中班上学期科学教案《淘气的小水滴》

第16页共16页中班上学期科学教案《淘气的小水滴》中班上学期科学教案《淘气的小水滴》。活动目的：1、体验探究的乐趣，感受发现的喜悦。2、初步学会按要求完成任务，尝试对物品进展分类。3、知道我们的生活离不开水，有节约用水的意识。活动准备：1、各种饮料，牛奶、椰奶、咖啡、啤酒、香水、啫喱水、洗发水。与幼儿人数相等。2、课件。活动过程：一、导入局部：问好。吸引幼儿注意。小朋友，在我们的身体里有一样东西，〔看自己的身体〕它可以听到各种各样的声音。是什么？〔耳朵〕如今你听这是什么声音？〔老师拍手、跺脚、敲桌子等。激发幼儿的学习兴趣。〕还有什么声音？仔细听。滴答滴答什么声音？〔幼儿自由答复。〕二、淘气的水滴我们〔一〕今天，小水滴来了还想和大家做游戏呐！出示课件：播放小水滴话。〔大家好！我是小水滴，我最喜欢捉迷藏了，今天就请你们来找找我吧！〕1.我们先来看几张图片，看看小水滴有没有躲在里面。〔幼儿看图片，理解哪里有水。〕2.你还在哪里见过水滴？〔二〕今天，我们这里也藏了许多小水滴，请小朋友们把它找出来。但是听好老师的要求。当老师开场唱歌时再去找，找到还要回到座位上做好。当老师的歌唱完了就要找到并座好了。没有找到就要取消游戏资格了。〔老师清唱：小小的水滴真淘气。突然不见了。你躲在那里了，让我找一找〕〔1〕你们都找到了吗？它躲在那里呀？它躲在那里呀？它躲在可乐里。它躲在那里呀？它躲在鲜橙多里。〔2〕刚刚小朋友们一下就找到了。下面我们还要再来找。听好老师的要求，这次找要和如今手里的不一样的东西。〔提示可以换〕如今你的手里是什么水？〔香水，橘子水，葡萄水〕它是什么颜色的？小水滴还会变不同的颜色。〔3〕再次换，换自己喜欢的水。换好了，可是有人不快乐了，因为没有换到自己喜欢的水。〔4〕那我们让这些水到前面来排排队，排好了，如今请小朋友告诉我你喜欢什么水，为什么喜欢它？那在这些水当中，你不喜欢什么水？为什么？〔三〕分类练习。在这么多水中有的是可以喝的，请小朋友把它找出来。还有些水是不可以喝，但是是可以用的。请小朋友们找一找。三、要节约用水。水可以喝，还可以用，我们的生活离不开水。我们平时也要节约用水，不能浪费水。观看课件，引导幼儿说出洗手时怎样可以节约用水。四、活动延生。课件，小水滴说：中班的小朋友真棒，一下就找到我了。我还要再躲好一点，让你们找不到我。来找我吧！出示苹果图片。我把你找出来。〔出示实物苹果一个。〕看看好似没有水，苹果里有水吗？小水滴真淘气，到处躲，我们小朋友回去以后再找找，还有那些东西看起来没有水，其实有水的，好不好？再见，分开活动室。中班科学教案《奇妙的小水滴》活动目的：1、认识生活中各种纸的不同作用。2、能比拟水滴滴在不同的纸上的变化。3、通过实验，体验探究记录的乐趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、不同的纸(卡纸、餐巾纸、宣纸和闪光纸)各一张2、调羹、记号笔、试验表、记录表每人各一张。3、记录表大张1张、杯子四个4、黑板，展示板活动过程：一、导入老师拍手：小朋友，听，这是什么声音?幼：拍手的声音老师跺脚：听，这又是什么声音?幼：跺脚的声音师：小朋友的耳朵真厉害，再听，滴答滴答，小朋友，这是什么声音?幼：下雨的声音，水声师：嗯，滴答滴答，下小雨了，小朋友你们觉得小雨都会落在哪里?幼儿自由答复师：那假如雨水滴在纸上会是什么样子呢?幼：纸会湿的。幼：纸不会湿，水会在纸上流动。师：噢，是这样的么?!.就给你们带来了四种不一样的纸宝宝，我们来一起认识一下吧!老师出示卡纸、餐巾纸、闪光纸，师幼共认。老师出示试验表，稳固认识。二、猜测与探究1、进展猜测，交待任务师：如今我们认识了这么多的纸宝宝，那你们觉得这些纸宝宝他们都会吸水吗?幼：会/不会。师：那你们觉得它们中哪种纸会吸水，哪种不会吸水?幼儿自由猜测师：嗯，大家的意见都不太一样，那我们一起来试验看看好不好!老师提出操作任务与要求2、试一试，实验与记录(1)幼儿4人一组，分4个小组进展实验。幼儿动手操作，师幼共试。用滴管在水杯吸水后滴在卡纸上，师巡视，对操作正确的幼儿及时鼓励，指导纠正有困难的幼儿。师：餐巾纸吸水吗?吸得快不快?(吸水，而且很快)师：卡纸吸水吗?吸得快吗?(吸水，但是很慢)师：宣纸吸水吗?吸得快吗?(吸水，挺快的)师：闪光纸吸水吗?(不吸)师：水滴滴在闪光纸上是什么样的?水是停顿在原处，还是四散开?还是浸到纸里?幼：水滴停在原处。(2)记录观察结果并将表格展示在展示板上。3、交流分享实验结果师：哇!记得真不错!那老师如今请个小朋友说说，你是怎么记录表格的?(请个别幼儿发言)回忆完成大记录表，并对各种的纸的吸水性进展排序师：小朋友们记录的真好，可是老师黑板上的表格还没开动呢!我们再回忆着做一遍吧!师：餐巾纸吸水吗?(吸水)卡纸吸水吗?(吸水)宣纸吸水吗?(吸水)闪光纸吸水吗?(不吸水)师：那这四种纸里谁吸水吸的最快?谁吸水吸的较快?那吸水较慢的是什么纸，那不吸水的纸宝宝是谁?三、完毕师：哇，小朋友真棒!今天我们通过动手实验发现了小水滴滴在不同的纸上，现象都会不同。有的纸吸水，有的纸不吸水。有的纸吸水较快，有的纸吸水较慢。师：听，滴答滴答，又下雨了!你们觉得小水滴还会躲进哪里?幼儿自由答复师：那我们如今一起去找找看看吧!幼儿园大班优秀科学教案《小水滴的旅行》活动目的：1、认知目的：在看看、讲讲、想想中理解水的三种变化形态。2、才能目的：能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。3、情感目的：愿意探究大自然的奥秘，激发孩子们进一步探究水的兴趣。活动准备：1、经历准备：对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的理解。2、物质准备：故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件；小水滴宝宝图片；白纸，彩笔人手一份。活动重难点：重点是理解故事内容，感受水的变化过程。难点是可以画出并说出水滴的变化过程。活动过程：一、谈话，激发幼儿兴趣。老师出示小水滴宝宝图片，提问：看，这是谁呀？十一长假的时候，很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了，小水滴宝宝也要出去旅行了，你们猜猜它会到哪儿去呢？二、播放课件，通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。1、欣赏课件，幼儿初步理解水的三种形态。〔1〕幼儿欣赏第一段课件，师提问：你看到了什么？小水滴变成了是什么？它怎么变成水蒸气的？〔2〕幼儿欣赏第二段课件，师提问：小水滴跟着云妈妈飘呀飘，一阵风吹来，它变成了什么？落到北极后它又变成了什么？〔3〕幼儿欣赏第三段课件，师提问：小水滴变成云后飘到了哪里？从哪里可以看出这是北极？〔4〕幼儿欣赏第四段课件，师提问：小水滴落到北极变成了什么？〔5〕幼儿欣赏第五段课件，师提问：小水滴旅行完回到了哪里？对妈妈说了什么？2、幼儿认真听故事，进一步感受水的三态变化过程。〔1〕幼儿连续欣赏课件，老师生动的讲述故事。〔2〕幼儿讨论：小水滴在旅行过程中，有几次变化，分别变成了什么？小结：小水滴一共变了三次，分别变成了云〔水蒸气〕、雨、雪。它多像一个神奇的魔术师呀！三、幼儿互相讲讲故事。四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来，小朋友们愿意帮帮它吗？1、幼儿回忆故事内容，把小水滴的旅行过程画下来。2、展示作品，并简单介绍。3、老师评价幼儿作品。大班科学游戏教案《小水滴放大镜》活动目的：1.通过动手在操作，描绘不同大小形状的钥匙孔放大效果的异同。2.在观察水滴放大镜放大物品的过程中，体验放大镜的神奇作用。3.能正确说出运用放大镜的物品。活动准备：不同钥匙孔的钥匙纸杯保鲜膜皮筋水活动过程：1.小实验引出主题，激发孩子们探究的兴趣①用滴管滴一滴小水珠在保鲜膜上，看看它是什么形状的?②轻轻的平端起薄膜，通过水滴看看书上的字有什么变化?2.感受不同钥匙孔放大的效果，进一步的加深理解①准备几个不同钥匙孔的钥匙。②用滴管给钥匙孔滴水。在间隔画面2厘米的高度观察，引导幼儿发现了什么?小结：不同大小形状的钥匙孔放大效果一样吗?试着将你的发现记录下来。3.通过小制作，总结出放大镜的根本原理①在纸杯的侧面剪一个小窗口。②将保鲜膜用皮筋固定在杯口。③将水轻轻的倒在保鲜膜上。④找一张喜欢的图片，从窗口放入杯中，从上面看一看，图案有变化吗?活动延伸1)你知道放大镜的种类有哪些吗?(珠宝放大镜老花镜望远镜昆虫观察镜显微镜验钞放大镜)2)想一想，还有那些东西可以做放大镜呢?自己动手试一试吧!科学乐园生活中很多的东西非常的小，需要放大镜的帮助才能看清楚。放大镜是凸透镜，通过光的聚焦能当打物体的影像。小水滴的形状和凸透镜的特征相似：中间厚周边薄，所以，特也可以起到放大的作用。中班优秀语言课教案反思《小水滴旅行》活动目的：1.理解故事内容，初步理解水--水蒸气--水的变化过程。2.根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。3.在参与小水滴旅行的游戏活动中,培养幼儿探究大自然的兴趣。活动重点:理解故事内容，初步理解水--水蒸气--水的变化过程。活动难点：根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。活动准备：1.课件《小水滴旅行记》2.小水滴图片假设干;4幅小水滴旅行图片假设干份3.音乐《去郊游》《火车开了》活动过程：一、开场局部：谈话，引出活动内容师：小朋友，你们喜欢郊行吗?〔教案出自：〕如今老师带你们一起去郊游好吗?(《去郊游》的音乐响起，老师带幼儿边做动作边进入活动室。)师;哇，小朋友们快来看这是什么呀?(老师带幼儿到事先设计好的场地，有许多的小水滴。)师：小水滴你在这干什么?师模拟小水滴的声音答：(小朋友好!我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗?我该怎么去呢?谁能帮我想想方法?幼:自由答复师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想方法。如今，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。二、根本局部：听故事，理解故事内容老师讲述故事，幼儿倾听故事(播放课件、放静音)1.讲述故事师提问：a小水滴的家在哪儿?b太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么?c许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么?d飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办?又变成了什么?2.播放有声课件，完好欣赏故事师:小朋友答复得真棒，〔教案出自：〕如今让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课件)师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的?(由水-水蒸气-云-雨-水)3.游戏(1)角色表演游戏a师：哎，这儿就是小水滴的家-小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。b老师边讲故事，边带着幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。(还可以给幼儿拍照)(2)操作游戏师：小朋友和小水滴一块旅行快乐吗?(快乐)小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们帮助，我们安静下来听听看，好吗?师模拟小水滴口吻：我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中，贴好后送给我们的好朋友们，让他们和我们一起来分享这次和小水滴旅行的快乐好吗?请小朋友帮我一起贴。(小朋友们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中)(幼儿自由贴，老师巡视指导)三、完毕局部：听音乐，小朋友贴的真不错，(放《火车开了》的音乐)火车开来了，我们坐上火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧!(带幼儿开火车随音乐出活动室)。教学反思：《小水滴旅行记》这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟悉又特别感兴趣，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们一定不感兴趣。大班的幼儿处于探究期，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中掌握水与水蒸气互变的粗浅的科学道理。在这堂课中，我觉得最成功的地方就在于设计了形象的场景和许多图片，其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的兴趣，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情