2025-2026学年大象版（新教材）小学科学二年级下册教学计划及进度表

-2026学年大象版（新教材）小学科学二年级下册教学计划及进度表教材分析与教学编排本册教材依据《义务教育小学科学课程标准（2022年版）》编写，围绕“技术与工程”“地球与宇宙科学”“生命科学”“人与自然”四大领域展开，内容结构清晰、逻辑性强，贴近低年级学生生活实际，注重科学探究能力与核心素养的启蒙培养。全册共分为六个单元，依次为：体验单元吹泡泡找联系：通过吹泡泡游戏引导学生观察现象、提出问题、寻找联系，初步建立“问题—猜想—探究—结论”的科学探究思维路径。第一单元小小工程师：以制作纸蜻蜓、承重纸桥、载重小船等任务驱动，培养学生动手实践能力与工程思维，理解结构与功能的关系。第二单元季节变化：带领学生探访春天、认识四季特征，了解季节变化对动植物的影响，建立时间与自然节律的初步概念。第三单元植物的生长：通过发豆芽、观察豆苗发黄与发蔫现象，探究植物生长所需条件，培养持续观察与记录的习惯。第四单元共同的家园：走进大山生活情境，理解自然环境与动植物的依存关系，开展“给小鸟建个家”实践活动，增强生态保护意识。反思单元彗星与灾难有关吗：通过科学史故事引导学生区分迷信与科学，学习用证据支持观点，培养批判性思维与科学态度。教材整体体现“从游戏中启智、从实践中学习、从生活中发现、从反思中成长”的设计理念，符合二年级学生以具体形象思维为主、好奇心强、乐于动手的认知特点。学情分析二年级学生年龄在6-7岁之间，处于科学学习的启蒙关键期。他们对周围世界充满好奇，喜欢提问和动手操作，但注意力持续时间较短（约15-20分钟），抽象思维能力较弱，依赖直观感知和亲身体验来建构知识。经过一年级科学学习，学生已具备初步的观察、描述和简单实验能力，但系统性探究、合作交流、表达分享等方面仍需加强。因此，教学中应注重创设生动有趣的情境，提供可操作的材料，设计游戏化、项目式的学习活动，让学生在“做中学、玩中思”，逐步形成科学思维方式。核心教学素养目标依据新课标要求，结合本册教材内容，确立以下四个维度的核心素养目标：科学观念初步建立“结构决定功能”的工程观念；理解四季更替的基本特征及对动植物的影响；知道植物生长需要阳光、水、空气等基本条件；认识人与自然和谐共生的关系，形成生态保护意识；区分科学现象与迷信说法，建立基于证据的科学认知。科学思维能从现象中提出问题，进行合理猜想；能通过对比实验、观察记录等方式收集信息；能运用归纳、比较、推理等方法得出初步结论；能反思自己的探究过程，改进学习方法。探究实践能使用简单工具进行测量与制作；能按步骤完成小实验或模型制作；能长期观察并记录植物生长变化；能参与小组合作，共同完成探究任务。态度责任养成认真观察、实事求是的科学态度；培养爱护动植物、保护环境的责任感；激发对科学探究的兴趣与信心；体会科学家追求真理的精神，树立正确的科学观。教学重难点分析单元教学重点教学难点体验单元吹泡泡中的变量控制；建立“问题-探究”思维路径引导学生从游戏中发现科学联系，避免仅停留在玩耍层面第一单元结构与稳定性的关系；动手制作能力培养理解“结构决定功能”的工程思想；优化设计能力第二单元四季的典型特征；季节对生物的影响建立时间观念；理解地轴倾斜与季节关系（初步）第三单元植物生长条件的探究；观察记录方法控制单一变量进行对比实验；坚持长期观察第四单元生态系统的初步概念；人与自然的关系理解“共同家园”的内涵；设计方案并落地实施反思单元辩证看待彗星与灾难的关系；科学与迷信的区别培养批判性思维；学会用证据说话教学进度安排表周次日期范围教学内容课时教学形式与主要活动第1周3月2日—3月6日体验单元吹泡泡找联系1课时游戏导入；分组吹泡泡；讨论“什么影响泡泡大小”第2周3月9日—3月13日1.纸蜻蜓1课时制作纸蜻蜓；观察旋转现象；探究翅膀长短对飞行影响第3周3月16日—3月20日2.承重纸桥1课时设计纸桥；测试承重；讨论结构与强度关系第4周3月23日—3月27日3.载重小船1课时用铝箔或纸折船；测试载重量；改进设计第5周3月30日—4月3日1.探访春天1课时户外观察或图片观察；记录春天特征；绘画表达第6周4月6日—4月10日2.春夏秋冬1课时四季卡片排序；描述各季气候与衣着变化第7周4月13日—4月17日3.季节变化与动植物1课时案例分析：燕子迁徙、树木落叶；制作四季转盘第8周4月20日—4月24日1.发豆芽1课时动手泡发绿豆；布置长期观察任务；记录第一天情况第9周4月27日—5月1日2.发黄的豆苗1课时对比健康与发黄豆苗；探究光照对植物影响第10周5月4日—5月8日3.发蔫的豆苗1课时观察缺水豆苗；探究水分对植物生长的作用第11周5月11日—5月15日1.大山里的生活1课时情境阅读；讨论山区动植物与环境关系第12周5月18日—5月22日2.自然环境与动植物1课时案例分析：仙人掌、青蛙等适应环境特征第13周5月25日—5月29日3.给小鸟建个“家”1课时设计鸟巢；选用材料制作；展示交流第14周6月1日—6月5日反思单元彗星与灾难有关吗1课时故事讲述；讨论古代与现代看法；辨别科学与迷信第15周6月8日—6月12日单元复习与拓展活动1课时知识抢答；科学小游戏；作品展示会第16周6月15日—6月19日实践项目：我的科学小档案1课时整理观察记录、手工作品、照片等，形成个人成果集第17周6月22日—6月26日综合评价与反馈1课时自评、互评、师评相结合；颁发“科学小达人”证书第18周6月29日—7月3日期末总结与暑假科学任务布置1课时总结本学期收获；布置暑期观察任务（如种一种植物）说明与建议：时间安排：本教学进度自2026年3月2日起，至7月3日止，共18周，每周1课时，共计18课时，覆盖教材全部内容，并预留复习与评价时间。课时分配：每课时建议40分钟，其中新授约20分钟，探究活动15分钟，总结与分享5分钟。教学资源：准备泡泡液、吸管、彩纸、铝箔、绿豆、种植盒、鸟巢材料包、多媒体课件等。实践活动：鼓励学生将课堂延伸至家庭，如发豆芽、观季节变化、制作鸟巢等，家长可协助记录。评价方式：采用过程性评价（课堂表现、实验操作、合作交流）+成果性评价（作品、观察记录单）+自我反思相结合的方式。安全提示：使用剪刀、胶水等工具时注意安全；户外活动遵守纪律；不随意采摘植物。教学保障措施教师准备：提前备课，制作教具，熟悉实验流程，预设学生可能提出的问题。环境创设：在教室设置“科学角”，展示学生作品、观察日记、科学图画等。家校协同：通过班级群发布科学小任务，邀请家长参与孩子探究过程。差异化教学：对能力较强的学生鼓励深入探究（如设计多种纸桥）；对基础薄弱学生给予更多指导。技术融合：适当使用动画演示地球运动、植物生长过程等难以直接观察的现象。总结与展望本教学计划立足二年级学生认知规律，紧扣新教材内容与核心素养目标，强调“体验—探究—反思”的学习路径，注重趣味性、实践性与思维发展的统一。通过吹泡泡、做纸蜻蜓、种豆芽、建鸟巢等一系列贴近生活的科学活动，帮助学生在动手实践中建构科学概念，在观察思考中发展科学思维，在合作分享中