《整理物品》大班教案4篇

《整理物品》大班教案4篇《整理物品》大班教案篇一

设计思路：

在生活中，人们常需要将一些材料、物品进展整理、整理，而学习整理、整理物品对于中班幼儿来说就是一个学习分类的过程。让幼儿为分类并整理好的物品制作标记，能使幼儿对标记的含义的熟悉详细化。结合新年给弟弟、妹妹送礼物设计了此次按物品特征及用途归类的活动，在引导幼儿按物品特征逐级归类的过程中，幼儿有序整理物品的力量和习惯也得到了很好的培育。

活动目标：

1、学习将物品按用途进展归类，并依据物品的共同特征设计标记。

2、在活动中学习有条理的”整理、整理物品。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

活动预备：

1、学问阅历预备：幼儿有按标记或用途分类的根底。

2、教学具预备：

（1）实物10种：薯片、饼干、果冻、儿童衣服、裤子、围巾、帽子、小汽车、油泥、万花筒。（数量从4-10不等）。

（2）大小一样的塑料篓10只、塑料袋10只、纸箱3只。

（3）黑色水彩笔（同幼儿数）、白纸若干张。

活动过程：

1、以整理礼物为情景，引导幼儿将物品按种类摆放在一起。

（1）各种物品散放在桌上。“托儿所的弟弟妹妹收到很多的新年礼物，但他们不会整理，送来想请你们帮他们整理。先看看有哪能些礼物。”“怎样整理才整齐呢？”（把果冻和果冻放在一起……）“这有很多篓子可以把一样的东西放进一个篓子里，要摆放整齐。”

（2）依据幼儿整理的状况分别说说每个篓子里放的是什么礼物？有什么用？

2、学习按用途归类：

（1）争论归类的标准：

“托儿所给了我们三个纸箱让我们把礼物装进去，你们看看可以把哪几种礼物放进一个箱子里。”“为什么这几样礼物可以放进一个箱子里？”

争论结果：按这些礼物的用途（吃、穿、玩）分别装箱。

（2）分别将物品放进塑料袋

“怎样将这样礼物放进箱里才不会放乱和碰坏它们呢？这里的塑料袋能用吗？”（幼儿分工合作将礼物装入袋中，分别放进三个纸箱里）说说三个纸箱里都放的是什么礼物。

3、为礼物设计标记：

（1）启发幼儿制作物品标记

“这三箱礼物运到托儿所怎样让弟弟妹妹知道箱子里装的是什么礼物？”

（2）幼儿自己设计与制作标记

教师展现贴有幼儿制作标记的纸箱，引导幼儿说说箱子里装的都是什么礼物。（箱子里有小汽车、万花筒、油泥都是玩的礼物。）

4、完毕活动：

将礼物送上托儿所来的汽车。

活动延长：

在数学区角中，教师可供应具有明显职业特征的物品，让幼儿进展归类，并设计相应的标记。如：将医疗器械、理发工具、炊具等进展分类。

活动反思：

通过小朋友亲自参加整理，让他们体验到有效整理物品，感受有序地进展整理的胜利感和欢乐感。通过活动孩子的语言表达力量还需要加强训练，在今后的教学中在这发面我要都下功夫。

《整理物品》大班教案篇二

活动目标

1、学会以一一对应的方法来比拟两组物体的多少，并能用语言表达多少和一样多的数量关系。

2、养成自己玩具的习惯。

活动预备

小兔头饰一个，奶瓶6个，奶嘴6个，锅子8个，锅盖8个，瓶子6个，瓶盖6个，糖果，礼物盒，小动物。

活动过程

一、观看物品

1、兔姐姐：小朋友们好，我是兔姐姐，我有点不舒适，听说我们小一班的宝宝很能干，想请你们帮我去我家一下，好吗？

2、师：小朋友，兔姐姐请我们帮她东西，你们情愿吗？那我们动身吧。（在教室绕一圈）

3、师：哇！兔姐姐家真的很乱呢？这是什么啊？（奶瓶）它的好朋友是谁呢？（奶嘴）我们来找一找。

这又是谁呢？（瓶子）它的好朋友又是谁啊？那他的好朋友在哪呢？哪个才是他的好朋友呢？（试一试）

这又是谁啊？（锅盖）它的好朋友是谁呢？（出示瓶子，奶瓶，锅子）

原来这些东西要选适宜的才能成为好朋友啊。

二、物品

师：这边洁净了，可是兔姐姐家后面的桌子上还是很乱呢？请你们去一下吧，找到他们的好朋友，好吗？（幼儿）

师：你们都好了么？你的是什么呢？他的好朋友是谁啊？（幼儿说一说）

三、谁多谁少

1、兔姐姐：你们的真洁净啊，我给你们预备了糖果，但是要请你们自己包起来了，好吗？

2、展现如何包装礼物

3、教师带小朋友包礼物。

师：宝宝们，我们一起来包礼物吧，记住哦，一个盒子放一颗糖果，找到适宜的盖子盖好。

4、师：你们都拿到礼物了吗？有个小朋友没有礼物呢，你们能想想方法吗？（幼儿说一说）

5、师：好了，我们拿着礼物回去吧。

《整理物品》大班教案篇三

活动目标：

１、通过观看、比拟，让幼儿懂得物品要访问整齐的道理。

２、让幼儿初步体验将物品进展分类的方法。如：食品、衣物、餐具等。

３、进展幼儿的动手力量。

４、培育幼儿敏锐的观看力量。

５、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

图片２张——一张是整齐的物品，另一张是凌乱的物品

故事：《家里为什么会消失蚂蚁》

收集卫生用品、餐具、食品等食物

每人小柜子一个

活动过程：

一、通过观看比拟，让幼儿感知整齐的美感，凌乱的害处。

Ｔ：前写天，教师拍到了这样一些图片，说说你在图片上看到了什么，看了有这些有什么感受？

Ｔ：那应当如何处理这些物品呢？

总结：原来将物品摆放整齐会使整个空间看起来更具有美感，让住在这儿的人心情舒服，拿东西也便利。

过度语：那让我们一起走进宝宝的家吧。

二、故事《家里为什么会消失蚂蚁》

１、通过看图片听故事，让幼儿了解乱放物品的害处。

Ｔ：他的家给人有什么感觉？

瞧！在宝宝的房间里消失了什么？他们排着长长的队伍会去干吗呢

为什么这么整齐的屋子里会消失这些呢？

２、让幼儿初次学习给物品分类

Ｔ：现在宝宝除了将糖果放在枕头下面还胡乱放了很多的东西，请你帮宝宝整理一下好么？

３、幼儿动手，将物品分类

三、让幼儿自己总结评价，讲出摆放的道理。

感谢大（２）班的小朋友，你能告知宝宝你为什么这么摆放物品吗？

活动反思：

在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起沟通共享。

《整理物品》大班教案篇四

设计意图：

主题进入《我要上小学》，孩子们对小学生活也通过幼小连接系列活动有了一些初步的了解，在平日的观看中发觉班级的局部幼儿做事丢三落四，整理物品的力量较弱。特殊在我们每次布置好“回家作业”后，其次天总有一小局部会说遗忘带了。另外自由活动中孩子们整理的玩具也是比拟凌乱，这让我们感觉到要上小学了，整理保管自己的学习用品的习惯是必需要加强培育的。所以选择这样一个活动，盼望通过好玩的故事引发孩子们的思索，如何才能养成整理和保管好自己的学习用品的好习惯。

活动目标：

1、能正确使用自己的学习用品。

2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。

重难点：养成整理和保管自己物品的良好习惯。

活动预备：

故事录音、故事图片：鞋子、肉汤、衣袋、火箭

活动过程：

一、引发兴趣：

小朋友，你们有没有遗忘过自己的东西放在哪里或东西丧失的时候？为什么回遗忘或丧失或遗忘？

二、找不到眼睛

（一）、故事《找不到眼镜》前半局部

1、边看图片，边听故事的前半局部

2、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样答复熊的问题的。

3、这些地方可能会有熊的眼镜吗？它的眼镜可能会在哪里？

（二）、故事《找不到眼镜》后半局部

1、听故事后，三位朋友有没有看到熊的眼镜。他们为什么都没有告知他。

2、读一读松鼠、狐狸和浣熊三位朋友写给熊的留言。

3、谈论：熊怎样才能便利地找到眼镜呢？它的眼镜该放在哪里？

三、争论：怎样保管自己的物品

1、假如你也像小熊一样戴眼镜看书，觉得会把眼镜放在哪里？为什么？

2、谈论：我们有哪些东西需要保管？怎样才能做到需要时立即就能找到它们？

3、思索：进入小学，我们需要特殊