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文档简介

《有趣的单双数》教案

作业内容

生成背景

在餐后的活动时间的嬉戏里，赵诺言和程圣皓在玩拓印的嬉戏，每人都用葡萄磨具做了许多串的葡萄，做好后他们两人都在数，赵诺言在数2、4、6、8、10，程圣皓在数1、2、3、4.，基于孩子对数的熟悉和单双数的模糊感念，所以生成好玩的单双数教学活动。

二、教学形式：个别()、小组()、集体()

三、反思性教案

目标：1、通过圈画数数活动学习区分单双数。

2、能正确推断、区分单双数。

过程：一、照片导入

让照片中的孩子说说自己的数数方法。

二、感知单双数

1、教师展现十张图片，集体点数每张图片上的图画，并贴上相应的数字卡片。

2、请几名幼儿上来给图画圈，要求两个两个圈在一起，重点让幼儿会两个两个圈在一起，边圈边让幼儿数数。

3、引导幼儿观看已画过的图片，是不是每张图片上的画都被圈起来了?那几张图片是全圈完的?让幼儿说一说是哪几个数字?没有圈完的是那几张图片?是哪几个数字?

4、请几名幼儿答复后，那几个是全圈完的，那几个是没圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是双数，没圈完的1、3、5、7、9、是单数。

教师小结：两个两个全部数完的是双数，2、4、6、8、10是双数;1、3、5、7、9是单数。三、分卡片：把246810从1至10的数列中取出来，读一读。告知幼儿这些都是双数，剩下的有：13579他们都是单数。

四、复习稳固延长查找身体上和活动室内的单双数。

1、身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。例：一个头是单数，两只手是双数，鼻子是单数等2、请幼儿查找活动室内什么东西是单?什么东西是双数?

五、让幼儿拍手再说一遍：13579是单数，246810是双数。

四、帮助材料

1、视频、照片

2、图片十张，1-10的数字卡一套，笔一支。

五、反思性跟进

1、让幼儿接触实物操作，亲自感知，摸一摸，数一数，理解单数和双数的意义。

2、增加可以数的嬉戏材料，让幼儿进一步体验、稳固。

3、在生活和嬉戏中在涉

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