《狮王进行曲》音乐教案5篇

《狮王进行曲》音乐教案5篇

《狮王进展曲》音乐教案篇1

活动目标：

1：通过故事和图谱，初步了解作品的构造、形象和内容。

2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。

3：体验并享受音乐观赏过程的欢乐。

4：培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5：感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备：

1：完整音乐一段，分开三段音乐

2：图谱

活动过程：

一、音乐导入

教师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，仔细听，听完后告知我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？

二、完整观赏，借助故事和图谱帮助理解乐曲内容。

1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听

2：这段音乐不仅能用故事来讲，教师还把它编成了图谱，但是刚刚进来的时候我不当心把他们的挨次给弄乱了，小朋友能帮我一起把挨次整理好吗？

下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？

孩子们，这段音乐听起来是轻很温顺的，还是很有力气很雄壮的？这种听起来很有力气的音乐我们叫他“进展曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进展曲呢？

三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。

1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓舞幼儿大胆用动作表现。

孩子们。你们想不想听着有力气的《狮王进展曲》，一起参与小动物们的狂欢节呢？但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小朋友，我们先来排练一下怎么样？

2、观赏全曲，完整表演。

排练完成了，我们的演出立刻就要开头了！

活动延长：依据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的嬉戏可以怎么玩。

附故事：

早晨，森林里特殊宁静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上宁静地玩耍，这时候，机智的小猴子从树上滑下来，边滑边喊——狮子大王驾到！话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也抓紧站好两队，迎接狮王的到来。

奥！狮王真的来了！远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢送它，快乐的大声吼叫，乐队吹号角为它伴奏。吼完了，狮王说：“我们一起唱歌跳舞吧！”原来，狮王是来参与动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特殊快乐！他们唱啊跳啊，始终玩到太阳下山。玩累了，狮王特别快乐的大吼一声！（傲~~~~~）把小动物都给吓跑了。森林里又宁静了下来！

教学反思：

我们班的小朋友对于音乐活动非常感兴趣，特殊是对于律动，在活动中他们可以依据音乐的变化自己进展动作的创作，还可以依据音乐的变化进展各种想象。但是在本次音乐活动《狮王进展曲》这是一个韵律活动是幼儿特别宠爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难把握。我给孩子们执教的活动《狮王进展曲》该课的设计主要通过(听听-----说说----玩玩----演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的根本动力，让幼儿感受、熟识、理解、表现音乐。

小百科；《狮王进展曲》此曲节选自法国作曲家卡米尔·圣-桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》。

《狮王进展曲》音乐教案篇2

活动目标：

1、仔细倾听音乐，感受音乐的形象。

2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。

3、感受音乐的同时喜爱依据自己的想象作出动作。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、录音机、磁带《狮王进展曲》

2、图谱

活动过程：

1、谈话进入主题

今日是狮子大王的生日，你们听他来了！

2、请幼儿完整性的观赏一遍《狮王进展曲》提问：

在音乐里你听到了什么？（幼：有狮子在叫。）

3、教师用故事叙述自己听后的感受

4、分段观赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并观赏图谱的同时用动作表现出音乐。

①第一段：喇叭吹响

②其次段：狮王进场

③第三段：狮王快乐的吼叫

④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝（提示幼儿有哪些动物消失）

⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了

5、幼儿完整的观赏音乐

活动反思：

小朋友对于音乐活动非常感兴趣，特殊是对于律动，在活动中他们可以依据音乐的变化自己进展动作的创作，还可以依据音乐的变化进展各种想象。但是在本次音乐活动《狮王进展曲》这是一个韵律活动是幼儿特别宠爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难把握。通过活动紧紧围绕兴趣是学习的根本动力，让幼儿感受、熟识、理解、表现音乐。

《狮王进展曲》音乐教案篇3

活动目标：

1、依据故事和图形谱供应的线索初步了解作品的构造、形象和内容。

2、探究用动作、表情、嗓音等表现音乐。

3、体验想象、制造和表演的欢乐。

活动预备：

图谱、动物头饰、录音

活动过程：

一、初步感受乐曲。

师：“今日教师给大家带来了一首音乐，听。”（播放乐曲）

师：“你觉得这首音乐怎么样？”（雄壮、有力，轻快、活泼）

二、听故事引起幼儿的兴趣。

1、师：“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事，我们一起来听一听。”

故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛预备出巡。突然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢送狮王的到来。狮王大摇大摆、威严凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今日是我的生日，我不吃你们。”小动物听了特别快乐，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可快乐了。

2、提问：

（1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图1。

（2）哦，小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢送狮王的到来。谁来学一学。一起学学。

（3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。

（4）小动物们观察狮王来了是怎么做的？（出示图3）

三、完整观赏。

师：“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢送他，哪一段是狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完整的听一听，边听可以边用声音、动作学学。（完整观赏，师语言提示）

四、分段观赏。

（一）观赏a段。

1、师：刚刚小朋友能用声音、动作来仿照，下面我们来听第一段，听听这一段讲了什么？

2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。（大图谱1）谁来说一说。

3、听音乐做动作。（2遍）

师：“现在你们就是小乐队，让我们听着音乐来欢送狮王吧。（放音乐一，教师语言提示，狮王在山洞里理理鬃毛，预备出巡了。）刚刚有的乐手吹奏的不整齐，狮王想请你们重新吹奏欢送他。”

（二）观赏b段。

1、师：“听，狮王又在干什么了？（走路、吼叫）

2、师：“狮王是怎么走路的呢？我们来学一学。个别

3、师：“狮王吼了几次呢我们再来认真听一听。”（说完出示大图2）播放音乐

4、师：“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走，吼一吼。音乐

（三）观赏a’

1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？（说完出示大图3）

2、师：“我们一起来看着图谱说一说吧。（音乐）

3、师：“现在我做狮王，你做小动物来围着我快乐的跳舞。（音乐）谁想做狮王的？

五、完整观赏乐曲《狮王进展曲》。

师：“小动物的舞姿真美啊，我们一起来完整的听听这首《狮王进展曲》。（遍指图边语言提示）

六、分角色表演。

1、师：“现在我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。

2、分角色表演。

师：“你们想把这个故事分角色来表演吗？“(1)师做狮王。（2）交换角色。

《狮王进展曲》音乐教案篇4

一、活动背景

韵律活动是幼儿特别宠爱的一种集体音乐活动。但韵律活动动作多、难度大、音乐抽象，幼儿较难把握。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事进展律动教学，即事先给幼儿叙述依据音乐构造和性质创遍的故事，把抽象的内容详细形象化。在这根底上再引导幼儿依据音乐性质配节奏、创编图谱、打击乐、嬉戏，不仅降低了学习材料的难度，减轻幼儿记忆的负担，使幼儿对音乐的感受、理解、表现和打节奏技能得到提高，更重要的是使幼儿在活动中享受到了音乐活动的欢乐，大大地调动了幼儿学习的积极性、主动性和制造性．

（一）活动目标：

１、感受音乐ａｂａ的构造及雄壮有力的特点。

２、学习依据故事情节、角色和音乐性质用节奏、图谱、嬉戏的方式表现作品的内容和形象。

３、体验神气、快乐、可怕三种心情，提高幼儿的合作力量。

（二）活动预备：

1、《狮王进展曲》录音磁带。

2、狮王头像、动物头饰、乐器若干。

（三）活动过程：

1、完整观赏音乐（1）

音乐听起来感觉怎么样？你好象看到了什么？

2、完整观赏音乐（2）

把你看到的表演出来。

3、教师结合挂图讲解音乐里的故事：《狮王的故事》

4、分段观赏，引导幼儿依据故事情节和音乐性质对画面进展匹配。

（1）表现狮王出场的情景。（ａ段）（感受神气）

师:请幼儿学一学狮王神气走路的样子。

（2）狮王与小动物跳舞情景。（ｂ段）（感受快乐）

师：当小动物们听到狮王说我不吃你们了，小动物心里感到怎样？他们怎么表示快乐的？（表演节目给狮王看，请幼儿听音乐表演小动物跳舞）。

（3）表现狮王追小动物，小动物可怕隐藏的情景。（ａ段）（感受可怕）

师：狮王看着看着突然肚子饿了就大吼一声跑去抓小动物，这一下可不得了，把小动物吓得怎样了？

4、完整观赏音乐请幼儿对故事匹配图谱。

5、完整观赏音乐请幼儿对故事匹配节奏。

（1）幼儿听音乐为故事配节奏。

（2）选择相应的乐器

6、幼儿打击音乐练习。

7、师与幼儿嬉戏《狮王的故事》。请一名幼儿扮演狮王，其余幼儿扮演小动物，随乐即兴表演1-2次。

8、活动完毕：幼儿给音乐取名。

四、资料附录

《狮王进展曲》音乐教案篇5

设计意图：

我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多倾听阅历的儿童来说，宁静地坐下来观赏音乐是特别枯燥的，但是假如在听音乐的同时协作一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程布满乐趣，还能帮忙孩子们对音乐的理解。孩子们对大森林布满了奇怪憧憬，特别想了解森林中发生的故事，因此设计了《狮王进展曲》活动。培育孩子“听”的艺术，获得一些根底的艺术学问技能，以及各方面的艺术力量。引发幼儿对动物的了解与关心。

活动目标：

1、了解作品的构造、形象和内容。

2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。

3、体验想象、制造和表演的欢乐。

4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

活动预备：

图谱、动物头饰、录音。

活动过程：

一、初步感受乐曲。

教师给大家带来了一首音乐，听。”(播放乐曲)

这首音乐怎么样?(雄壮、有力，轻快、活泼)

二、听故事引起兴趣。

1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。

在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛预备出巡。突然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢送狮王的到来。狮王大摇大摆、威严凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今日是我的生日，我不吃你们。”小动物听了特别快乐，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可快乐了。

2、提问

(1)狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小图1。

(2)小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢送狮王的到来。谁来学一学。一起学学。

(3)狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?(出示图2)哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。

(4)小动物们观察狮王来了是怎么做的?(出示图3)

三、完整观赏。

哪一段是狮王出来乐队欢送他，哪一段是狮王大声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞?完整听一听，边听边用声音、动作学学。