序册》一节是学习电子表格的根本内容，在这节课使学生了解二维数据表格的根本构造，并能够利用各种输入技巧娴熟将特征信息制作成精致的二维表格，为将来的数据处理打下根底。因此，这一节课的内容是本章的根底内容，学好此节内容为以后利用电子表格进展各种处理操作，解决实际问题打下根底。

2．教学目标：

（1）学问与技能：使学生了解二维数据表格的根本构造，能够娴熟的制作出精致、有用的二维数据表格。

（2）过程与方法：通过争论趣味运动会活动方案，建立该活动的秩序册，归纳电子表格的设计和处理方法，依据需求，设计出适宜的电子表格方案。

（3）情感态度与价值观：通过参加“趣味运动会”活动，树立集体主义观念和科学的价值观。并通过设计电子表格，形成积极主动的”学习态度。

3．教学重点和难点

本节的教学重点是电子表格的输入技巧与美化方法。

难点是数据的输入技巧。

二、说教法、学法

1、教法：采纳任务驱动教学法和争论法

采纳任务驱动教学法|——通过设立任务，创设情境，激发学生学习的兴趣。

启发法——通过回忆旧学问，启发学生解答不同的输入方法及美化与修饰方法，把握各种输入技巧与修饰技巧。

3．学法：通过创设活动，激发学生积极思维，在实践中引发学生发觉问题，分析问题，解决问题。

三、说教学手段

利用网络教室现代化教学手段采纳启发式教学法，使学生在操作实践中探究性学习。

硬件预备：计算机网络教室

软件预备：Windows操作系统、MicrosoftExcel、LanStarVCxp纯软件多媒体教学网系统、电子学习档案袋。

四、说教学过程

1.教学理念：

新课程改革提倡“以学生为主体，教师为主导”的教育理念，教师在教学过程中，本着启发、引领的教学方法，使学生在学习中发觉问题，提出问题，分析问题，解决问题，不断提高学生的信息素养。通过应用软件的学习不断提高学生的综合实践力量，变“要我学”为“我要学”，旨在培育学生积极探究的精神及挖掘他们的开拓创新力量。

2.新课引入

教师提出电子表格作品的设计理念是什么呢？

为了对数据进展有效的整理、分析，并能快速地处理数据。

为做好“趣味运动会”的报名和组织工作，依据同学们的报名参赛状况设计班级竞赛的秩序册，用电子表格形式制作出精致有用的作品。

4．教学过程

（1）首先熟悉电子表格。通过分析“趣味运动会”报名工作所列工程编制秩序册表格的表头。并分析各工程的数据类型便于输入表格数据。

（2）在输入电子表格作品中学习输入技巧。通过启发学生回忆电子版报作品中的输入技巧，自己尝试输入数据。

（3）依据学生输入状况着重讲解电子表格中数据的输入技巧。

（4）学习对特别数字格式的定制。

（5）通过启发学生回忆电子版报中的修饰方法，对输入好的电子表格作品进展美化与修饰。通过比照学习新的修饰方法。

（6）保存工作簿。

最终，教师总结电子表格作品的优势，引发学生连续学习的兴趣，为下一节的学习打下根底。

5．重点、难点突破

以任务驱动教学方法，激发学生自主学习，通过对旧学问的回忆，比照，引发学生自己发问，努力探究，激发学生的求知欲，从而对重点内容的学习印象更深刻。

五、教学反思

1．课堂教学要以学生为主体，尽量发挥学生的主体意识，教师供应学习向导，由学生来完成操作，教师在操作过程中予以补充，做学生学习的引路人。

2．加强探究式教学的运用，培育学生的自学力量，师生在学习过程中沟通思想、方法、阅历。充分利用电子学习档案袋的功能，沟通一些好的学习技巧与学习方法。

2、《快速建立秩序册》一等奖说课稿

一、教材简析

《漂亮的集邮册》是一首布满激情的诗歌。描述了邮票世界里宏大祖国的壮美河山和绚烂的历史文化，抒发了对宏大祖国的赞美之情。

其次、三小节分别从两个角度描述了祖国宏大漂亮。其次小节介绍的都是有代表性的祖国名胜，建筑古迹，字里行间渗透了对祖国的赞美之情。第三小节表达了历史长河积淀了无穷的才智。这是每一个时代的代表。也无疑是我们的祖先劳动的硕果，历史的每一个时期，我们的祖先都给我们留下了才智的结晶，看了这些邮票，读着这些句子，孩子们对祖国、对民族的骄傲感不禁会油然而生。

二、设计意图

由于本课安排的是其次课时，所以在设计本课教学时，我们选择直奔主题的方式，走进文本的其次、三、四小节。而在其次、三小节的写作手法上，是一个一一对应的句式；在内容上，通过丰富的邮票，介绍了祖国的壮美山川和绚烂文化，所以教学和指导二、三小节，就成了本课的重难点。

教学这两个小节，我们采纳“由扶到帮”的方式，让孩子通过“勾——找——品——读”，这四个步骤来指导学习。这也恰好结合了我们本期本年段的科研主题“引导小学生挖掘重点词句的阅读讨论”。

在设计教学环节中，我们紧紧围绕“漂亮”这一理念：邮票的美、诗句的美、家乡的美、祖国的美。我们还结合了中段学生应具备的句式训练，搜集有关家乡美景图片，激发孩子仿造句式，创编诗句，争当“小诗人”的兴趣。

诗歌的教学，既要表达诵读之美；又能边读边绽开画面进展想象。在本堂的教学设计中，我们采纳多种形式的诵读，让孩子读出诗句的美，感悟祖国壮美山河之美，回味祖国绚烂文化的源远流长。

3、《快速建立秩序册》一等奖说课稿

一、教材分析：

《漂亮的集邮册》是北师大版四年级上册“方寸世界”主题中的第一篇课文。本主题单元通过邮票这一扇窗口，传达给学生丰富的文化信息，从中可以让学生了解社会生活的方方面面，拓展学问视野，并培育学生安康的生活情趣。《漂亮的集邮册》以布满激情的诗歌形式，配以漂亮的插图，描绘了邮票世界里宏大祖国的锦绣河山和绚烂的文化，抒发了对宏大祖国的赞美之情。课文通过这种形式，既让学生了解了祖国的名胜风光、出土文物、艺术品等，拓宽了学生视野，又让学生在豪迈的情怀中增加身为中国人的骄傲感和对祖国的喜爱之情。

二、学情分析：

1、在学习本课之前已具备的学习力量：能流利地朗读课文，能表达自己的见解；把握了几种根本的识字方法；有独立学习的习惯如：能划下读懂的词句，能简洁地写自己的体会。有的学生能结合课文内容查阅有关资料。

2、学生的年龄特点和认知特点：如今，邮票已慢慢淡出一般人的视野，对于生活阅历并不丰富的四年级学生来说，首先要让学生了解邮票，并对其产生深厚的兴趣。其次，这首诗歌篇幅相对较长，且内容跳动性比拟大，不易记忆，考虑到学生的实际认知水平，特别需要借助邮票或教学光盘创设情境，让学生更深入理解诗歌内容。

3、四年级的学生，对于祖国的河山、历史的硕果，可能很感兴趣，但很可能忽视对句子词语的深刻解读。教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精致的词语。从而与的情感到达共鸣。

三、教学方法：

基于对以上教材和学情的分析，我选用了北师大版四年级上册附带的教学光盘，并参加了一些其他光盘中搜集的资料。本文是一首诗歌，在教学方法上主要采纳：

1、朗读法：理解诗歌的形式就是大声的朗读。这是一首激情澎湃的诗歌。在教学过程中，我实行指名读，男女生交替读，齐读等多样化朗读的形式，让学生在诵读中充分感受诗歌魅力，体会的思想感情。

2、演示法：本篇课文的信息量较大，我通过出示课文中提及的各种邮票和其他形式的邮票，创设集邮册的情境，使美丽的语言形象直观，使抽象的词语详细形象化，激发学生的兴趣，便于理解诗歌。

3、争论法：这是一首到处有美的诗歌。在教学中我紧扣“漂亮”二字，通过小组合作的方式，发觉诗中美的词句，并用诗歌和邮票两相对比，鼓励学生大胆想象，体会表达的思想感情。为此，我制定了以下教学目标及重、难点：

四、教学目标：

1、引导学生多种形式朗读诗歌，争论沟通，找出一一对应的句子，感悟“我”的集邮册的`漂亮表达在哪些方面。

2、诗歌、邮票两相对比，激发学生大胆想象，体会表达的思想感情。

3、有感情地朗读全文，背诵自己喜爱的段落。

4、以诗歌中的名胜、文物、艺术品等陶冶学生情操，培育爱国情感。

五、教学重、难点：

重点：引导学生多种形式朗读诗歌，争论沟通，找出一一对应的句子，感悟“我”的集邮册的漂亮表达在哪些方面。

难点：诗歌、邮票两相对比，激发学生大胆想象，体会表达的思想感情。

六、教学流程：

（一）激趣导入

首先我以小礼物的方式出示集邮册，激发学生的奇怪心，然后利用教材附带光盘中的“资料”局部的资源介绍丰富的集邮册的内容，让学生对集邮册的美有初步的感知。在调动起学生的积极性后，再提示大家集邮册里还有好多特别美的邮票，教师还为这本集邮册配上了一首诗歌，自然导入到诗歌的学习。

（二）读通诗歌，初步识美

这局部我首先采纳自由朗读的形式，让学生充分地朗读诗歌，初步感知诗歌的韵律美。在朗读前，先出示要求：

1、力求读正确、读通畅；

2、圈出生疏的字词，多读几遍；

3、遇到自己觉得很美的句子，标记并多读两遍。在学生朗读完诗歌后，我再运用教学光盘中的“字词”局部资源，指名答复，检查认读状况，并指出要留意的字，让学生当堂消化生字新词。然后，请四五个同学说说：“我”的集邮册留给你什么样的印象？引导学生感受集邮册的美。

（三）合作探究，细细品美

在这一环节，我主要通过学生寻美——小组论美——师生品美——共同诵美的几个过程来解决教学的重难点。

首先，我抓住学生对集邮册留下的美的印象提出问题：你认为哪最能看出集邮册的美？要求学生读一读画一画并说说自己的感受。可适当做一些批注。这里主要实行小组合作的方式，四人一组，每组指定一个小组长，让小组里的每个同学充分的说说自己的体会，然后由小组长综合意见，进展汇报。

在学生争论的过程中，教师进展巡察指导，帮忙解决疑难问题，了解学生的朗读力量，在稍后的学生汇报中，可有目的性地请学生示范朗读。

在学生汇报时，我首先提示学生有感情地美美地读，再依据学生朗读的内容出示图片，进展诗票对比，进一步通过美的图片让学生充分感受诗歌内容。

在学生汇报后，其他同学进展评价，让每个学生都参加到品读的过程中来，到达情感的共鸣。然后再依据内容敏捷采纳男、女生读、小组读、配乐读和齐读，共同感受诗歌的美，重点体会其次节壮美山河的美和第三节历史绚烂文明。在充分地朗读了美的诗句，理解了诗歌的主要内容后，再引导学生读一读，说说读完的新发觉，由此让学生品读精确的美词和奇妙的对句，如“赞叹”、“巡游”等。在这里开展师生赛读和男女生赛读，再次激发学生的学习*。

（四）以读促思，入情审美

在前面充分的朗读后，学生对诗歌已经有了一个深入的理解。最终一节，是本首诗歌的情感点，其中开头句是前两节第一句的反复。这三句一句比一句剧烈，表达出内心的激情，感染力特别强。为直到读出这种感情，我首先让学生找找这三小结间的一样处，找出三者的一样句式。接着让学生反复朗读这三段句式，体会它们所表达的不怜悯感，很自然地就理解了三者之间的感情升华：由对集邮册的美的感知，转入对祖国壮美山河和绚烂文明的赞美和身为中国人的骄傲。

（五）拓展延长，识美画美

小小的邮票蕴涵着丰富的文化信息，从中可以了解方方面面的学问。一本集邮册就是一个浓缩的世界。在拓展这一环节，我让学生自己设计邮票，并仿照诗的二、三小节的句式为邮票配上自己写的诗句，一方面熬炼学生的观看力量，发觉生活中的变化，表达邮票的艺术美；另一方面也让孩子们能学以致用，能够用一一对应的句子，描写身边的事物，来表达自己心中的美妙感情，培育孩子的写作兴趣。

4、人教第十册《《饮湖上初晴后雨》教学设计一等奖

教材分析：

《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准试验教科书（人教版）三年级上册第21课的内容，人教第十册《饮湖上初晴后雨》教学设计。该诗是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中的其次首。以生动传神的笔墨描绘了西湖在不同气候下呈现的不同风姿。教学中应从抓住诗中的重点词句，引导学生理解感悟。同时应发挥韵文形式利于朗读的优势，以读促思，以读悟情。

学生分析：

三年级的学生对于韵文的学习有肯定难度，但他们有了肯定的学诗阅历，会对本诗的学习、理解起到极大的推动作用。儿童特有的表现欲望、探究需要、被认可的需要，利于教者进展教学活动的设计。

设计理念：

以学生学习和活动方式构造课堂教学是本设计突出的理念。创设情境，激发学生学习热忱，积极进展自主、合作、探究的学习方式的实践。敬重学生主体地位，激发学生自主的潜能。抓住儿童心理，进展学生共性，注意引导学生在语言实践中感悟、体验、积存。渗透学习方法，促进学习实践，激发求知欲望，培育学生对祖国传统文化的喜爱，进而提高学生的语文综合素养。

教学目标：

1、熟悉“亦、妆”两个字。

2、有感情地朗读、背诵诗句。

3、用自己的话说说诗句的意思，体验诗句情感，培育喜爱祖国山河的感情。

4、在小组沟通中，体验合作的方法、乐趣，增加竞争意识，小学五年级语文教案《人教第十册《饮湖上初晴后雨》教学设计》。

5、稳固学习方法，丰富学习阅历，激发学生对祖国传统文化的.喜爱。

教学流程及设计意图：

一、谈话切入，尝试背诗，创设情境，观赏画面，引出新诗。

[从与学生初次见面实际动身，挖掘学生的已有阅历，既稳固了学生的学问，又为新课学习作好铺垫。依据学生爱玩的心理特征，创设情境，由观赏画面引出教学内容，营造学习气氛，调动学习热忱，实现自然过渡。]

二、师生商讨，激发动机，渗透学法，组织合作，自主探究。

[深入挖掘学生学诗阅历，帮忙学生归纳梳理学诗方法，科学组织划分小组角色，营造组际竞赛气氛，激发学生学习的热忱。极大限度地突出学生的主体地位，方法自己定，小组自己组，任务自己分，为学生的自主探究供应时间和空间的保障。让学生全身心地投入语文学习实践当中。实现了方法的稳固，促进学生合作技能的提高。教师深入学习组中，准时了解学生学习过程的反应信息，以便准时调整学习活动的进程或走向。]

三、小组汇报，组际竞争，相互评价，理解内容，突出重点。

[依据学生的学习状况，组织学生汇报，敬重学生共性，培育学生表达和评价的力量，促进合作力量的提高。通过汇报、补充、评价、点拨等活动，达成教学目标。]

四、创设情境，引导读背，加深感悟，增加体验，提高力量。

[通过多形式的读书实践，激发学生的想像，丰富学生的体验，加深对诗句内容的感悟，以读促思，升华理解，促进语言积存，受到美的熏陶。]

五、拓展学习，开发资源，引导创新，促进实践，综合进展。

[通过背诵其它描写风景的诗句，唤起学生的认知，鼓励学生阅读背诵更多的诗歌作品，引导学生接触更多的祖国传统文化，促进熟悉积存，提高语文素养。同时引导学生把对西湖的了解和理解，结合自己搜集的风光图片或文字资料等汇编成册---《我来带你游西湖》，激发学生的制造潜能，布置完成讨论性作业，指向课外，促进学生进展。]

5、1幼儿园道德教育教案《讲秩序》

设计背景

教师的职业就是育人，我们要教育幼儿有根本的道德价值观，对幼儿的德育教育对于教师来说是很重要的，幼儿在日常生活中，普遍存在着先已后人的一种自私现象。针对本班幼儿人数较多，在就餐、玩玩具、上厕所排队等存在秩序混乱等现象，很有必要给小朋友上一堂有关文明秩序的活动课。

活动目标

1、学习相互谦让，知道人多时要排队，不拥挤。

2、从小培育幼儿讲次序的文明行为。

重点难点

重点：让幼儿知道生活中很多事情需要排队。

难点：培育幼儿自觉遵守次序的习惯。

活动预备

玩具一筐。

活动过程

一、教师把一筐好玩的玩具放在桌上，请全班幼儿同时上来拿，教师不提任何要求，观看幼儿是如何拿玩具的，并记住被挤的幼儿。

（1）提问：，刚刚你们拿玩具时觉得怎样？（教师有意提问被挤的幼儿）

（2）争论：

1、应当怎样拿玩具才能又快又不拥挤？

2、你知道生活中什么时候需要排队呢？为什么？

3、教师归纳：比方，看病要排队，买东西、玩滑梯要排队，就餐要排好队领饭。

二、请幼儿排队拿玩具到室外玩。

（1）指导幼儿有秩序地拿玩具。

（2）教师准时制止个别幼儿还抢、挤的现象，并请他重新排队。

三、小结：在生活中，由于想做同一件事的人许多，每个人都能谦让一点，都

能自觉讲秩序，自觉排队，不挤也不抢，我们的心情就会很开心，做事情就会又快又好。

6、大班社会《守秩序的小火车》教案

活动目标：

1．学习小火车守秩序的好品质。

2．争论在什么状况下应当守秩序，理解守秩序的意义。

活动过程：

1．教师讲故事《小火车头和他的弟弟们》

佳佳是一列货车的火车头，他有十二个弟弟，就是跟在他后面的.十二节车厢。他们每天都在铁路上欢乐地奔驰着。弟弟们一个跟着一个，紧跟在佳佳大哥的后面，齐心合力，团结地工作着。他们每天在祖国的大地上辛苦地来来去去，有时运黑黑的煤炭，有时运成堆的木材，有时还运大石头。小朋友，你们肯定见过他们吧！可是有一天啊，发生了一件事：佳佳的最小的弟弟非非，也就是排在最终的车厢，他不快乐了！他对大家说：“喂，喂！我说，我凭什么要排在最终面？我不喜爱排在这！我要排在你们的前面！”

2．教师：哎呀！非非不快乐了！你们说他这样好不好？为什么？

儿童提出自己的看法。

3．教师：我们应当怎样排队？

我们只有在排队的时候才要守秩序吗？还有什么时候？怎么做？

儿童争论，提出看法。

4．儿童争论守秩序的意义。

“我们为什么要守秩序？假如不守秩序会怎么样？

5．“开火车”嬉戏完毕。

儿童一个接一个组成火车，排整齐，不能脱节。

7、幼儿园中班社会教案及教学反思《讲秩序》

作为一名为他人授业解惑的教育工，总不行避开地需要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的根本条件。那么教案应当怎么写才适宜呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班社会教案及教学反思《讲秩序》，欢送阅读，盼望