一年级音乐上册《跳绳》教案

第93页共93页一年级音乐上册《跳绳》教案一年级音乐上册《跳绳》教案。教学目的：1、可以整齐地演唱《跳绳》，理解“小绳小，真轻巧”的含义。2、学惯用歌声及动作表达活泼，欢快的情趣。3、是学生在理解的根底上编创歌词及动作，培养学生的创造意识。教学重点与难点：有表情地演唱、表现歌曲。教学过程：一、情景导入1、出示跳绳〔两端栓有铃铛〕问：“同学们，你们看，教师今天大家带来了什么？”大家喜欢跳绳吗？你们会不会更喜欢一边唱歌，一边跳舞呢？下面我们大家一起来学习歌曲《跳绳.设计意图：运用实物导入，富有情趣，是学生情绪受到感染，不知不觉进入音乐角色。二、寓教于乐1播放音乐。2、师弹旋律，学生打节奏。3、跟着教师边打节奏边读歌词。4、师生接读。5、生与生接读。6、教师范读。7、逐句教唱第一段。8、隋琴齐唱第一段歌曲，师：“同学们唱是得很好，下面请大家用歌曲把活泼、欢快的情趣表达出来好不好?”9、学读第二段歌词10、逐句教教唱第二段歌曲。11、学生随音乐演唱第二段歌曲。12、将一、二段歌曲连起来唱，13、鼓励学生编创第三段歌词并用动作来表现歌词内容。14、学生根据一、二段演唱方法自由演唱第三段歌词。15、你对“小绳小，真轻巧”是怎样理解的?请大家用轻快而富有弹性的演唱方式把第三段歌词连起来演唱一次。16、隋音乐演唱全曲。设计意图：这样学习歌曲，表达了由扶到放的过程，既充分发挥了学生的主体性，有培养了学生的自学创新才能。三、创造表现1、分组演唱歌曲《跳绳》，2、学生自由编创动作并表演，出示教学图片。3、将学生每3人分为一组进展边唱边跳表演。4、学生自由组合两人摇绳，二人或多人跳绳：①、面对面唱跳;②、背向背跳;③、单腿唱跳；④、双腿齐跳唱;5交流跳唱方法。6评价：各组评选出优秀者，然后再全班内竞赛。7、师生共同评选出秀的表演进展表演鼓励。设计意图：通过学生的自我表扬既锻炼了学生的胆量，又能让学生有了表现自我才艺才能的使学生在音乐理论中享受到了美的愉快，情感的陶冶。四、完美结课师生共同表演《跳绳》一曲，完毕本课。人教版一年级音乐上册布谷教案布谷教学目的：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。教学要点：用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。教学过程：一、新学期教育与学生沟通，鼓励学生热爱音乐。二、表演《小燕子》提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？1、听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。2、随琴声自由表演。三、表演《布谷》1、师边讲故事边在在黑板上进展绘画。将学生带进春天，带进大自然，带进炽热的生活。2、让学生来模拟“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随教师记忆歌词，体味歌词。3、师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把教师的歌表现的。4、听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。5、请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。6、听唱学习歌曲。注意旋律确实实起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。7、唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。8、动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些得意的小鸟，把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。小学一年级上册音乐教案：音乐会音乐会教学目的：1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象，愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样，喜欢并乐意参加音乐会。2、充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪，能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》，乐于参与活动，增强合作意识。3、聆听《白鸟朝凤》，感受民族乐器唢呐的音色，稳固“X、X、X”节奏，，培养学生的音乐想象才能、表演才能与创作才能。教学重点：演唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，让学生喜欢和小动物做朋友教学难点：学唱并表演歌曲，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏。课时安排：4课时第一课时青蛙音乐会教学目的：一、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。二、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。三、喜欢并乐意参加音乐会。教学重难点：创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。教学用具：音乐、头饰、青蛙相关动画等教学过程：一、唱歌的青蛙来了。1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱〔拍手〕，青蛙唱歌咕咕儿呱〔拍手〕，咕咕儿呱〔耸肩〕咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。2、播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。二、跳舞的青蛙来了。播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着教师动身体。完毕后出示跳舞的青蛙形象。三、演奏的青蛙来了。1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等参加到音乐中来，看谁最厉害。2、小组讨论创编。3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊！〔出示课件〕2、播放完好的《青蛙音乐会》，青蛙指挥家〔教师扮演〕领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。3、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最出色的歌手，舞手，奏手，并给予奖励。五、动物音乐会。音乐会吸引了各种各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、松鼠-他们也要参加，播放《青蛙音乐会》音乐，让更多的动物也来表演。六、动物狂欢。课件出示动物狂欢节情景，播放《动物狂欢节》音乐一起在歌声笑声中完毕课堂。教学反思：本堂课以审美为核心，充分激发学生学习积极性，调动学生多种感官参与。引导学生唱歌、跳舞、演奏、狂欢，培养了学生的审美才能。第二课时学唱《快乐的音乐会》一、教学内容：《快乐的音乐会》曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词幽默幽默，拟人化强，整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。学生非常喜欢小动物，更喜欢和小动物做朋友，一起唱歌游戏，沉浸在欢快热闹的气氛当中。除了情感上的适宜外，这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，能让学生感受艺术表现手法的多样性和丰富性。二、教学重点和难点：教学重点是让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏：滋妞妞滋妞滋妞得儿喂；的的打打的的打打的打得儿喂，初步学惯用欢快的声音演唱歌曲。这首歌曲的难点之一是休止符节奏0××，还有就是不同乐器发出的声音节奏不一样，而且这一节奏还与休止符节奏紧紧相连，作为第一课时的新授内容，应该作为难点来解决。借助形象的图谱和教师的有效引导，让学生理解并正确表现休止符和不同乐器的声音节奏，是打破难点的重要方法。三、教学目的：１、充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪２、能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》３、乐于参与活动，增强合作意识。四、教学的组织过程：根据音乐教育的新理念，活动强调学生的感受欣赏，自主探究和发现，大胆尝试和表现。围绕“欣赏感受——理解学习——自由探究、尝试——教师帮助解决难题，提升经历——充分表现”这一思路展开活动。教学过程：一、组织教学创设情境1、律动2、过度谈话“我们一起用手中的打击乐打出世界上听的音乐，大家准备好了吗？教师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别亮堂，脸上挂着微笑。教师看到了你们心中的快乐。”〔教师边讲边在黑板上画出一个笑脸〕“大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那教师就带你们去参加一个快乐的音乐会.3、欣赏感受音乐旋律首先是给学生听觉欣赏和感受〔听！森林里传来了音乐声，我们一起来听听吧！〕学生完好欣赏音乐，然后教师继续引导〔听出来了吗？热闹吗?〕［设计思路：让学生自由理解想象音乐表达的欢快和热闹的意境。根据歌曲的特点，我们采用分段教学，由此引出——二、难点节奏与旋律学习1、解决教学难点ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｏｘ｜ｘ0｜的节奏师:音乐会上都使用了哪些乐器呢?生:胡琴.师:小胡琴亦称胡琴，是中国戏曲的主要伴奏乐器.我们常见的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。教师采用我出示乐器二胡的实物，让学生模拟出它的声音“嗞扭扭”。师:再来听一遍,你能用这条节奏来模拟读出胡琴的演奏声。“嗞扭扭”吗?我再出示难点节奏问学生ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｏｘ｜ｘ0｜嗞扭扭嗞扭扭扭得儿喂学生练习。然后我手持小喇叭唱出“嘀嘀哒哒嘀嘀哒哒哒哒得儿喂”从而引出难点句的旋律。学生进展模唱，然后把小胡琴的演唱也带到旋律之中。［设计思路：运用模拟实物的形式，打破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式可以激发学生的兴趣，让学生品味成功的喜悦，为上好本节课做好铺垫］2、解决教学难点八度大跳最后进入到歌曲一段的学习我发出疑问“咦？你们听，音乐会上都有哪些嘉宾呢？你听出来了吗？”〔我根据学生的答复引导学唱第一段歌曲的后半部分〕教师在这个小音符“5“下面加了一个小圆点怎么唱呢？我们来听听。学生模拟演唱三、完好学唱歌曲1、朗读歌词第一段。2、随琴模唱第一段。3、分角色演唱师：“瞧，这歌曲多好听呀，教师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！教师演唱第一句，同学们演唱第二句。”4、解决问题：师：“我们注意休止符的停顿。第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完好地演唱一遍。”5、多种形式进展稳固：师：“同学们演唱得不错，假设可以边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。”〔随伴奏音乐演唱〕师：“刚刚同学们已经说了，小猫、小狗心情很快乐，那么你能带着愉快的心情来演唱吗？”〔随伴奏音乐演唱〕6、歌曲二段的学唱带着问题“小胡琴演奏完了，该那种乐器了。小猫小狗又会怎样呢？”来听第二段，然后用唱的形式小组答复教师的问题，教师给与及时的纠正。最后集体根伴奏演唱。7、小组合作，演唱第三段。师：“第一、二段我们已经轻松拿下，那么第三段能不能自学？请同学们以小组为单位，进展自学。”师：“同学们让我们一起来唱一唱第三段吧？”师：纠正错误。师：三段已经学完了，告诉教师如今的心情又如何？〔很快乐，很快乐〕那就让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱吧。生：完好演唱歌曲四、拓展创编“嘘，别出声，我好象听到谁在叫我〔在学生刚演唱完之后，教师故作神秘状〕。噢，原来是小鸡和小鸭。〔媒体展示小鸡小鸭图片〕原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗？生：欢迎。师：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。”〔师生集体创编歌词〕师：“同学们多棒啊，瞧，你们如今又变成小作家了。想不想让更多的小动物来参加我们的音乐会？”师：小朋友除了好多小动物可以编入歌词里，还能有哪些词可以编进来呢？师：有没有其它你知道的乐器的声音你能模拟的呢？师：小朋友真是厉害能演奏这么多的乐器我们把它们也唱进歌里，可以吗？我们试试。5、教师范唱，激发兴趣师：“看了同学们精彩的演奏，教师我也想露一手，可以吗？”6、小组表演，才艺展示。师：“我们如今以小组为单位进展练习，然后创编歌词并分角色表演”师：“快乐音乐会如今开始。哪个小组愿意上台表演？〔小组进展表演〕。刚刚是大家一起演奏的，如今我要请三个小组的小朋友各选一个乐器来演唱第一二乐句，其他同学扮演观看音乐会小动物或者小朋友的角色演唱歌曲第三四乐句。那个小组愿意自告奋勇来承担这次的演出任务呢？师：“你们想不想也来开音乐会啊？假设你们来开音乐会，你还会请哪些小乐器来？师：下面有请全班的小朋友起立，教师来担任你们音乐会的伴奏。生：在钢琴的伴奏下演唱全曲五、教学延伸“同学们欢乐的光阴总是短暂，下课的时间到了，下节课上我们一起来看一段交响乐，让我们多多的认识一些乐器，让我们唱着欢乐的歌走出教室。”〔播放伴奏音乐，师生边演唱边走出教室〕。教学反思：表达了以下几个教育理念：；1、关注学生自主探究学习才能的培养；2、关注学生的有效开展；3、关注音乐作品美感的传递与表现；板书设计:快乐的音乐会；ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｏｘ｜ｘ0｜嗞扭扭嗞扭扭；第三课时学唱《唢呐配喇叭》；一、教学目的：；1、指导学生用连接、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》；2、继续听辨音的上下，练习为打击乐器选择适宜的伴；1、学唱并表教学反思：表达了以下几个教育理念：1、关注学生自主探究学习才能的培养。教师不是简单地教学生学唱歌曲，而是通过一些有效教学方法和策略的运用，提供给学生更大的考虑和探究空间。让学生在听听、看看、猜猜、唱唱、玩玩中学会了歌曲。2、关注学生的有效开展。有效教学的内涵就是通过教学，使学生获得预期的进步和开展，实现教学目的和促进幼儿内在的开展与全面开展，包括知识、智力、情感、创造力、思维与理论才能等方面。通过本次活动，我们可以让学生获得认知〔主要是歌曲中出现的几种节奏型〕；情感〔愉悦陶冶学生的心灵，体验与动物朋友游戏、唱歌、表演带来的快乐〕；学习才能〔观察力、倾听力、语言组织才能、模拟和迁移才能〕等方面的开展。3、关注音乐作品美感的传递与表现。为了在教学活动中让学生感受歌曲的欢快、幽默和幽默，通过图片的设计，教师的歌声、表情、情绪的带动和感染，营造相应的情境气氛，帮助学生体验、理解歌曲的情感意境。板书设计:快乐的音乐会ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｏｘ｜ｘ0｜嗞扭扭嗞扭扭扭得儿喂第三课时学唱《唢呐配喇叭》一、教学目的：1、指导学生用连接、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。学习表演前踢步、后踢步。2、继续听辨音的上下，练习为打击乐器选择适宜的伴奏型。二、教学重点：1、学唱并表演歌曲。2、理解唢呐的构造、音色特点及其表现力。三、教学用具：电子琴、录音机四、教学过程：一、情景导入同学们，快乐的音乐课开始了，首先让我们随着动听的音乐来活动活动吧！〔播放乐曲《唢呐配喇叭》〕二、寓教于乐：1、首先请同学们听一听该怎样完好的、有节奏的读歌词。2、范唱歌词〔播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，教师范唱〕歌曲教师演唱完了3、下面请同学们用噜来模唱。〔播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们用噜来模唱〕4、下面我请同学们在心里默唱歌词。〔播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们在心里默唱歌词〕5、下面我请同学们轻声地唱出歌词。〔播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们轻声地唱出歌词〕6、再来一遍。〔再次播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们再轻声地唱歌词〕同学们唱得真好，但是要注意喇叭的喇和唢呐的唢要唱的节奏准确，听教师来唱一唱。〔教师范唱〕我们试着来唱一唱。7、那么下面我请同学们完好的再来把歌曲唱一唱。师弹琴生唱8、很好，下面教师和同学们来个对唱练习，好不好？教师唱第一句，你们唱第二句，最后一句我们一起唱好吗？〔好〕然后我们在换一换，行不行？〔行〕。三、创造表现1、下面教师还带来了一些打击乐器，来为这首歌曲伴奏，我们来看一看都有哪些打击乐器，有响板、沙锤还有三角铁下面呢请同学跟着随着音乐来敲一敲响板的节奏。2、那下面请同学们再来看一看沙锤的节奏。〔____“沙锤的节奏”〕请大家听一听。〔听明白了〕下面呢请同学随着音乐来敲一敲沙锤的节奏。〔播放歌曲《唢呐配喇叭》〕3、同学们敲击的非常好，那下面我们再来看一看三角铁的节奏是什么样的。请大家听一听。下面呢请同学跟着随着音乐来敲一敲三角铁的节奏。〔播放歌曲《唢呐配喇叭》〕同学们分组练习的真不错，下面呢就让我们共同合作来为这首歌曲伴奏。〔播放歌曲《唢呐配喇叭》〕同学们表演的真好，如今就让我们敲起来、唱起来、跳起来吧。四、完美结课：今天我们共同学习了歌曲《唢呐配喇叭》，我们还认识了两种乐曲：一个是唢呐一个是喇叭，同学们说的非常好，那么希望呢，在课后同学们可以学习更多的乐器，掌握更多的本领，最后让我们吹起喇叭和唢呐，唱起来跳起来吧。〔播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们跟着伴奏一同来唱歌一同来跳舞〕今天的音乐课就上到这里，下课。同学们再见！教学反思：这是一首具有浓郁的湖南风味的名歌。学唱前我让学生通过图片先理解喇叭和唢呐的样子，再让学生听听它们的音色，对照歌词中“里乐拉”衬词的特点，对歌词内容的理解很快就完成了。关键时如何引导学生体会湖南民歌的韵味。歌曲中小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的巧妙运用，形成了秧歌歌舞特有的韵味，我就设计了表演动作，让学生在表演中感受，学生很感兴趣人音版小学一年级下册音乐教案：跳绳课题：《跳绳》课时：３——１教学目的：在音乐理论中，准确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中参加三角铁伴奏，探究三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《跳绳》的间奏参加锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。教学重点：准确有感情地演唱《跳绳》教学难点：参加打击乐伴奏教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：１、听音乐问好！２、复习上节课内容。３、复习柯尔文手势。二、根本部分：１、导言：２、表演《跳绳》〔１〕完好地聆听音乐录音。〔２〕提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。〔３〕随着录音轻轻敲击双响筒。３、编创与活动——双响筒的认识４、表演《跳绳》〔１〕提示学生注意听觉与视觉相结合。〔２〕跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。〔３〕提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。５、编创与活动——认识三角铁６、编创与活动——锣鼓镲的创编三、完毕部分：小结。完毕全课。人音版一年级上册音乐教案一年级上册音乐教案第一课《好朋友》教学内容：1、聆听《玩具兵进展曲》2、聆听《口哨与小狗》3、表演《你的名字叫什么》4、表演《拉勾勾》教学重点：1、培养学习兴趣，乐于参加音乐理论活动。2、可以整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。教学难点：三拍子韵律的感受。教学时间：二课时第一课时教学目的：1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。2、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识教师与同学。3、聆听《玩具兵进展曲》教学准备：1、教师课前安排好座位表2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏3、《玩具兵进展曲》欣赏磁带教学过程：一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。2、音乐声停，复原成两列队伍。〔在教室内〕3、教师给小朋友安排座位，〔地板上〕每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。4、认位训练：解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。复原成两排队伍，随《玩具兵进展曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情得意。二、、聆听《玩具兵进展曲》1、今天是开学的第一天，你们早早得来到学校可快乐了。你们心爱的玩具一觉悟来，不见小主人也偷偷得跟进了学校，瞧他们来了。聆听《玩具兵进展曲》。学生做喜欢的动作。教师亲切的询问学生所喜欢的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？〔自由说说〕2、小朋友的玩具也互相认识了，他们也很快乐，听，他们在一起玩呀、跳呀，可快乐了。〔仔细聆听〕3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？〔即兴表演〕4、分组听音乐表演。三、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识教师与同学。1、今天，认识了这么多新朋友刘教师真快乐！。快乐得我都忘了介绍自己了。师生互相认识：下面，刘教师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？〔歌曲范唱反复屡次〕2、生生互相认识：两人→四人→八人→……3、说说你认识了谁？4、再次游戏：去找新朋友5、说说你有认识了谁？6、刘教师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？〔讨论关于上课的一些常规问题：〕坐姿：想躺下，行吗？小朋友之间互相碰到了，怎么办？倾听：聪明的匣子答复：教师没有请到我，怎么办？表演：怎样的表演才精彩？第二课时教学目的：1、学唱《拉勾勾》，师生进一步互相熟悉与理解。2、聆听《口哨与小狗》教学准备：1、《玩具兵进展曲》欣赏带2、《拉勾勾》范唱与伴奏3、《口哨与小狗》欣赏带教学过程：一、学唱《拉勾勾》，师生进一步互相熟悉与理解。1、聆听《玩具兵进展曲》的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？〔学生说说〕一边拉还一边说什么话呀？〔学生说说〕3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。〔聆听范唱1〕4、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾〔表演〕。5、集体跟音乐表演拉勾勾。〔两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对〕6、小朋友玩得真好！刘教师要给你们鼓掌！听听刘教师的掌声。〔教师随歌曲用强弱弱的节拍拍手〕7、我们一起给自己鼓掌。〔感受三拍子强弱〕8、如今，我们为朋友鼓掌。〔两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌〕9、唱一唱，边唱边表演。10、个别汇报，评价。二、聆听《口哨与小狗》1、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？〔口哨与小狗叫声〕2、口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次〔不是几声〕？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。〔第二遍〕3、学生自由说说，然后随乐曲表演〔男孩或女孩在林间漫步、小狗在林间欢跳〕第二课《快乐的一天》教学内容：1、聆听《快乐的一天》2、演唱与表演《其多列》教学重点：1、在欣赏中感受不同的音乐情绪。2、整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。教师学生目的欣赏大家听，多好听的音乐呀。这是一个清新而美丽的早晨……——愉快的一天开始了。静静的欣赏音乐，伴随音乐身体做轻轻的晃动。用音乐创设优美的情景图形声音动作今天，有两位客人来到我们这里做客，如今已经走到大门口了，这扇大门上有一道声音锁，大家想一想，发出什麽声音可以翻开它呢？谁来模拟小红跑进来的样子？根据图形标记发出相应的声音翻开声音锁。模拟叔叔走路〔抬头挺胸昂首阔步的样子〕模拟小红跑步〔活泼得意跑跑跳跳的样子〕结合儿童的实际生活，激发学习音乐的兴趣。出示两种音符卡片大家猜一猜哪一种符合走的节奏哪一种符合跑的节奏？如今让我们一起来做走走跑跑的游戏，请大家起立站成圆圈，听教师敲鼓的节奏。听到一拍时走，听到半拍时跑。答复以下问题：一拍表示走半拍表示跑在座位外侧围成圆圈，听教师的鼓声开始走走跑跑的游戏。学生主体参与实践用身体动作表现简单的节奏节奏游戏小红和叔叔走着走着突然看见一排漂亮的“小房子”，好得意呀。这麽小的房子原来是七个小矮人住的地方。他们非常喜欢音乐，规定了每间房子表示一拍，他们经常改变住的地方，分别代表不同的小音符，于是形成了有趣的节奏。谁愿意扮演七个小矮人啊？请你们认真听，按照小红敲的节奏住进小房子里。七个小矮人跑进森林里玩去了，过了一会儿有五个小矮人先回来了，再请五个小矮人听小红敲的节奏住进小房子里。小矮人变换了两种节奏，请大家连续划拍读一遍。小组讨论：同学们扮演的小矮人怎样住是一拍，怎样住是半拍。七名同学按节奏住进小房子里，全体划拍读节奏学生互评：小矮人表演的是否正确合理。全体同学连续划拍读节奏提供兴趣性音乐情景，激发学生的好奇心和探究愿望，从而掌握简单的节奏。听唱旋律我们面前又出现了一扇大门，这上面的声音锁样子怪怪的，谁能翻开它？里面传出了动听的旋律：再听一遍，指着黑板上的节奏。用“啦”模唱旋律。根据图形发出相应的声音翻开声音锁。听记音乐旋律，回忆刚刚读过的节奏。听琴模唱旋律〔注意音量节奏与音准〕。以形象兴趣的形式引发学生的注意力，培养学生的音乐听觉记忆。音乐的不同情感体验小红和我们一起唱着歌出发了，不一会儿，我们便来到了一片宽阔美丽的草地上，大家快乐极了，在草地上做起了游戏。欣赏钢琴曲《跳绳》插图〔游戏〕——实物投影小朋友们在做游戏的时候是什麽样的情绪呢？欣赏音乐《跳绳》游戏时的情绪：快乐快乐愉快……情感体验《快乐的歌》全体同学有表情的演唱学生互评：你快乐吗？通过创设情景的不断变化，体验音乐的不同情绪，并且可以自然的用歌声与体态作出相应的反响。大家玩得快乐时突然听到“唰唰唰唰”整齐的声音，你们看，是一队解放军叔叔雄赳赳气昂昂的走过来了。插图〔仪仗队〕——实物投影小朋友们也模拟解放军行军的样子一边走一边唱了起来。这时我们应该是什麽情绪呢？军人行军时的情绪：精神威武雄壮……情感体验《雄壮的歌》全体同学有表情的演唱学生互评：谁最像解放军这一队解放军叔叔正要准备升旗仪式，不一会儿，鲜艳的五星红旗高高的飘扬在空中，是那样的美丽漂亮。插图〔五星红旗〕——实物投影同学们，你们热爱我们的国旗吗？怎样表达爱的心情？我爱五星红旗：柔和温顺优美……情感体验《优美的歌》全体同学有表情的演唱学生互评：你爱美丽的五星红旗吗？愉快的一天就要过去了，小朋友们回到家中已经累了，正要准备睡觉的时候又想起了刚刚唱过的旋律。插图〔静静睡〕——实物投影在小朋友入睡之前前应该唱出什麽情绪呢？睡觉前的情绪：安静轻柔缓慢……情感体验《轻柔的歌》全体同学有表情的演唱学生互评：安静、缓慢的乐曲才能入睡。欣赏合唱曲《静静睡》如今让一首《轻柔的歌》伴我们一起进入甜蜜的梦乡……进一步加深情感体验小结你最喜欢哪段音乐？为什么？你又是怎么表现的？学生自评：不同的音乐可以带给我们不同的情感。第三课《祖国您好》教学内容：1、聆听《中华人民共和国国歌》2、聆听《颂祖国》3、学唱《国旗国旗真美丽》4、学唱《同唱一首歌》教学重点：1、能以崇敬的心情聆听歌曲，能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的热爱之情。2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。教学难点：1、《同唱一首歌》第四乐句的节奏掌握。教学时间：二课时第一课时教学目的：1、可以以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》，知道国旗、国歌是祖国的象征。2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》。教学准备：1、《中华人民共和国国歌》欣赏带2、《国旗国旗真美丽》范唱与伴奏教学过程：一、学唱《国旗国旗真美丽》1、聆听着《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐轻轻地“飞”进教室。2、小朋友刚刚是学着什么飞的？〔小鸟、蝴蝶、白云等〕再飞一飞，飞到空中，飞上蓝天，你看到了什么？〔律动完后自由说说〕3、请小鸟、蝴蝶、白云……跟着小红云〔教师〕再去蓝天看一看。〔歌曲伴奏，大屏幕展示飘扬的国旗，身体轻轻地左右晃动〕4、你看到了什么？认识国旗〔学生自由说说自己理解的内容〕：红色的，一颗大星星，四颗小星星，叫五星红旗，星星闪着金光，很美丽，国旗代表中国……5、五星红旗真美丽，听听小朋友是怎样来赞美她的。〔听歌曲范唱1〕6、真好听！我们来加上拍手、拍腿的伴奏一定更动听。〔歌曲范唱2，拍手拍腿〕7、跟歌曲伴奏唱一唱歌词。8、自己设计动作歌表演〔先集体再个别汇报〕二、欣赏《中华人民共和国国歌》1、国旗真美丽，升国旗的时候要奏国歌，你们听过国歌吗？我们国家的国歌叫什么名字？2、国歌听起来可有精神了。我们一起来听一听。〔欣赏1：国旗图〕3、小朋友在哪些地方看到过升国旗呢？下面，我们在国歌声中看看国庆节的阅兵仪式。〔欣赏2：阅兵图〕4、正是有理解放军战士保卫祖国，全国人民建立祖国，我们的祖国才美丽富强。国旗、国歌都代表了我们的祖国，我们爱祖国，我们爱国旗、爱国歌，在升国旗、奏国歌的时候，应该怎么样？〔自由说说〕5、全体起立，行注目礼。〔欣赏3：国旗图〕三、初识唱名1、我们用歌声来表达对国旗、对祖国的热爱。〔演唱《国旗国旗真美丽》〕2、教师唱歌曲曲谱。3、找找认认1-7七个唱名。4、听音：歌曲每乐句的最后一个音。第二课时教学目的：1、聆听《颂祖国》，能用动作表达欢快的情绪。2、编创与活动：节奏创作、传递节奏。3、能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。教学准备：1、《颂祖国》欣赏带2、《同唱一首歌》范唱与伴奏教学过程：一、聆听《颂祖国》1、随《颂祖国》音乐自由表演进教室。2、小朋友们在干什么？〔表演节目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手〕3、他们很快乐，你看出来了吗？〔表情〕他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢？小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢？4、10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，小朋友们唱歌跳舞，祝贺祖国妈妈生日快乐。我们再来听听这首快乐的乐曲，我们用拍手拍腿来伴奏。〔拍腿：XX拍手：XXX〕〔欣赏1〕5、自己选择表演方式〔参照插图：跳舞、敲鼓、拍手等〕6、女生舞蹈〔两个动作：摇脖、托帽扬掌〕与拍手拍腿随第一遍音乐表演。〔先分别学学，再跟音乐表演〕7、男生舞蹈〔两个动作：摆肩、击掌〕与敲鼓〔XXX＼＼＼X＼＼＼〕随第二遍音乐表演。〔先分别学学，再跟音乐表演〕8、第三段音乐两组一起表演。9、完好欣赏3〔表演合成〕10、传递节奏：XX|XXX|第一小节自己拍，第二小节传递给下一位小朋友〔两人击掌，依次进展，在《颂祖国》乐曲中进展〕11、创编节奏：XX|XXX|：以第二小节为开始，依次接龙创作。二、学唱《同唱一首歌》1、我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗？56个民族的小朋友都是好朋友，他们手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，仔细听一听。从歌曲中，你认识了几位小朋友？〔范唱1〕2、说说你认识了几位小朋友？他们在唱一首什么歌？〔亲爱的祖国像妈妈〕3、再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。〔范唱2〕4、我们也来唱一唱。〔跟唱1〕5、拉起手唱一唱，把好听的歌献给祖国妈妈。〔跟唱2〕6、各小组分组手拉手，前四小节唱小组同学的名字。〔从1号开始，依次进展。〕〔伴奏音乐两遍〕第四课《得意的动物》一、教学内容：1、聆听《三只小猪》2、聆听《快乐的小熊猫》1、表演《动物说话》2、乐器伴奏《我有一只小羊羔》教学重点：1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。1、用动作表达自己想象中的动物神态。2、认识木鱼、碰钟，学习演奏方法。教学难点：歌曲演唱与间奏表演的连接。教学时间：二课时第一课时教学目的：1、欣赏《快乐的小熊猫》，对音乐形象充分展开想象。2、欣赏《三只小猪》，自编动作表演。3、聆听《我有一只小羊羔》，学习碰铃的演奏方法。教学准备：1、《快乐的小熊猫》欣赏带2、《三只小猪》欣赏带3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱教学过程：一、欣赏《快乐的小熊猫》1、今天，刘教师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。〔聆听着《快乐的小熊猫》中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。2、小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？〔自由说说〕3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是得意的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请小朋友仔细地听听。〔悄悄地说给教师听〕〔欣赏1〕4、小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫得意的样子。〔随熊猫主题音乐自编动作表演〕二、聆听《我有一只小羊羔》，学习碰铃的演奏方法。1、第二位动物演员是谁呢？请小朋友听一听。〔聆听歌曲〕2、演员是谁？〔答复〕小羊羔唱歌可好听了，我们一起来学学。〔用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2—|1—||”的旋律，然后为歌曲伴唱。3、我们来给小羊羔的歌声配上伴奏。出示碰铃——认识——演奏方法——模拟演奏〔集体〕——实物演奏〔按小组〕4、歌曲演唱〔会唱的小朋友〕、伴唱、伴奏合成。三、欣赏《三只小猪》1、下面的节目更有趣，演员是小猪三兄弟。这三只小猪是什么样子的呢？仔细地听〔仔细聆听，悄悄地说〕2、说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的表演〔个别表演〕3、模拟小猪的动作：扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风4、学小猪走走〔听教师提示按小组表演：1、3组，2、4组，5组〕5、动物音乐会的节目真精彩，下一次课我们再来欣赏。第二课时教学目的：1、复习聆听动物音乐并表演。2、学唱与表演歌曲《动物说话》，用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。教学准备：1、《三只小猪》、《我有一只小羊羔》、《快乐的小熊猫》欣赏2、《动物说话》范唱与伴奏教学过程：一、复习聆听动物音乐1、上一次课，我们欣赏了哪几位动物演员的表演〔小朋友回忆〕。如今，这几位演员要一个接着一个地表演，请小朋友仔细听，边听边学学它们的表演。〔分别聆听《三只小猪》、《我有一只小羊羔》、《快乐的小熊猫》的音乐表演进教室〕二、学唱、表演《动物说话》1、今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢？它们是叽叽|叽叽叽|〔小朋友说说是谁〕，嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|〔说说〕，呱呱呱呱|呱呱|〔说说〕。今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。我们用XX|XX|击掌声来欢迎它们。〔随《动物说话》伴奏音乐按XX|XX|的节奏击掌。2、小朋友这么热情，小鸡、小鸭和青蛙可真快乐！听，它们唱起来了。〔聆听范唱〕3、小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声，还听到什么声音？〔拍手〕是怎样拍的？〔拍一拍〕这是观众的掌声。请小朋友再听一遍，有掌声的地方一起拍。4、我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。〔集体〕5、分角色唱唱、拍拍小鸡：女生唱男生拍小鸭：男生唱女生拍青蛙：教师唱学生拍6、乐器伴奏：认识木鱼选择乐器：小鸡—碰铃，小鸭、青蛙—木鱼分组伴奏：每组1、2人木鱼，3、4人碰铃7、两人小组自编动作表演唱。〔按小组依次排列〕8、找好朋友自由合作表演唱。9、即兴创编节奏：小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错，不过，他们总是按一种节奏在演唱〔叽叽叽、嘎嘎嘎、呱呱呱〕，假设能有变化就更棒了。谁能编出不同的节奏。10、教师说“小鸡说话叽叽叽”，小朋友接着编两小节节奏。11、今天的动物音乐会不仅欣赏了小鸡、小鸭和青蛙的表演，还自己编了许多的节奏，收获可真大！第五课《静静的夜》一、教学内容：1、聆听《摇篮曲》2、聆听、表演《小宝宝睡着了》3、表演《闪烁的小星》教学时间：二课时第一课时教学目的：1、聆听《摇篮曲》，并能体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。2、聆听并学会歌曲《小宝宝睡着了》，能体会歌曲甜美的意境。教学过程：一、师生问好二、聆听《摇篮曲》1、完好聆听，说说你有什么感受。2、复听，自由做轻柔的动作。三、聆听、表演《小宝宝睡着了》1、聆听歌曲，说说你感受到了什么。2、复听，跟着歌曲，轻柔地拍节拍。3、跟录音学唱歌曲。4、指导学生用连接、轻柔的声音，唱准、唱好歌曲。1、小组讨论结尾的处理方式，并一一试唱。2、用自己的方式为歌曲伴奏。四、小结。第二课时教学目的：1、用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲《闪烁的小星》的不同情感。2、哟内各个重欢快的动作表演《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的才能。教学重难点：通过不同的速度、力度等音乐表现手段，演绎歌曲所表达的不同情感。教学过程：一、主题复习。1、聆听《闪烁的小星》律动进教室。2、复习歌曲二、主题开展〔一〕情绪：快乐，兴奋1、小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着，他们会做些什么呢？2、有小朋友说星星在玩耍，我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢？3、小星星快乐得跳起来了！〔伴奏采取移调、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快〕〔二〕情绪：紧张、恐惧1、嘘！终究发生了什么事呀？2、小星星，我们赶快悄悄躲起来吧！〔用较软弱的声音、缓慢的速度演唱〕〔三〕《星光恰恰恰》〔情绪：冲动、兴奋到达高潮〕1、〔教师伴奏舒缓、愉悦的音乐〕让我来数一数，我们的星星朋友有没有走丢了；1颗，2颗，3颗，4颗，5颗，6颗，哇噻！星星朋友一个都没有少，真是又机灵又英勇！给它们来点掌声。〔学生鼓掌〕请注意哦，给星星的掌声很特别，要按照一定的节奏来鼓掌，竖起小耳朵听一听，教师怎么为星星鼓掌：1、2、3、4、5、6，XXX，这边呢，1、2、3、4、5、6，XXX。2、我们大家一起数一数，几颗星星在跳舞：3、再给星星加点鼓励：XXX〔恰恰恰〕4、我们心里悄悄地数星星，再给星星加点鼓励。〔〕，XXX〔恰恰恰〕，〔〕，XXX〔恰恰恰〕。5、好，让我们合着音乐数星星。〔放录音，师生边拍手边念“恰恰恰”〕6、除了拍手鼓掌，还可以用什么好方法？7、我看有几颗小星星已经要跳出来了，来，让我们围成圈，和小星星一起手舞足蹈吧！〔教师做“龙头”随音乐律动〕8、找你的好伙伴来跳舞吧！〔四〕情绪：抒情、优美1、教师唱：风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小星星，要睡觉，眼睛闭闭牢。〔学生随伴奏3/4拍，用优美、柔和的声音演唱《闪烁的小星》，呈现摇摇篮和各种睡觉状态，渐渐回座位〕2、下课。第六课《爱劳动》一、教学内容：1、表演《洗手绢》2、聆听《劳动最荣耀》3、聆听《三个和尚》4、表演《大家来劳动》教学时间：二课时第一课时教学内容：1.发声练习2.欣赏歌曲《劳动最荣耀》教学目的：1.感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱2.通过欣赏歌曲《劳动最荣耀》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想教学重难点：1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片等。教学过程：1.跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。2.导入：师：睡觉的小猫是很得意，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？3.发声练习①〈师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？②〈练习前4小节，请4—5位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉师：看见那么多的鱼，你会怎样表现？③〈练习5—9小节，请4—5位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现〉师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？④〈请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等〉4.欣赏歌曲师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！①〈播放歌曲《劳动最荣耀》第1次〉师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗？是谁？〈生〉②〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉假设是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉③〈将相应的小动物标志分给学生〉师：听听它们是怎么劳动的？④〈播放歌曲《劳动最荣耀》第2次〉⑤〈提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演〉师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？⑥〈播放歌曲《劳动最荣耀》第3次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面表达出来？5.课堂小结师：你们都是勤劳的孩子，但教师觉得小朋友们如今最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？〈生〉师：今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！〈播放《劳动最荣耀》4次，律动出教室〉第二课时教学目的：1、通过聆听《劳动最荣耀》，理解劳动最荣耀的道理，以乐观的态度对待劳动。2、聆听《三个和尚》，理解劳动创造美妙生活的道理，并体会劳动的愉快心情。教学过程：一、师生问好。二、聆听《劳动最荣耀》1、听故事：劳动最荣耀。说说小动物们愉快幸福的生活是怎么来的，它们的心情是怎样的。2、聆听《劳动最荣耀》，把你的感受用线条表如今课本上。3、复听，讨论：为什么小动物们爱劳动？为什么劳动最荣耀？你还知道哪些小动物们怎样劳动？三、聆听《三个和尚》1、初听，音乐讲述了怎样的一个故事？为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？2、复听，请你为自己选择一个角色来表演。3、完好聆听，边听边表演。四、教唱《大家来劳动》1、聆听歌曲，说说你的感受。2、指导用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲。3、讨论，怎么样唱才能使歌曲听起来更有动力感？4、根据音乐，创造劳动的声响。五、复习唱名。六、小结。第七课《小精灵》一、教学内容：1、表演唱歌曲《小青蛙找家》2、聆听《小青蛙》3、聆听《野蜂飞舞》4、表演《小蜻蜓》教学时间：二课时第一课时教学内容：1、演唱并表演《小青蛙找家》；2、歌词创编。教学目的：1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模拟小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和完毕。2、通过演唱和身体的动作表现自己保护动物，保护大自然的心情。3、能随音乐创编歌词。教学重难点：演唱歌曲时可以较好的表现出情绪。教学准备：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片课时数：1课时课型：新授教学过程：一、情境导入1、师：小朋友们，今天教师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。〔多媒体演示动物王国的场景〕2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。你们听，谁来了？〔多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并模拟动作〕3、〔多媒体演示青蛙〕师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？原来他有一件快乐的事情想早点告诉小朋友。你们听！〔多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》〕师：小青蛙们靠着自己的英勇和本领，终于战胜了暴风雨，高快乐兴的回家了。4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪？师：大家都很关心小青蛙。别着急，教师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。〔多媒体演示歌曲动画〕二、学习歌曲1、师：你们看到了谁？〔……〕那么这几只小青蛙在做什么呢？〔……〕〔学生发言，教师总结完好的歌词〕师：小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧！〔出示课题〕2、师：让我们来跟着音乐一起说。〔师生共同随音乐朗读一遍歌词〕师：真好，下面我们来个比赛。〔分组说“跳跳、呱呱”〕3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。〔师生共同轻声唱歌〕教师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联络自己的情感来表现，表现好的发给头饰。4、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！5、师：唱得真好，如今你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。6、师：真好听！刚刚教师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和教师一起表演，好吗？三、编创歌曲。1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。〔多媒体演示〕师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？师：有一只小鸟已经飞到了教师的身边，所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。听！〔教师声情并茂的范唱〕师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。〔请组长举起头饰，教师介绍哪里是动物的家〕师：小朋友们，如今请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。〔听音乐让学生轻轻地坐到动物小组〕2、师：你们真棒！如今就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲听。〔学生分组编创，教师巡回指导〕3、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？〔请各小组以各种形式表演、汇报〕师：你们觉得他们演的怎样，轻轻商量一下，要不要为他们举起我们的蓓蕾呢？四、小结1、师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。如今就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。〔学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们分开教室第二课时教学目的：1、用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模拟小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和完毕。2、大胆积极地参与表演，创编歌谣。教学准备：节奏乐器、纸工青蛙教学过程：一、听《小蜻蜓》歌曲随歌曲律动进教室。1、表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景。二、导入1、告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！〔出示节奏〕XXXX│XX│XXXX│XX‖欢迎小青蛙呱欢迎小青蛙呱按节奏念欢迎词。〔加上拍手〕2、小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌：XX|XX|XX|XX|XXX|跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳XXX|XXX|XXX|呱呱呱跳跳跳呱呱呱请学生模拟读歌谣。并可以边做动作边念。〔注意节奏〕3、你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗？如：“跑跑、喵喵”等。三、学唱歌曲1、故事导入：有几只得意的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。〔聆听歌曲范唱1〕2、今天小青蛙想请你们帮助，请小朋友们赶快学会这首歌唱唱一唱，你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见，让小青蛙找到自己的家。3、听歌曲，学生拍手。〔范唱2〕4、展示歌词，学习按节奏读歌词。5、启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。〔伴奏2〕6、模拟青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。〔伴奏2〕四、游戏学生分组，自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”，另一组扮演“迷路的小青蛙”，还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。音乐开始，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，“家”的学生用节奏乐器敲节奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到一个学生面前，“家”的学生和“小青蛙”交换位置。音乐起，游戏又开始。五、编创歌曲。1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？师：有一只小鸟已经飞到了教师的身边，所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。听！〔教师范唱伴奏1〕师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们也给他们编一首歌吧。〔伴奏2〕2、师：你们真棒！如今就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲听。〔学生分组编创，教师巡回指导〕3、各小组以各种形式表演、汇报师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。如今就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。第八课《小小音乐家》一、教学内容：1、表演《法国号》2、聆听《号手与鼓手》3、表演《布娃娃弹琴》4、聆听《会跳舞的洋娃娃》5、聆听《星光圆舞曲》教学时间：二课时第一课时教学目的：1、用模唱法学习歌曲《法国号》。2、声音要求干净而富有弹性，用连、断的比照表现这首歌。3、自编动作表演歌曲。4、完好聆听歌曲《号手与鼓手》。教学过程：一、师生问好。二、表演《法国号》。1、聆听歌曲《法国号》，说说你听到了什么，你有什么感觉。2、边听边用手半握拳状在桌子上敲出强弱。第一拍用空心拳击桌面，第二、三拍用手指点桌面为弱。3、处理歌唱技巧：“嗡”唱得强，“巴”唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连接。教师范唱。4、自己创编动作表演歌曲。三、聆听《号手与鼓手》1、完好聆听歌曲，听到喇叭声举手表示。2、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。3、分组表演。四、小结。第二课时教学目的：1、用听唱法学习《布娃娃弹琴》。能表现歌曲甜美的感觉。2、完好聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受歌曲的情绪。教学过程：一、师生问好。二、学习《布娃娃弹琴》。1、听录音初步感受歌曲。2、听教师范唱，学生跟着教师的歌声击拍。3、4小节一句跟着教师的琴声学唱歌曲。他“叮叮咚”要唱得轻快。4、歌唱速度的处理：稍慢，但不拖拉。5、自己为歌曲伴奏。三、聆听《会跳舞的洋娃娃》1、完好聆听歌曲，感受乐曲的情绪。2、乐曲是由什么乐器演奏的啊？音乐中的洋娃娃是怎样跳舞的？请你用动作表现出来。3、复听乐曲，一部分同学随着音域饿做动作，用手半握拳敲击节拍。一部分学生随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。第九课〈游戏〉一、教学内容：1、表演《火车开啦》2、聆听《火车波尔卡》3、聆听《捉迷藏》4、表演《躲猫猫》教学时间：二课时第一课时教学目的：1、聆听《做迷藏》，感受乐曲的生动活泼的情绪。2、表演《躲猫猫》。教学过程：一、师生问好。二、聆听《捉迷藏》1、初听乐曲，说说你想到了什么？什么乐器在演奏？2、复听乐曲，随着乐曲做动作。3、找一找，这首乐曲适宜书上哪一副图？三、表演《躲猫猫》。1、听录音，说说你有什么感受？2、听教师范唱，学生拍手感受。3、教师弹琴带着学生小声唱，一学生跟节奏读词。4、听教师樊唱，学生心里默唱，记住歌词。5、听琴边拍手边唱歌。6、边听乐曲，边自己创编游戏，共同商议。一、小结。第二课时教学内容：一、聆听《火车波尔卡》二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编教学目的：一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。二、学惯用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、明晰、准确的演唱曲。三、可以结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。四、让学生主动参与设计歌曲游戏，进步学生学习兴趣。教学重点：歌词创编教学难点：整齐地读出三声部节奏教学准备：1、司机大盖帽2、节奏图片、多媒体光盘3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器教学过程：一、提问导入师：小朋友大家好！开心的音乐四非常又来到了！师：教师如今用琴模拟火车的两种声音，小朋友们仔细听，这是火车的什么声音？〔教师用手风琴模拟火车的汽笛声及火车开动的声音〕生：〔答复〕师：wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音？哦，原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,〔出示挂图〕师：刚刚教师用琴模拟了火车在开动时发出的声音，小朋友也用你们的小嘴巴模拟出了火车的声音，我们用身边的东西来模拟一下。你看，教师可以用报纸模拟kachakacha的声音，还可以用…教师不说了，我要看看谁想的最与众不同！这儿还有一些打击乐器，假设你需要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进展表演，来讨论一下：wu：报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作；hong：跺脚、拍凳子，单手握拳曲肘收至腰部；kaca：跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。师：好，我们刚刚模拟了火车的三种声音，如今我们按照这些声音出现的先后顺序来读一读。〔学生看教师手势分三组依次读出，再读两组〈汽笛声、大车轮声〉〈大车轮声、小车轮声〉，再三组〈汽笛声、大车轮声、小车轮声〉〕生：〔读节奏〕二、欣赏《火车波尔卡》师：你们坐过火车吗?坐火车的感觉是怎样的？火车一晃一晃的，我们的身体是怎样的？师：想不想坐上火车出去玩耍，那好请小朋友们把凳子围成一个圆圈，像坐火车一样。列车马上就要开了，请大家做好上车的准备。〔座位摆圆圈〕师：好！开车！列车如今为您播放的乐曲是《火车波尔卡》。请小朋友认真听，一会儿答复教师两个问题：①乐曲总的情绪是怎样的？②坐在火车上仿佛看见了什么？初听《火车波尔卡》师：伴随着欢快、活泼的音乐声，列车行使在铁道路上，说一说你在听音乐时想到了什么？生：〔答复〕师：一路上小朋友看到了那么多美丽的风光，这是一首描写火车的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。在这一遍中，我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了！〔做手势〕复听《火车波尔卡》师：小朋友都知道火车上有司机，有乘客，那你们说一说，乘客们在火车上都会干什么？生：〔答复〕师：小朋友的想象力可真丰富呀，乘客会做这么多的事呀！那我们的小朋友可以自由地组合一下，四个人一组，编一编，作为乘客的你会做些什么，呆会请你们上来表演一下，给你们2分钟时间准备。生：〔准备〕教师随意抽查。师：音乐一响就请小朋友来表演，其他小朋友认真地看，想一想他们在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓励。欣赏《火车波尔卡》三、歌词创编师〔戴着火车司机的帽子〕：你们看教师如今象做什么职业的？〔火车司机〕谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来开一开火车。〔听录音〕生：〔听音乐，边听边自由做动作〕师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，教师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小教师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，教师会奖励他一辆小火车。小教师们再仔细地听听音乐。生：〔互教〕师：〔点评〕《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？师：教师先来编，比方第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！生：〔创编歌词〕师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。五、音乐游戏师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿?师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。生：〔投票〕让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。师：去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原，××隧道，××大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。生：〔摆凳子〕师：〔问摆设〕一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着目的出发吧！第十课〈过新年〉一、教学内容：1、聆听《小拜年》2、表演《龙咚锵》3、表演《新年好》4、聆听《平安夜》教学时间：二课时第一课时教学目的：1、掌握节奏，并能用各种音乐形式表现出来。2、通过演唱歌曲《龙咚镪》，感受过新年热闹的音乐情景，表现过新年的愉快心情。教学过程：一、师生问好。二、表演歌曲《龙咚镪》1、听录音。你们有什么感受？2、再听歌曲，说一说，你从歌曲里听到什么声音？3、再仔细听一听，他们是怎么敲锣打鼓的？你会打吗？4、看教师指挥敲锣打鼓。5、演唱歌曲。6、过新年的时候，除了敲锣打鼓，还可以什么方法庆贺？三、聆听《小拜年》1、初听《小拜年》，感受东北民间音乐的风格。2、想一想冬季里都做些什么游戏啊？3、复听乐曲模拟冬季里你喜欢的游戏。四、小结。第二课时教学目的：1、聆听《平安夜》，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。2、通过学唱《新年好》，感受音乐所表达的过新年的祝福。教学过程：一、师生问好。二、聆听歌曲《平安夜》。1、初听歌曲，说一说心里有什么感受。2、随音乐，听教师讲述平安夜的小故事。3、带着对歌曲的理解，再听歌曲，感受乐曲的的音调，并随着音乐轻轻做动作。三、表演歌曲《新年好》1、反复聆听歌曲录音，感受歌曲的旋律。2、用自己的方式为歌曲伴奏。3、熟悉歌词，跟录音演唱。4、自编动作表演歌曲。四、小结。小学一年级体育教案范文：跳绳一、设计意图：跳绳是我国民间传统的体育工程，特别在学生中广为流传，而且跳绳也是我国学校体育的根本教学任务，尤其是小学一年级的重点教材，是必须考核的工程，但该工程对于协调性比较差的学生来说，要学会还是比较困难的。然而，一年级跳绳教学往往被大多数教师所无视，有的只是蜻蜓点水一带而过，更多地是让学生自己学，因此一年级就能跳得很好的学生并不多见。通过本课的学习，让学生初步掌握正摇并脚跳短绳的方法和相关知识，开展学生跳跃才能及身体协调才能，体验学习的快乐，让学生在互助、协作、友爱的活动中，逐渐养成良好的体育锻炼习惯，让学生在快乐的学习气氛中掌握体育运动知识，从而更好地落实课程标准的要求，促进学生素质的全面开展。二、教材分析^p：跳绳是小学生非常喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地到达调节运动量的目的，适宜不同的年龄和性别。由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学体育教材中很好的内容。通过跳绳活动可以促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的开展，对于开展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著的作用。同时还可以促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功能和肠胃功能。三、学情分析^p：1、一年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。对跳绳这一工程并不是很理解，少部分学生接触过跳绳。2、学生在跳绳学习中可能会出现手摇绳、脚跳跃等错误，对协调性较差的学生会出现手、脚配合错误。不仅如此，学生在教学中也可能会对跳绳产生厌烦心理。3、学生在学习中遇到困难时，有的会模拟跳的好的学生学习，有的会向教师询问，有的可能会放弃。四、教学目的：运动参与目的：在教师地引导下，学生可以愉快地进展学习，敢于表现自己。运动技能目的：75%的学生可以初步掌握并脚跳短绳的动作方法，并能将动作运用到其他活动中。身体安康目的：通过双脚连续跳开展学生腿部力量，上下肢的协调配合可以培养学生的协调才能。心理安康目的：敢于挑战自我，并展示自己，获得成功的喜悦。社会适应目的：通过集体学习、互相观察与讨论，增进友谊，发扬团结协作的才能。五、重难点：重点：双手正摇并脚跳难点：上下肢协调配合六、教学策略与手段：针对一年级学生的特点和跳绳学习的常见错误，在本课教学中灵敏安排了多样的练习方法，如徒手空绳练习、跳低台阶练习等等，为学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛，多留给学生一定的活动天地，让学生在学中玩、玩中学，使他们乐学、自学、勤学。通过观察跳得较好的同学，让其他学生考虑得到启示，促使他们与同伴合作、帮助，有效的激发团队精神、合作精神，使各层次学生都得到进步。让学生在参与活动中得到成功感，给学生一种学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜的开心和自豪的学习气氛，激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，培养学生良好的行为习惯。七、常见错误和解决方法：1、手摇绳错误。有的小朋友摇绳时会将手内旋，或摇绳不连接，或所用力量不均匀而造成摇绳连续。解决方法是一手并抓两绳头，一只手一只手的练习。教师可手把手――握着小朋友抓绳头的手一块摇，帮助学生找到感觉，熟悉绳性。用此种方法20％的学生初步能连接跳起来。但要注意必须散开，以免被绳甩到。2、脚跳跃错误。初学跳绳的小朋友应以双脚并跳为佳。练习时请一个跳绳节奏较好的学生在中间摇绳跳，其他学生站在四周徒手模拟跟跳，练习并脚跳节奏。练习时要求学生紧盯跳绳，以找到感觉。还可以以一帮一，即一个会跳的学生带一个不会跳的同学一块跳。用此种方法15%左右的学生能初步连接跳起来。3、手、脚配合错误。手快脚慢，手慢脚快，手、脚配合不够协调，是学生最易犯的错误。针对此错误的解决方法有：〔1〕跳空绳。学生左右手各持一绳，双手同时甩，双脚并跳。〔2〕集体跳空绳。两个学生在场中间甩长绳，其他学生看绳双脚并跳。此方法比单人跳空绳效果好。十几个学生同时跳起落下，容易让学生掌握节奏。〔3〕摇绳、跳跃的强化训练。让学生自己持绳，甩过头顶落地后停顿一拍，然后双脚轻跳过绳，同时双手将绳后拉。一个能纯熟跳过后，连着跳两个，然后逐个增加。这种方法针对节奏感较差的学生效果较好，但易出现摇绳动作变形的现象。所以教学时应因人而异。跳绳教材在小学体育课时中所占比重毕竟有限，要想让学生掌握跳绳技术，还必须充分利用学生的课余时间，让学生勤练，少数仍掌握不好的学生应及时与班主任、家长联络，请他们在课余、在家中进展辅助。一、开始部分—时间：3分钟〔一〕常规内容组织：师生问好，宣布学习内容形式：四列横队〔如图〕要求：精神饱满，体委整队报告出勤人数〔二〕队列练习：踏步走，立定〔一〕齐步走，立定〔三〕跑步走，立定〔五〕组织：教师喊口令，统一指挥形式：四列横队〔如图〕要求：队列整齐，口号洪亮二、准备部分—时间8分钟〔一〕一般性准备—时间：4分钟内容：系列操《七彩阳光》组织：教师领做，学生喊口令要求：动作舒展，准确有力〔二〕专项准备—时间：4分钟内容1、徒手跟着节奏跳，让学生一边拍手一边跳组织：教师巡视指导形式：四列体操队形〔如图2〕要求：跳得要有节奏感三、根本部分—时间26分钟〔一〕单摇并脚跳--18分钟动作方法：两手握绳的两端，并脚跳过由后向前摇转的绳〔加一次垫跳或不加垫跳〕连续做数次。教学重点：双手正摇并脚跳教学难点：上下肢协调配合教学环节：1、教师讲解示范握绳和掌握适宜长度并脚跳的方法--时间：组织：学生观察，并模拟形式：体操队形要求：学生可以掌握根本方法2、按节奏徒手模拟跳绳动作--时间：组织：教师巡视指导形式：体操队形要求：按照在专项准备训练中已熟悉的节奏3、单手拿绳跳，〔左右手交替练习〕--时间：次数：左右手各练习一次组织：教师巡视指导形式：体操队形要求：绳落地时双脚跳动。4、两手各握一条对折绳的两端跳—时间：次数：练习一次组织：教师巡视指导形式：体操队形要求：上下肢协调配合5、并脚跳绳练习—时间：次数：练习一次组织：教师巡视指导形式：体操队形要求：上下肢协调配合6、优秀学生展示—时间：组织：学生观察并加油鼓励，教师重点提示形式：体操队形要求：学生认真观察7、并脚绳再次练习—时间：次数：练习一次组织：教师巡视指导形式：体操队形要求：上下肢协调配合〔二〕游戏：并脚跳比赛--时间：8分钟游戏方法：1、10秒、20秒、30秒单位时间内跳绳比多2、一次性跳绳〔失误为止〕比多游戏组织：体操队形游戏要求：动作协调，速度快四、完毕部分—时间：3分钟〔一〕放松组织：教师领做形式：体操队形要求：全身心放松〔二〕小结本课师生再见预计心率：155次/分预计练习密度：35%--40%小学音乐一年级上册《口哨与小狗》教案教材分析^p：《口哨与小狗》是小学音乐第一册第一课里的一首欣赏曲。乐曲是由美国作曲家普莱亚创作的一首通俗的管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫小道上漫步的情景。曲调轻松活泼，形象逼真得意。乐曲由三段组成，第一段和第三段相似，都是由口哨声为主奏乐器。第二段那么表现了主人公与小狗开心嬉戏，顽皮打闹的情景。整首乐曲给人轻松、愉快的感觉。学情分析^p：本课的教学，面对的教学对象是年龄小，爱玩，注意力难以集中的一年级小朋友。此时好动是他们的天性，特别是欣赏课，学生更是难以集中注意力了。因此，我在课中设计让他们在玩的过程中去学习音乐，对于他们面对新颖事物容易产生浓重兴趣、又喜欢模拟的特点，我设计了说、唱、看图形谱、模拟动作等活动方式，激发学生学好音乐、表现自我的欲望。教学内容：聆听《口哨与小狗》教学目的：1、通过欣赏乐曲《口哨与小狗》，体会乐曲的情绪——欢快活泼，并能用语言、动作等表达对歌曲的感受。2、通过聆听、律动启发学生感受乐曲的三段体形式，认识并理解图形谱。重点：引导学生渗入角色，去感受音乐的美，去体会乐曲的情绪，并能用语言、动作来表达对歌曲的感受。难点：通过聆听乐曲，感受乐曲的三段体形式，并且可以听辨乐段中一样的乐句。能看懂并理解简单的图形谱表示方法。教学过程：一、导入1.聆听乐曲《口哨与小狗》师：小朋友，今天教师想介绍一首乐曲给你们听听，听一下乐曲中都有谁?2.播放乐曲《口哨与小狗》，学生可用手轻轻打拍。问：谁听出来了?你听到了什么?生：小狗、小鸟3.小狗叫声部分：(1)师：听到了小狗的叫声，那小狗叫了几声呢?(3声)谁来模拟一下?谁能模拟得更像一些?(2)用节奏把小狗的叫声拍出来，然后配上狗叫声。4.吹口哨部分：(1)师：除了小狗，还有什么声音?生：小朋友吹口哨，