《扎染》美术教案

《扎染》美术教案【4篇】《扎染》美术教案篇一

活动目标：

1、了解扎染画的绘画步骤

2、探究点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用吸管等帮助材料进展染纸。

活动预备：

1、宣纸、各色颜料、毛笔、吸管、勾线笔、抹布等。

扎染画详细环节

（L：教师Y：幼儿）

环节一：宣纸扎染的熟悉

L：小朋友们，你们谁还记得平常教师教你们画画用到了哪些工具？

Y：勾线笔油画棒水彩笔等

L：大家的记忆力和观看力量都很好大家都知道我们之前用的画画工具，但今日，教师要教大家一种新的绘画工具——宣纸。

（向Y展现宣纸）

L：接下来，教师给大家示范一下怎么拿宣纸画画，大家认真观看教师是怎么操作的。

L：看完了教师的操作，大家都应当知道是怎么做的了。那我想请两位小朋友上来，一位小朋友向大家展现一下教师的操作挨次，另一位小朋友在旁边向大家解释一下步骤。

（Y折宣纸放入颜料中染）L：这位小朋友和教师一样都是对折再对折，那我想问一下其他小朋友还有没有其他的折法，可以上来给大家展现一下。

Y：可以折成一个三角形或没有外形的样子。

L：我们看到这位小朋友是把宣纸直接放入颜料中染，那大家想一想我们有没有其他什么工具使用来在这个宣纸上染颜色？

Y可以动脑思索，然后L出示已预备的工具，Y可以补充一两个。

叙述的步骤Y：（以下仅供参考）

步骤一：将宣纸随便的对折或揉团。

步骤二：将对折或揉团后的宣纸的边角等地随便小面积扎染。（可以选择许多颜色，但扎染的面积不宜过大）可以参加毛笔、吸管、牙签等工具。

步骤三：将宣纸翻开铺平晾晒30秒，然后用勾线笔在上面进展绘画。

L：好，现在小朋友都已经知道了绘画的步骤，那接下来教师就要让大家开头自己创作了，大家可以想一想要画什么，可以画任何东西只要是你想创作的。画完之后我会叫小朋友上来和大家共享。

在画之前教师有几个小要求要提一下：

1、大家用的工具一种工具只能沾一个颜料。

2、最开头我们是染背风光，不用颜料画画，我们最终再用勾线笔画想画的图案。

其次环节：

（Y绘画时L可以适当的指导和提示）

L：现在大家都已经完成了绘画，那我想让一些小朋友上来共享一下自己是怎么创作这幅画的，在画上用了什么颜料、工具，最终用勾线笔画了什么图案。

总结和反思：

由于这是我的第一次正式面对幼儿独立上课，非常的紧急。感觉自己预备的还不够充分，许多问题都没有考虑在内，导致在要开头上课之前还有问题要解决。上课的时候我由于紧急把原本在教案里的提问和要求也有遗漏，使小朋友们在绘画的过程中与我的假设有很大的出路，当我在他们动手时候再讲明要求时已经没有人听了。

我在做教案的时候考虑的因素还不够全面，没有把宣纸的晾晒时间等问题计算在内，导致最终没有时间用勾线笔绘画，也没有时间共享，我的时间远远不够。

由于在上课前我没有进展过试讲等其他预备，导致我在上课时有时候会遗忘下一步要做什么，和小朋友也没有什么很好的互动。

1、在示范的时候示范的纸不够大，不能保证全部小朋友都看得到。

2、削减无效问题的存在，最好做好问题能直接问到点子上。

3、要运用小朋友能听懂的词汇来表示，代替那些专业词例如“扎染”、“主题”等。

4、在面对小朋友答复到教师预备的问题上时教师要与小朋友有互动，例如教师可以说“哇塞，被你猜到了，你真厉害的确教师今日预备了。.。.。.。”。

5、教师可以把预备好的工具直接向小朋友展现，不要再提问来铺张时间，而且教师要把预备好的材料放在小朋友的桌子上，不要上课的时候老发工具。

6、要求肯定要在幼儿动手前全部讲完，要求要简短并且能理解。

7、掌握好节奏，导入不宜过长，要留大局部时间来给幼儿绘画。

《扎染》美术教案篇二

一、活动目标

1、连续了解民族工艺——扎染，在初步尝试的根底上，进一步感受扎染制作活动。

2、体验制作的乐趣。

二、活动预备

1、第一次制作的幼儿作品展现

2、各种外形的布、橡皮筋

3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布

4、剪刀，展现板

三、活动过程

（一）幼儿观赏第一次制作的作品展现

1、谁的作品扎染胜利了，为什么？（扎紧了）

2、谁的作品没有扎染胜利，为什么？（没扎紧）

3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？（可以多绕几根）

（二）观赏教师的其次次制作

1、为什么会一朵花上消失几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）幼儿思索争论自己得出结论

2、为什么会消失几朵花？（扎几次橡皮筋）幼儿思索争论自己得出结论

（三）教师提示

1、假如染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀

2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

（四）幼儿尝试扎染制作活动过程

（五）作品展现

《扎染》美术教案篇三

活动目标：

1．尝试自己设计图稿，选择材料扎染纸巾。

2．能大胆操作，并积极向同伴展现和介绍自己的扎染作品和阅历。

3．通过观赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。

活动预备：

1．幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进展扎染的阅历。

2．用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱。

3．扎染材料：白色纸巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。

活动过程：

1．观赏用不同方法扎染的纸巾，迁移已有阅历，进一步了解与其对应的扎法。

（1）师：今日教师带来了几块扎染纸巾，你最喜爱哪块？为什么？

师：像火车道的花纹在哪里呢？

（2）师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗？

（教师依据幼儿沟通状况，在纸巾的下方出示相应的方法图谱，见图1。）

2．回忆阅历，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染纸巾的愿望。

（1）出示设计图稿，引导幼儿观看设计的花纹，猜想扎法（见图2）。

师：昨天，我们一起设计了一张纸巾的图稿，看一看，上面都有哪些花纹？

师：怎样才能在纸巾上消失这些花纹呢？

（2）出示扎染好的纸巾，引导幼儿比拟（见图2）。

师：这是我们扎染出来的纸巾，看看和设计图一样吗？

师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢？怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢？

3．设计、扎染。

（1）共同争论制作要求。

师：今日我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块美丽的纸巾。大家先要想好在纸巾的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再依据图稿上的花纹选择适宜的材料扎、染。

（2）设计图稿并制作。

（教师观看并指导幼儿设计图稿，依据图稿选择适宜的方法及材料进展制作。）

（3）染色。

（教师帮忙幼儿拧干纸巾，并到水池里冲洗多余的染料。）

4．观赏作品。

（1）展现设计图稿及扎染的纸巾，自由观赏（见图3、图4）。

（2）将纸巾与设计图稿进展比照，分析胜利的地方。

师：你们都根据自己设计的图稿扎出来了吗？你是怎么扎的？

（3）产生连续探究使用多种材料进展扎染的兴趣。

师：今日我们用皮筋和一些玩具设计、扎染了美丽的纸巾。教师还带了一样东西，你们看看是什么？

《扎染》美术教案篇四

设计意图

依据本班课题规划，最近始终在进展扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣特别深厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并依据幼儿的实际需要和力量差异将操作材料分为四组，通过此活动来完本钱节活动的目标。在活动中培育幼儿的想象力和扎染技能，体验胜利的乐趣。

活动目标

1、尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。

2、通过观赏，激发幼儿对扎染的兴趣。

3、积极参加活动，体验胜利的乐趣。

4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动预备

1、皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。

2、师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。（圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹）

活动过程

1、以谜语形式导入。（手绢）

2、出示四块不同扎染方法做成的手绢，引导幼儿观看、观赏。

这是什么？

与一般的手绢一样吗？

哪里不一样？

你喜爱那一块手绢？为什么？

3、引导幼儿观看，争论扎染的方法。

像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。

圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。

斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。

四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。

4、出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。

（1）、出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹？

怎样才能消失这些花纹呢？（在不同的地方扎上皮筋）

（2）、出示扎染好的作品，引导幼儿比拟异同。

这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗？如何进展修改？

5、幼儿操作，教师巡回指导。

今日我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块美丽的手绢。