一年级思想品德《课间活动守秩序》教案

第58页共58页一年级思想品德《课间活动守秩序》教案一年级思想品德《课间活动守秩序》教案。教学目的认知：1．知道在课间活动中要按顺序、守规那么。2．能用正反事例说明课间活动要守秩序。3．懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又平安。情感：愿意在课间活动中守秩序，高快乐兴参加各项活动。行为：课间活动守秩序，遵守游戏规那么。教学建议教材分析^p：本课是根据课程标准“遵守纪律”德目中教学内容“遵守学校一日生活常规”和根本要求中“能用正反事例说明课间活动要守秩序”而设置的。一年级小学生非常喜欢游戏，因此，游戏成了他们课间的主要活动。虽然学生在幼儿园受过守秩序的教育，但由于他们刚入学校，还不习惯过集体生活，因此，做游戏时常常出现只顾自己，不管别人，抢先、“夹塞”，不按顺序，独占玩具和游戏器械，不遵守游戏规那么的情况。这不但影响游戏的进程，影响同学团结，而且由于课间玩得不愉快，还影响上课情绪。针对这种情况，从正面教育学生课间活动守秩序非常必要，一方面教育学生遵守学校一日生活常规；一方面教育学生参加集体活动时，不能只顾自己，要心中想着别人，培养学生的文明行为和习惯。教法建议：1．课间活动是学生非常熟悉的，每个人都有自己的感受，教师要在学生详细感受的根底上，帮助学生分析^p，明确是非，进步道德认识。教师不要讲得过多。2．在分析^p各种活动发生的情况时，应把课间同时活动的人很多，要想着别人，想着大家，不能光临自己的思想贯穿始终，使学生意识到一个人不守秩序，会影响大家，所以每个人都要约束自己，在课间活动中自觉守秩序。3．课间活动学生都有感受，平时学校也常进展守秩序的教育，学生可能不感新奇，教学中要结合教材，抓住典型事例，提出引起学生考虑的问题展开讨论，分析^p讲道理，使学生感到不同于日常的教育，能有新的收获。还要采用一些电化教学手段，有条件的可制作一些多媒体课件，使图中的人物能活动起来，引起学生的学习兴趣。教学设计例如认知：1．知道在课间活动中要按顺序、守规那么。2．能用正反事例说明课间活动要守秩序。3．懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又平安。情感：愿意在课间活动中守秩序，高快乐兴参加各项活动。行为：课间活动守秩序，遵守游戏规那么。教学重点：使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。教学难点：为什么课间活动要守秩序。教育过程：一、看一看〔使学生知道学校安排"课间"的目的。〕出示投影片。〔"看一看"中的图〕1．提问：你能看出这是在什么时候吗？"课间"指什么时间？2．小结：一节课与一节课之间休息的10分钟叫"课间"。板书：课间3．小组交流：图上的同学要去做什么？课间时，你做什么？为什么学校要安排"课间"？4．小结：学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。5．同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗？板书：活动守秩序6．小结：课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。过渡语：下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！二、说一说〔使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。〕出示图片。1．小组交流：〔1〕课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。〔2〕观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么快乐吗？2．小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规那么，所以他们玩得很快乐，休息得好。3．分小组学习：〔每组任选一题交流〕〔1〕跳长绳的同学为什么玩得好？小结：这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很快乐。〔2〕玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好？小结：同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣服轻轻地跑。玩压板的同学也是这样。在玩集体性的游戏时，只有每个同学都按规那么、守秩序，大家才能玩得开心。〔3〕玩踢毽的同学哪做得好？小结：这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。过渡语：下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。看图〔喝水的同学〕〔4〕这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的？他们哪些地方值得我们学习？小结：同学们排好队，按顺序，一个一个地接水喝。师：操场上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所以同学们玩得好、休息得好。操场上的每个角落都充满了笑声。4．讨论：课间游戏和休息时假设不守秩序会怎样？5．小结：不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以课间活动守秩序非常重要。过渡语：既然课间活动守秩序那么重要，就请大家帮帮下面这些小同学吧！三、看一看〔使学生知道不守秩序的危害。〕1．展示课间：请同学找出不守秩序的同学。说一说他哪做得不好。2．小结：在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，同学们很生气，都劝阻他要守规那么。他不但不承受批评，反而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。这时，上课铃声响了，同学们不快乐地向教室走去。那两个相撞的同学一个被教师抱着，一个被同学搀扶着，向医务室走去。看！违犯游戏规那么，不守秩序，使得课间游戏无法正常进展，大家都不愉快。假设造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。四、想一想〔使学生知道课间无论做什么都要守秩序。〕1．出示投影片。〔"想一想"中的图1〕小组交流：拐弯时为什么不能猛跑？小结：拐弯时猛跑，假设对面来人看不见，两人撞在一起很容易出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑，要走。2．出示投影片。〔"想一想"中的图2〕讨论：上下楼梯为什么要靠右走？小结：上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否那么，挤在一起很不平安，容易出现挤压事故。五、儿歌总结〔激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。〕1．读儿歌。课间活动多，有趣又快活。人人守秩序，个个按规那么。大家休息好，一起来上课。板书儿歌2．总结：同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟。板书设计：六、课间活动守秩序课间活动多，有趣又快活。人人守秩序，个个按规那么。大家休息好，一起来上课。探究活动一、开展主题活动“课间活动如何守秩序”1．把同学带到操场上，教师先不提要求，同学分组活动。2．集合，请同学说刚刚玩得快乐吗？为什么？3．分组交流：课间活动如何才能玩得快乐？4．全班交流。5．教师结合同学答复，提出详细要求。6．再次分组活动。7．集合，谈这次活动的感受。8．全班交流：课间活动守秩序的好处？利用课间观察操场上同学们是如何做游戏的？现场采访守秩序的同学。请他们谈感受。小学一年级思想品德《按时上学》教案教学目的认知：1．知道要按时上学。2．知道有事有病要请假。3．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。情感：以按时上学为荣，愿意按时上学。行为：1．按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2．不随意缺课，有事有病请假。教学建议教材分析^p：本课是对学生进展常规教育，是根据课程标准“遵守纪律”德目中，教学内容部分“遵守学校一日生活常规”设置的。“按时上学”对于刚小学的孩子来说，不容易做到。上学的头几天，他们的上学兴趣高，能按时起床，按时上学。过几天以后，新颖劲儿就过去了，有的小学生早晨就不肯起床了，有的小学生在上学的路上贪玩，再加上这一年龄段的儿童，时间观念还不强，就会影响按时上学。因此，对刚迈入小学的孩子进展按时上学教育是非常重要的。通过学习应使学生知道按时睡觉、按时起床、上学路上不贪玩才能做到按时上学，还要使学生懂得上课迟到不仅影响自己的学习，还耽误教师讲课、耽误同学学习，这是不遵守纪律的表现。教法建议：1．注意联络学生实际。本课内容与小学生的生活非常贴近，他们虽然刚上学一个月左右，但是已经接触到了要“按时上学”这一要求，并对此已有了自身体验，因此，教学中要注意联络学生实际，引导学生联络自身体验，去感知、领悟道理，使他们自觉自愿地、主动地自己去领悟道理。还应该注意理解学生实际，分析^p上学迟到和缺课的原因，有针对性地对学生加以引导，使学生学会运用观点，在实际生活中，无论遇到这样或那样的情况，都知道应该怎样做到按时上学。2．注意对学生中可以按时上学，特别是对能抑制困难按时上学的同学进展表扬，要突出按时上学遵守学校纪律的荣耀感，同时也给大家树立身边的学习的典范。从而充分调动学生的积极性，鼓励大家都按要求去做。教学设计例如认知：1．知道要按时上学。2．知道有事有病要请假。3．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。情感：以按时上学为荣，愿意按时上学。行为：1．按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2．不随意缺课，有事有病请假。教学重点：使学生知道怎样才能做到按时上学。教学难点：使学生懂得小学生为什么要做到按时上学。教育过程：一、想一想〔初步知道小学生应该按时上学的道理〕1.考虑：开学以来，自己能做到天天按时上学吗？2.小组交流：开学已经快一个月了，你做到了天天按时上学吗？说说自己是怎么做的？3.全班交流。4.小结：开学还不到一个月，大多数同学已经做到了按时上学，教师真为你们快乐。板书：按时上学过渡语：那怎样才能做到按时上学呢？下面请李小芳告诉你。二、说一说〔使学生知道怎样才能做到按时上学。〕出示图一1．小组交流。这是什么时候？李小芳在干什么？观察李小芳的表情怎样？你知道她为什么精神很好吗？〔因为昨天晚上她按时睡觉了。〕板书：按时睡觉2．全班讨论：为什么要做到按时起床，头天晚上按时睡觉呢？3．小结：只有按时睡觉，第二天才能按时起床，精神好。板书：按时起床4．考虑：李小芳为什么要按时起床？5．小结：只有按时起床，才能按时上学。过渡语：李小芳起床后，精神非常好，做好上学前的各项准备后，就背起书包上学去了，那按时起床，按时出家门后就一定能按时到校上学吗？下面让咱们继续看，在上学的路上又发生了什么事。出示图二1．全班交流。在上学的路上，李小芳遇到了同学刘小刚，刘小刚在干什么呢？李小芳对刘小刚说了些什么？板书：上学路上不贪玩2．小结：要想做到按时上学，只有按时睡觉，按时起床还不够，还要在上学路上不贪玩。过渡语：刘小刚听李小芳的话了吗？他后来又是怎样做的呢？出示图三1．同桌互相说说：从这幅图中你知道了什么？2．小结：李小芳和刘小刚，还有班里的许多同学都没有迟到，教师在"按时上学"的荣耀榜上为按时到校的同学画上了"√"。板书：按时上学3．小组交流：观察李小芳和刘小刚的表情怎样？他俩会怎么想？4．小结：只有按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，才能做到按时上学。按时上学是遵守学校一日生活常规的表现，这样做很荣耀。过渡语：同学们，你们知道雷锋吗？他小时候就是一个按时上学的好孩子，下面让我们来听听他的故事吧！三、听一听看图：放音频《雷锋按时上学》1．全班交流。雷锋是怎么做到按时上学的？你想向雷锋学什么？2．小结：我们应该向雷锋学习，抑制困难，坚持按时上学。过渡语：按时上学是荣耀的，我们都应该做到。下面教师请你们当小裁判，看看、比比，小明和小红谁做得对？谁做得不对？四、比一比〔使学生进一步知道，按时睡觉，才能按时起床，按时上学。〕出示投影片。1．让学生当小裁判，判断谁对谁错，并说出理由。2．讨论：怎样帮助小红做到按时上学，不迟到？3．小结：小学生应该做到：晚上8：30上床睡觉，早上6：30起床，上学路上不贪玩，这样才能做到按时上学，不迟到。按时上学是遵守学校纪律的表现，也是遵守时间的表现。五、看一看〔使学生知道遇到天气不好时，也要坚持按时上学。〕有个同学叫东东，他每天都按时上学，从不迟到。这天早晨，他按时起床后，做好了上学的准备工作，背起书包就要去上学，可是推开门一看，呀！……出示投影片。〔"看一看"中的图1〕1．小组交流：你知道此时他是怎么想的吗？假设是你，你会怎么做？为什么要这么做？2．小结：遇到刮风、下雨、下雪，天气不好时，大家也要抑制困难坚持去上学，这样才能完成好学习任务。出示投影片〔"看一看"中的图2〕1．讨论：当生病时，不能去上学了，应该怎样做呢？为什么要这样做？2．小结：假设有病、有事，不能到校上学时，一定要请假。可以让家长写假条，让同学带给教师，也可以打通知教师，这也小学生应当遵守的学校纪律。六、儿歌总结、激发情感学儿歌。公鸡喔喔叫，我们起得早，路上不贪玩，上学不迟到，雨点沙沙下，风儿呼呼叫，背上小书包，坚持上学校。学生边说儿歌边表演。教师：按时上学是小学生必需要做到的，这是遵守学校纪律的表现，也是一个人遵守时间的表现。我希望同学们都能坚持做到按时上学。板书设计：探究活动1召开主题活动“我是这样做到按时上学的”。〔1〕请同学夸夸班中能按时上学的好同学。〔2〕请以上这些同学介绍经历。〔3〕演小品“按时上学”〔事前准备好的〕〔4〕同学谈感受。〔5〕自己定“按时上学”的小方案，每周一评。访一访问问学校里的大同学，请他们谈谈自己是怎么坚持做到按时上学的。小学一年级思想品德《教师您好》教案教学目的认知：1.知道教师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。2.知道学生应当爱教师，尊敬教师。情感：1.对教师的关心、保护产生感谢之情。2.产生亲爱教师的情感。行为：1.尊敬教师，听教师的话。2.对教师有礼貌，做到进校见到教师主动行礼问好，上下课起立向教师致意，放学向教师说再见等。教学建议教材分析^p：本课是根据课程标准一、二年级教学内容和根本要求中，第二德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项为哪一项“尊敬教师”，与此内容相对应的根本要求的认知部分有“知道教师爱学生，学生也应该爱教师，尊敬教师”。行为部分有：“对教师有礼貌，上下课起立，进校时见教师主动行礼、问好，离校时说再见。”一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有陌生感，畏惧感，也有新颖感，此时要及时对他们进展热爱学校生活的教育。首先要教育他们热爱教师，对教师有亲近感，有亲爱之情。因为学生在教师教育下一天天成长，及时地进展爱教师的教育。，师他们愿意听教师的话，承受教师教导，有利于他们成长。学生爱教师，也就更容易喜欢学校生活。教法建议：1.在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘教师对学生的爱，激发学生对教师的爱。行为指导时，也要注意引导学生用行动表达对教师的爱，要从始至终抓住情感的线索。2.由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为根据，让学生体会图中的内涵，用图要采取多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。3.这一课设在学生入学第二周，学生还不大熟悉学校生活，不懂学校规矩，因此要结合学校实际加强正面引导和详细指导，帮助学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方，如一年级学生对教师真诚热情。对学生由于不懂得规矩，做得不够的地方，不要简单的批评指责。教学设计例如教学重点：使学生知道教师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱教师之情。教学难点：使学生知道怎样做才是爱教师。教育过程：一、认一认。〔启发学生认识教师。〕1．师：公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜欢这些花。(1)想想：你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗？(2)小结：培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？〔对，是教师。〕板书：教师是园丁，我是花过渡语：让我们来认一认这些亲爱的教师吧！2．出示投影片。〔"认一认"中的4幅图〕〔1〕提问：你知道这些教师在上什么课吗？给我们班上这些课的是哪位教师呀？你还认识哪位教师？〔2〕小结：学校里有很多教师给同学们上课，教同学们知识，同学们可快乐了。过渡语：教师为了学生的成长，辛勤地工作着。那你们想不想知道教师是怎样辛勤培育我们的呀？二、讲一讲。〔引导学生理解教师。〕出示图一。1.小组交流：〔1〕教师在上什么课？上课时同学们坐着，教师是什么姿势？〔2〕教师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？〔3〕从开学到如今，你们还上过什么课？在这些课上你们学会了什么？2.出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说教师怎样教自己学汉语拼音、学数学。3.小结：教师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习很多知识。虽然他们每天要站着上课，非常辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多知识，心里非常快乐，因为教师爱你们啊！过渡语：下课了，同学们该休息了，教师休息了吗？出示图二。1.小组交流：〔1〕操场上，同学们在做什么？此时，教师在做什么？教师为什么要这样做？〔2〕课间活动时，教师是怎么照顾你们的？教师在照顾你时，你心里怎么想？〔3〕教师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说明了什么？2.小结：教师对学生关心、照顾得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。过渡语：教师白天辛苦了一天，你们想不想知道教师晚上又是怎么做的呢？出示图三。1.全班交流：〔1〕这是什么时候？你怎么知道的？〔2〕每天这时你们在做什么？此时，教师在做什么？〔3〕教师在灯下修改了一本又一本作业，都已经修改了这么一大摞了，教师辛苦不辛苦呀？〔4〕教师脸上是什么表情？教师工作这么辛苦，为什么还笑呀？2.小结：教师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也快乐。三、说一说。〔激发学生热爱教师。〕1.想一想：〔1〕不仅图上这几位教师爱学生，所有的教师都爱学生。开学以来，你们的教师是怎么爱你们的？〔2〕你们的教师真爱你们呀！在这里你最想对教师说的一句话是什么？2.小结："我们爱教师"是同学们共同的心声，让我们一起深情地向教师问一声好。引导学生齐说："教师，您好！"板书：教师您好3.同桌说说：我们在什么时候问"教师您好"呢？4.小结：早上进校要主动向教师行礼、问好；上课要起立向老老市问好；在校外遇到教师要停下游戏，向教师问好。我们要用问好表示出真心爱教师、尊敬教师。5.想一想：你们知道9月10日是什么节吗？6．出示投影片。〔"说一说"中的图3〕师：9月10日是教师节，同学们一大早就来到操场为教师庆贺节日。看！他们有的敲锣，有的打鼓，这几位同学还给教师献上了鲜花。〔1〕全班交流：你猜他们会对教师说什么？假设是你，你想对教师说什么？教师辛勤地培育学生，学生给教师献花，这说明了什么呢？板书：教师爱我，我爱他〔2〕说说咱们学校是怎么庆贺教师节的。〔3〕放视频：九月十日教师节庆贺场面〔4〕小结：教师特别爱自己的学生，学生也非常爱他们的教师，在教师的节日表示真诚的祝贺，热情地问一声："教师，您好！"过渡语：爱教师就要尊敬教师，做到对教师有礼貌。四、做一做。1．指导学生尊敬教师。分组交流：〔1〕下课了，教师和同学们要走出教室，同学们应该怎样做？〔2〕在校园里，你看到教师拿着很多东西应该怎样做？〔3〕办公室里，教师和你说话时你应该怎么做？〔4〕放学离校时，你应该和教师说什么？2．师生共同即兴表演。〔1〕下课了，教师和同学同出教室……〔2〕在校园里，看到教师拿着很多东西……〔3〕办公室里，教师和同学说话……〔4〕放学了，教师把同学送到校门口……3．现场采访。请同学说说为什么这么做。〔给表现好的同学一朵"爱教师"的小红花，希望大家都来像这些同学一样爱教师。〕4．小结：爱教师就要用实际行动来表达对教师的爱。五、全课总结激发情感师：教师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作着，我们每个学生也爱教师，要对教师有礼貌，尊敬教师。希望每个同学都用自己的实际行动表现出对教师的爱。下面就让我们一起为教师唱一首赞歌吧！1.师生同唱《教师教师您真好》。2.如今下课铃就要响了，想一想我们应该怎样做？〔1〕学生起立、站直，大声说："谢谢教师，教师再见。"〔2〕学生请教师先走。板书设计：二、教师您好教师是园丁，我是花。教师爱我，我爱他。探究活动1.采访爸爸妈妈、大同学，说说他们对教师的认识。2.查找资料，办一期“教师爱我，我爱教师”的小报。3.到办公室，看看教师办公的情景。4.访问教师，请教师说说“教师的一天”是什么样的。5.分小组制定方案“如何庆贺教师节”〔可以为教师制作贺卡；可以为教师点歌；可以给教师打；可以给教师发____等〕6.举办一次班会，题目是“歌颂教师”〔会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸〕7.在教师节这一天，把教自己班的教师请到班*同欢度教师节。一年级思想品德《上学多么好》教案教学目的认知：1.知道自己是小学生了。2.知道小学生的主要任务是学习。情感：喜欢学校生活，喜欢上学。教学建议教材分析^p：本课是根据课程标准“好好学习”德目中，教学内容部分“学习是小学生的主要任务”和根本要求中“知道小学生的主要任务是学习，要爱学习”而设置的。每年9月1日，我国都有一千多万小学一年级新生跨入学校的大门。这是孩子们人生的第一个转折点。从此，他们辞别了“以玩耍为中心”的生活，向“以学习为中心”转变。这个转变，对一个六七岁的孩子来说，是一个比较困难的过程，是一件大事。如何使他们尽早喜欢学校，愿意到学校来上学，尽快地适应学校生活，是非常重要的。入学第一课将给一年级新生留下深化的印象。针对一年级新生对学校生活充满希望，而又有些害怕和紧张的心理特点，本课以孩子们喜闻乐见的形式，向学生展现学校生活的美妙，吸引和鼓励新生喜欢学校生活，促使他们愿意上学。教法建议：1．本课插图较多，在教学中，教师不要讲得太多，要采用灵敏多样的教学形式，让学生自己感悟。教师可让学生通过参观、访问等活动来直接理解学校及学校生活，教师可作必要的讲解，指导学生参观，引导学生感悟，，使学生自己感悟到学校生活的得意，从心里产生对学校生活的热爱之情。2．在本课教学活动中，教师要带着刚入学的小学生参观校园。在参观中，教师要交待参观目的和要求，使学生的注意力集中到教学要求的事物上，以保证参观活动实在到达目的。3．要注意从学校生活的实际出发。由于各校情况不同，教师要注意根据本校的实际情况组织教学活动。4．教学中设计了一些活动，教师组织活动时，可以由侧重点，不要平均使用力量。同时，为了保证活动质量，建议本课教学可与班主任的入学教育相结合。教学设计例如教学重点：激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们知道自己是小学生了，小学生的主要任务是学习。教学难点：激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学，爱学习。教育过程：一、看一看。〔使学生知道"我"上学了。〕1.谈话导入。师：同学们，在幼儿园的时候，你们都是小朋友，可是从9月1日这天起，你们就不再是小朋友了。教师会称呼你们什么呢？提问：为什么称呼你们小学生呢？板书：上学师：在9月1日那天，有许多小朋友和你们一样，也成为了一名小学生。〔出示小刚图〕看！他叫小刚，和你们一样大，今年也上一年级，下面就让他来给你们讲讲开学那天的事情吧！出示投影片〔"看一看"中图〕。提问：〔1〕你知道小刚为什么起得这么早吗？你们猜他此时是什么心情？他为什么这么快乐呢？〔2〕爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明了什么？2.小组交流：开学那天自己心里是怎么想的？自己的爸爸妈妈又是怎么做的？3．小结：从9月1日那天起，你们就已经是一名一年级的小学生了，不能整天只想着玩儿了，要背起小书包天天到学校去上小学。你们长大了，教师和你们的爸爸妈妈都为你们快乐。二、说一说。〔使学生懂得上学真好。〕1．出示课件。〔课件中的场景二。〕〔1〕说一说：小刚在校门口看到了什么情景？教师是什么表情？你猜猜教师拉着小刚的手会说些什么呢？校门口的大同学是怎么做的？这说明了什么？〔2〕全班交流：开学那天，当你背着新书包走进学校大门时，看见了什么情景？说说自己当时是怎么想的？〔3〕放视频：〔开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。〕板书：多么好〔4〕小结：学校里有亲爱的教师、友好的同学，学校就像一个温暖的大家庭，这个"家"非常欢迎你们。你们如今已经是这个大家庭中的一员了，教师祝贺你们。2．出示课件。〔课件中的场景三。〕〔1〕：教师在做什么？猜猜此时小刚手捧课本会想些什么？开学那天，当你接过新书时又是怎么想的呢？〔2〕让同学摸摸新课本。〔3〕小结：从上学的第一天起，每个小学生都有自己的课本，课本里有许多知识和做人的道理，你们要好好学习。3．出示课件。〔课件中的场景三。〕师：我们学校里有许多教师和同学，教师会教我们很多知识和本领，同学会和我们一起学习和游戏，学校生活丰富多彩，可有趣了！如今教师就带你们到学校里走一走、看一看。4．教师带同学参观学校。参观操场。我们的校园就像花园一样美丽。每天清晨，我们都会看到国旗从这里升起，下课时，这里是我们生活的地方，花草树木带给我们清新的空气，各种体育器材帮我们长高长大，校园、操场是我们大家成长的乐园。参观一些专用教室。为了能使同学们更好地学习，学校专门开拓了这些专用教室，装备了很多先进的学习设备、器材，供大家使用。希望你们珍惜这么好的学习条件，多学知识、学好知识，长大为祖国建立出力。参观校荣誉室。看！这些奖状、奖杯、锦旗都是我们学校得到的奖励。你们是学校的主人，学校获得的这些荣誉也是你们的荣誉，希望你们今后也能为学校争得荣誉，使荣誉室里的奖状越来越多，那时我们的学校就更得意了。〔1〕全班交流：我们的学校好不好？好在哪里？说一说自己此时的心情？〔2〕小结：我们的教室宽阔亮堂；我们操场宽阔平坦；我们的教师亲切和蔼；我们的同学团结友爱。学校这个大家庭多么温暖呀！你们能在这个大家庭里生活，学习多快乐呀！看！上学多么好。板书：〔用红笔再次描写〕多么好〔3〕学儿歌。教师像妈妈，同学似姐妹，背起书包上学校，心里多么美。教室很亮堂，操场真宽阔，捧起课本学知识，上学多么好。板书儿歌同学一边拍手一边学儿歌。三、想一想。〔使学生懂得学生的主要任务是学习。〕出示投影片。〔1〕提问：图上都画了谁？说说他们在做什么？做得怎么样？〔2〕小组交流：自己的爸爸妈妈是干什么的？他们工作得怎么样？小学生的主要任务是什么？说说自己打算怎样学习？〔3〕小结：工人、农民、解放军和我们的爸爸妈妈都在认真完成祖国交给的任务，我们小学生的主要任务是学习，这也是祖国交给我们的任务，只有从如今起努力学习，将来才能建立祖国、保卫祖国，为祖国出力。四、唱歌总结，激发情感1．出示投影片。师：看！太阳露出了笑脸，花儿也在朝我们点头微笑，同学们正迈着轻快的步伐高快乐兴地去上学。让我们伴着这愉快的心情唱一曲《上学歌》吧！2．放音频。〔1〕师生同唱《上学歌》。〔2〕师生边唱边跳《上学歌》。板书设计：一、上学多么好教师像妈妈，教室很亮堂，同学似姐妹，操场真宽阔，背起书包上学校，捧起课本学知识，心里多么美。上学多么好。探究活动1．教师带同学参观校园〔可参观操场、专用教室、学校荣誉室、教师办公室、传达室。〕2．到校长办公室请校长给同学们讲讲学校的历史，说些鼓励同学们的话。3．回家给爸爸妈妈讲讲上学第一天的感想，让爸爸妈妈记下来，留作个人小档案的资料。4．请家长协助，为自己建立一本成长册，里面可以放自己写的感想、也可以放照片。5．请家长协助，为自己制定一份学习方案。小学一年级思想品德教案：教师您好教学目的认知：1.知道教师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。2.知道学生应当爱教师，尊敬教师。情感：1.对教师的关心、保护产生感谢之情。2.产生亲爱教师的情感。行为：1.尊敬教师，听教师的话。2.对教师有礼貌，做到进校见到教师主动行礼问好，上下课起立向教师致意，放学向教师说再见等。教学建议教材分析^p：本课是根据课程标准一、二年级教学内容和根本要求中，第二德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项为哪一项“尊敬教师”，与此内容相对应的根本要求的认知部分有“知道教师爱学生，学生也应该爱教师，尊敬教师”。行为部分有：“对教师有礼貌，上下课起立，进校时见教师主动行礼、问好，离校时说再见。”一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有陌生感，畏惧感，也有新颖感，此时要及时对他们进展热爱学校生活的教育。首先要教育他们热爱教师，对教师有亲近感，有亲爱之情。因为学生在教师教育下一天天成长，及时地进展爱教师的教育。，师他们愿意听教师的话，承受教师教导，有利于他们成长。学生爱教师，也就更容易喜欢学校生活。教法建议：1.在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘教师对学生的爱，激发学生对教师的爱。行为指导时，也要注意引导学生用行动表达对教师的爱，要从始至终抓住情感的线索。2.由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为根据，让学生体会图中的内涵，用图要采取多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。3.这一课设在学生入学第二周，学生还不大熟悉学校生活，不懂学校规矩，因此要结合学校实际加强正面引导和详细指导，帮助学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方，如一年级学生对教师真诚热情。对学生由于不懂得规矩，做得不够的地方，不要简单的批评指责。教学设计例如教学重点：使学生知道教师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱教师之情。教学难点：使学生知道怎样做才是爱教师。教育过程：一、认一认。〔启发学生认识教师。〕1．师：公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜欢这些花。(1)想想：你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗？(2)小结：培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？〔对，是教师。〕板书：教师是园丁，我是花过渡语：让我们来认一认这些亲爱的教师吧！2．出示投影片。〔"认一认"中的4幅图〕〔1〕提问：你知道这些教师在上什么课吗？给我们班上这些课的是哪位教师呀？你还认识哪位教师？〔2〕小结：学校里有很多教师给同学们上课，教同学们知识，同学们可快乐了。过渡语：教师为了学生的成长，辛勤地工作着。那你们想不想知道教师是怎样辛勤培育我们的呀？二、讲一讲。〔引导学生理解教师。〕出示图一。1.小组交流：〔1〕教师在上什么课？上课时同学们坐着，教师是什么姿势？〔2〕教师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？〔3〕从开学到如今，你们还上过什么课？在这些课上你们学会了什么？2.出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说教师怎样教自己学汉语拼音、学数学。3.小结：教师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习很多知识。虽然他们每天要站着上课，非常辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多知识，心里非常快乐，因为教师爱你们啊！过渡语：下课了，同学们该休息了，教师休息了吗？出示图二。1.小组交流：〔1〕操场上，同学们在做什么？此时，教师在做什么？教师为什么要这样做？〔2〕课间活动时，教师是怎么照顾你们的？教师在照顾你时，你心里怎么想？〔3〕教师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说明了什么？2.小结：教师对学生关心、照顾得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。过渡语：教师白天辛苦了一天，你们想不想知道教师晚上又是怎么做的呢？出示图三。1.全班交流：〔1〕这是什么时候？你怎么知道的？〔2〕每天这时你们在做什么？此时，教师在做什么？〔3〕教师在灯下修改了一本又一本作业，都已经修改了这么一大摞了，教师辛苦不辛苦呀？〔4〕教师脸上是什么表情？教师工作这么辛苦，为什么还笑呀？2.小结：教师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也快乐。三、说一说。〔激发学生热爱教师。〕1.想一想：〔1〕不仅图上这几位教师爱学生，所有的教师都爱学生。开学以来，你们的教师是怎么爱你们的？〔2〕你们的教师真爱你们呀！在这里你最想对教师说的一句话是什么？2.小结："我们爱教师"是同学们共同的心声，让我们一起深情地向教师问一声好。引导学生齐说："教师，您好！"板书：教师您好3.同桌说说：我们在什么时候问"教师您好"呢？4.小结：早上进校要主动向教师行礼、问好；上课要起立向老老市问好；在校外遇到教师要停下游戏，向教师问好。我们要用问好表示出真心爱教师、尊敬教师。5.想一想：你们知道9月10日是什么节吗？6．出示投影片。〔"说一说"中的图3〕师：9月10日是教师节，同学们一大早就来到操场为教师庆贺节日。看！他们有的敲锣，有的打鼓，这几位同学还给教师献上了鲜花。〔1〕全班交流：你猜他们会对教师说什么？假设是你，你想对教师说什么？教师辛勤地培育学生，学生给教师献花，这说明了什么呢？板书：教师爱我，我爱他〔2〕说说咱们学校是怎么庆贺教师节的。〔3〕放视频：九月十日教师节庆贺场面〔4〕小结：教师特别爱自己的学生，学生也非常爱他们的教师，在教师的节日表示真诚的祝贺，热情地问一声："教师，您好！"过渡语：爱教师就要尊敬教师，做到对教师有礼貌。四、做一做。1．指导学生尊敬教师。分组交流：〔1〕下课了，教师和同学们要走出教室，同学们应该怎样做？〔2〕在校园里，你看到教师拿着很多东西应该怎样做？〔3〕办公室里，教师和你说话时你应该怎么做？〔4〕放学离校时，你应该和教师说什么？2．师生共同即兴表演。〔1〕下课了，教师和同学同出教室……〔2〕在校园里，看到教师拿着很多东西……〔3〕办公室里，教师和同学说话……〔4〕放学了，教师把同学送到校门口……3．现场采访。请同学说说为什么这么做。〔给表现好的同学一朵"爱教师"的小红花，希望大家都来像这些同学一样爱教师。〕4．小结：爱教师就要用实际行动来表达对教师的爱。五、全课总结激发情感师：教师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作着，我们每个学生也爱教师，要对教师有礼貌，尊敬教师。希望每个同学都用自己的实际行动表现出对教师的爱。下面就让我们一起为教师唱一首赞歌吧！1.师生同唱《教师教师您真好》。2.如今下课铃就要响了，想一想我们应该怎样做？〔1〕学生起立、站直，大声说："谢谢教师，教师再见。"〔2〕学生请教师先走。板书设计：二、教师您好教师是园丁，我是花。教师爱我，我爱他。小学一年级思想品德下册教案：春天来了春天来了教学目的：1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步理解春天的主要特征。3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。教学重点和难点：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步理解春天的主要特征。2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。课前准备：1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图〔做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌〕、描写春天的诗。教学课件：春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图〔做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌〕。教学设计复习春天的主要特征介绍在春天里盛开的花朵通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵借助花体会春天的美丽学习展示、留住春天美丽的方法懂得赏春活动中应有的行为用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天学习内容学生活动教师活动1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。2、理解在春天盛开的花朵有哪些。3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。4、借助花体会春天的美丽。5、学习展示、留住春天美丽的方法。6、懂得赏春活动中应有的行为。7、向周围人宣传环保意识。8、将学到的知识用于生活。答复以下问题。将自己理解的春天盛开的花朵，介绍给大家。3、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜欢之情。5、考虑、讨论展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。6、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中适宜的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。7、设计提示语。8、走进春天，用自己喜欢的方法留下春天的美丽。提问。2、教师进展补充介绍。可以播放录像，也可以出示图片教师进展介绍。3、出示五种花的干花标本，引导学生进展比较。4、鼓励学生各抒己见。5、补充方法，展示自己、学生及其别人的作品。6、创设公园举办小小设计师的活动情境，引导学生互评互议，得出结论。7、引导学生设计提示语。8、鼓励学生走进春天，在班里举办一个展示会。教学过程设计：一、复习导入，引出本课学习内容：1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？〔板书：春天来了〕2、问：如今已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？〔板书：画一朵花〕二、认识春天盛开的花，借助花进一步理解春天的主要特征：1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简单介绍给大家。2、过渡：教师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。〔播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像〕3、问：刚刚我们理解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？〔板书：美〕4、过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？6、全班交流。7、请同学们对这些花朵说说心里话。三、学习展示春天、留住春天的方法：1、过渡：教师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的风光也会离我们而去。2、问：用什么方法可以留住春天的美丽？3、小组讨论。4、全班交流。〔板书：照、画、护、唱、写……〕〔根据学生答复情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲《春天在哪里》……〕5、教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。四、懂得赏春活动中应有的文明行为：1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？如今公园管理处正在举办"小小设计师"的活动，欢迎大家前去参加。2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中适宜的位置上，并说明理由。〔课件出示图：公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌〕3、问：请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？〔实物投影展示一组的设计作品〕4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进展修改。5、学生两组互换作品进展评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，对不满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。6、为空白的提示牌想提示语。五、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活：同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！教学反思：课前，教师为学生布置了搜集资料的活动，学生根据本人的情况，通过自己看、上网找、翻图书、听人说等形式理解了春天美丽的花朵。课上又与同学互相交流，彼此拓宽了视野。教师之后呈现的录像，再一次把学生带入了花的海洋。学生兴致勃勃地欣赏着美丽的花朵，无不感慨春天的美丽，从而激发了他们想留住春天之美的愿望。紧接着，师生积极地出主意，“唱、照、画、写、做……”多种形式呈如今学生面前，学生兴高采烈地学方法、赏作品。最后，学生在情境活动中，互相讨论、积极参与，为“公园景物”寻找位置、设计宣传标语；活动的结果小组内自评。整个教学过程，每个学生既快乐地参与了，在情感和态度、行为和习惯、知识和才能、过程与方法方面又得到了进步。小学一年级思想品德《教师您好》教案模板一年级思想品德《教师您好》教案模板教学目的认知：1.知道教师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。2.知道学生应当爱教师，尊敬教师。情感：1.对教师的关心、保护产生感谢之情。2.产生亲爱教师的情感。行为：1.尊敬教师，听教师的话。2.对教师有礼貌，做到进校见到教师主动行礼问好，上下课起立向教师致意，放学向教师说再见等。教学建议教材分析^p：本课是根据课程标准一、二年级教学内容和根本要求中，第二德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项为哪一项“尊敬教师”，与此内容相对应的根本要求的认知部分有“知道教师爱学生，学生也应该爱教师，尊敬教师”。行为部分有：“对教师有礼貌，上下课起立，进校时见教师主动行礼、问好，离校时说再见。”一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有陌生感，畏惧感，也有新颖感，此时要及时对他们进展热爱学校生活的教育。首先要教育他们热爱教师，对教师有亲近感，有亲爱之情。因为学生在教师教育下一天天成长，及时地进展爱教师的教育。，师他们愿意听教师的话，承受教师教导，有利于他们成长。学生爱教师，也就更容易喜欢学校生活。教法建议：1.在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘教师对学生的爱，激发学生对教师的爱。行为指导时，也要注意引导学生用行动表达对教师的爱，要从始至终抓住情感的线索。2.由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为根据，让学生体会图中的内涵，用图要采取多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。3.这一课设在学生入学第二周，学生还不大熟悉学校生活，不懂学校规矩，因此要结合学校实际加强正面引导和详细指导，帮助学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方，如一年级学生对教师真诚热情。对学生由于不懂得规矩，做得不够的地方，不要简单的批评指责。教学设计例如教学重点：使学生知道教师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱教师之情。教学难点：使学生知道怎样做才是爱教师。教育过程：一、认一认。〔启发学生认识教师。〕1．师：公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜欢这些花。(1)想想：你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗？(2)小结：培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？〔对，是教师。〕板书：教师是园丁，我是花过渡语：让我们来认一认这些亲爱的教师吧！2．出示投影片。〔"认一认"中的4幅图〕〔1