《我的中国心》教案（2篇）

《我的中国心》教案（2篇）〖教学目标〗

１．知道华人、华侨遍布世界各地，以中国人勤劳、刻苦的美德创立并开拓着事业，为所在国家的建立与进展做出的努力。

２．知道海外华人、华侨有着割舍不断的祖国情结，并把中华文化传播到世界各地，为祖国的进展做出了巨大的奉献。〖教学预备〗

１．歌曲录音：《我的中国心》。

２．工艺品：中国结。

３．了解一些有关海外华侨和外籍华人的爱国事迹。

〖教学活动及过程〗

１．播放歌曲录音《我的中国心》。

２．导入争论。“你们听到过这首歌曲吗？你们明白这首歌曲的含义吗？”（这首歌曲表达了浪迹世界各地的华人、华侨对中国的深厚情感。）

３．阅读教科书第８８页“爸爸的话”和华侨、外籍华人在世界上的分布图，知道华人在世界各地的分布。

４．出示工艺品中国结或观看教科书第８９页照片中的中国结，并争论：“这是什么工艺品？它说明的是什么意思？”（这是中国结，它寄予着全部华夏子孙对中国割舍不断的情结。）

５．阅读教科书第８９页豆博士的话。

６．沟通争论。“华人分布在世界各地，勤劳刻苦是我们中华民族的共同品质。那么，走遍世界的中国人表现出的是怎样的特点呢？”帮忙学生熟悉到：

（１）海外华人、华侨以他们的勤劳、刻苦不懈地创立和开拓着，为所在国家的建立和进展做出了自己的奉献；

（２）海外华人、华侨把中华文化传播到世界各地，并发扬光大；

（３）海外华人、华侨都有着割舍不断的中国情结，只要有条件，他们就会为祖国的建立、进展奉献自己的力气。

７．沟通争论：“你们的亲友中有海外华人、华侨吗？你们知道他们的状况吗？”

８．教师总结。

《我的中国心》教案篇二

教学目标：

1、情感目标：（情感态度价值观目标）学生能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。

2、学问目标：（学问技能目标）通过歌曲的学唱，通过找旋律和进展比照，让学生能很好的了解歌曲的构造。

3、力量目标：（过程与方法目标）学生在演唱中感受音乐的表现力，体验歌曲中的心情情感变化，抒发出对祖国的喜爱与赞美之情。

教学重点：

1、能很好的体会歌曲中的爱国情怀，通过歌曲的学习，能很好的激发学生的爱国情怀。

2、能有感情的演唱歌曲《我的中国心》

教学难点：

歌曲感情的处理，能较好的激发学生的爱国情怀。

教学用具：蓝牙发送、接收设备、音箱

教学设计思路：

本节课以培育学生有感情的演唱歌曲，理解歌曲情感为指导思想。在教学设计中，主要以学生感受音乐，表现音乐，体验情感为主。以问答方式提出问题，引发学生的思索与推断；使用比照的方法，指导学生更好的演唱歌曲，并通过比照两个乐段完毕句的不同，更好的理解歌曲的情感。整节课以情贯穿其中。教材分析：

《我的中国心》是香港歌星张明敏在1984年中心电视台春节联欢晚会上唱的一首歌，它深深的打动了海内外亿万中华儿女的心。歌词通过一位海外游子的深情诉说，刻画了海外游子对祖国的赤子之心。歌曲构造为A+A+B+A′曲式构造。A段6-3五声音阶构造的旋律给人一种肤浅平稳抒情的感觉。B段的两个乐句以模进的形式产生高潮让人心潮起伏，思乡之情一浪高过一浪。最终又回到

A段的安静。完毕句提高八度音高来表达无论如何也转变不了海外侨胞的赤子之心。教学过程：

一、演唱歌曲——《我的中国心》

1、导入新课

师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？

（学生谈祖国留给自己的印象。轻声播放《我的中国心》音乐。）

2、初听歌曲，感受歌曲的情感。

这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？（表达了游子思念家乡和对祖国无限喜爱的情感）。（设计意图：通过观赏歌曲，学生从中感受华人华侨们对祖国的无限眷恋和喜爱之情）

3、再听歌曲，找出第一乐句的旋律（前两行）在歌曲中消失了几次（３次）。每次消失是不是一样的？哪里不一样？

4、学生演唱一、二、四乐句。找出一样的乐句和有变化的乐句，并对声音进展要求指导（第四乐句在第一、二乐句的根底上结尾的音高有变化）。告知学生把一样的一、二乐句用A表示，把有变化的第四乐句用A′表示，剩下的第三乐句用B表示，所以我们这首歌的节构就是A+A+B+A′的构造。（设计意图：以听为主来分析歌曲，熬炼学生的音乐记忆力。并通过找旋律、唱旋律、进展旋律的比照，让学生能清楚精确的了解歌曲的构造和很好的感受、体会音乐中的情感。）

5、学生分别读一、二、四乐句的歌词，找出几个最能表达华侨们爱国的词进展分析。如：“烙上”、“不管怎样”。让学生从歌词中体会华人华侨们那种对祖国的深深的思念和深深的爱。分别给一、二、四乐句加上歌词进展演唱，词曲结合，让学生体会怎样演唱才能表达出海外赤子们的心声。教师范唱第一句和第四句结尾，让学生很好的体会第四乐句结尾“我的中国心”和第一乐句结尾“我的中国心”的感情变化，为什么要这样写？（设计意图：层层引入的方式能激发学生探究的欲望，同时也表达了新课程强调学生在教学活动中的主体地位，引导学生在亲生体验的过程中，怀着探究的兴趣去主动学习的理念，鼓舞学生发表自己的感想，引导学生主动理解音乐感受音乐，更深刻的体会歌曲的情感）

6、教师范唱全曲，学生轻声跟唱，感受第三乐句的心情。（设计意图：增加了学生对音乐作品心情的体验，并使学生了解到歌曲的词、曲心情应全都、和谐）

7、学生跟琴完整的演唱歌曲《我的中国心》，留意演唱方法及歌曲情感的处理。（设计意图：让学生能整体感受和表达歌曲的心情）

8、介绍歌曲及演唱者张明敏。张明敏（1956年9月－），香港闻名歌手，擅长演唱具中华民族颜色的歌曲，有“爱国歌手“之称。其演艺事业始于1979年。1983年2月，张明敏受到香港青年联合会的邀请而录下《我的中国心》。1984年张明敏在该年中心电视台春节联欢晚会导演袁德旺的邀请下再次演唱此曲，凭此曲成名。除此之外，张明敏流行的民歌有《中华民族》、《我的中国心》、《我是中国人》、《外婆的澎湖湾》等。

9、观赏张明敏84年春节晚会上演唱的《我的中国心》，学生更深入的体会情感。（设计