中班上学期语言教案《森林公园》

第21页共21页中班上学期语言教案《森林公园》中班上学期语言教案《森林公园》。制作意图：在森林公园这个玩教具的制作过程中，根据孩子平时所理解的动物和他们所喜欢的动物，通过这个玩教具展现出来，幼儿在理解的过程中，更喜欢身临其境的感觉，让孩子一边可以动手摆动自己所想的动物做的事，一边通过玩具给小朋友讲故事。教育价值：制作这个玩教具，不仅激发幼儿对动物的兴趣，而且培养幼儿语言才能，通过玩具让他们对字、词、句进展组织。制作方法：1、首先将废弃的木盆进展包装，配成绿色和主题相符；2、将事先折好的动物放置木盆；3、用皱纹纸做成草、花、和果树；4、用吸管和胶条圈做成秋千；5、用简易玩具制作成小桥。适应年龄：4―5岁地点：教室、语言区操作方法：幼儿可以将自己喜欢的动物随意摆放在公园的任意地方，可以放在桥上，让小动物荡秋千或者在草丛中嬉戏。中班美术活动教案《森林公园》内容与要求：在观察公园课件的根底上，学会画出公园沿途风景，感知大自然的美妙。材料与环境创设：课件--公园场景活动过程：一、欣赏ppt，激发幼儿兴趣。1、观察课件上的公园场景，说出公园里面的景物和布局。2、小结：春天到了，我们到森林公园去玩耍。见到了小河、篱笆墙、各种各样的小花森林公园真漂亮。二、幼儿操作(一)老师示范1、我们跟着老师一起来逛一逛森林公园(1)画出玩耍道路图(在作业纸上找一个起点，用曲线画出)(2)在道路上画出沿途看到的风景(篱笆墙、小花、小树)(3)在沿途停留的空白区域处可以线描画出小河、小桥(4)涂色，使画面更加丰富、美观。2、小结：我们在作画时，一定要先画好道路图，遇到停留之处可以画个圆圈绕一绕;添画风景是，注意布局的合理，不要过于拥挤。(二)幼儿操作1、绘画要求：(1)道路图不能断开，有起点和终点。(2)尽量添画多种风景，确保画面丰富。2、幼儿操作：老师巡回指导，重点帮助才能弱的幼儿添画风景。三、分享交流：你的森林公园里有哪些风景?请您关注：在活动中请关注以下方法：*从画纸的边缘处寻找起点，道路图不能断开。*先画出道路图，遇到停留之处画个圆圈绕一绕，空间布局尽量合理。*添画风景时做到丰富，美观。中班上学期语言教案《听》活动目的：1.欣赏,理解诗歌，感受诗歌优美的语言和意境。2.尝试运用象声词，大胆想象.创编诗歌。3.学习象声词滴滴答呼呼呼轰隆隆。活动准备：有关声音的课件。活动过程：一、谈话导入。今天，老师给大家带来了一个新的小朋友，(出示小熊图片)请小朋友们观察图片中的小熊，小熊是什么表情呢?(不开心)为什么不开心呢?那图片中小朋友们能看出是什么天气吗?(雨天)二、观察ppT中图片理解诗歌。(1)雨天，小朋友们都在生活中看到过下雨，不知道大家有没有仔细观察过呢?今天啊，老师给小朋友们准备了一个奇妙的声音我们一起来听一听。小朋友们听出来是什么声音了吗?)(下雨了)下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静听。滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。小朋友们图片中小雨拍打在什么地方，声音是什么样的呢?(滴滴答，滴滴答)。(2)听了雨的声音，那大自然里还有哪些声音呢?出示图片风姐姐钻进了树林里。听听风的声音，风是怎样的声音呢?(呼呼，呼呼)(3)在下大雨前天空变得暗起来，有一声声巨响是什么呢?我们一起来听一听(播放相应幻灯片)。(4)池塘中这个声音又是那个小动物发出来的呢?(青蛙)播放现有幻灯片。并请幼儿模拟青蛙的叫声，呱呱，呱呱(5)最后啊还有一个小动物，它发出来的声音又是什么样的呢?它又是什么小动物呢?(小虫)(播放幻灯片，并____播放小虫的声音。)三、仿编。上面老师播放了好几种声音有：雨，风，雷，嫩芽，青蛙，虫儿不同的东西都有自己特有的声音，那小朋友们在生活中还留意过那些声音吗?老师示范：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂辛勤在做工。(小猫，小羊，小狗)活动延伸:今天我们一起观察了这么多大自然的景物，以及很多声音，那我们下一次活动一起来画画这美丽的春天吧!诗歌《听》下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静地听。滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。呼呼呼，呼呼呼，风儿钻进了树丛里，轰隆隆，轰隆隆，雷声打起了大花鼓，呱呱呱，呱呱呱，青蛙欢快地唱起歌，唧唧唧，唧唧唧，虫儿奏起催眠曲，滴滴答,呼呼呼，轰隆隆，沙沙沙，呱呱呱，唧唧唧，多么动听的一首歌!中班上学期语言教案《叶子》活动目的：1、幼儿可以认真观察和理解图片。2、在老师的帮助下，幼儿根据图片说出诗歌内容。3、幼儿能有感情的用轻重不同的语气朗读诗歌《叶子》。活动准备：1、四片春夏秋冬有特色的叶子。2、毛毛虫、蝉儿、卡片、麦苗图片。3、钢琴。活动导入：师：小朋友们一年有四个季节，有哪四个季节？〔春夏秋冬〕其实，每个季节每片叶子都可以连成一句不同的诗歌，什么样的诗歌呢？活动过程：〔一〕出示叶子图片，引导幼儿说出图片内容1、出示春天的叶子和毛毛虫图片。〔1〕老师拿着春天的叶子：小朋友们看，这片是春天的叶子，嫩嫩的，绿绿的。〔2〕老师拿出毛毛虫图片：小朋友们这是什么动物？〔毛毛虫〕〔3〕把两张图片的叠放在一起：小朋友们猜猜毛毛虫在春天的叶子上干嘛？〔引导幼儿考虑，开展幼儿想象力〕哦，原来啊，毛毛虫在春天的叶子上写日记呢！小朋友们知道日记是什么吗？日记就是小朋友每天把自己想说的话，做过的事情写下来，就成了日记。可是毛毛虫没有手，就用嘴巴写日记。春天的叶子像日记，毛毛虫用嘴巴写日记。2、出示夏天的叶子和蝉儿的图片。〔1〕老师拿着夏天的叶子：夏天到了，叶子长得更茂盛了。〔2〕老师拿着蝉儿的图片：这是知了，也叫蝉。它们得意唱歌啦！〔3〕把蝉的图片和夏天的叶子叠在一起：小朋友们想想，蝉儿在夏天的叶子上干嘛呢？〔幼儿考虑〕原来啊，夏天的叶子像歌谱，蝉儿唱了一下午。小朋友们知道歌谱是什么吗？歌就是唱歌的歌，谱就是曲谱的谱，是唱歌的时候用的。3、出示秋天的叶子和卡片。〔1〕老师把秋天的叶子拿出来：秋天到了，很多叶子都黄了。这种像金子一样黄的叶子是秋天的叶子。〔2〕那秋天的叶子像什么呢？〔幼儿考虑，请几个幼儿说说他们的想法〕〔3〕老师拿出卡片。老师觉得秋天的叶子像卡片，小朋友可以拿着卡片送给自己喜欢的人。风哥哥说要把这片秋天的叶子当做卡片送给云姐姐。4、冬天的叶子和麦苗图片。〔1〕老师拿出冬天的叶子：冬天到了，叶子没有了水分，都落了下来。〔2〕拿出麦苗图片：冬天的叶子落下来，落到了农田里，落在了麦苗儿上。冬天的叶子像棉被，麦苗儿在棉被里乖乖睡。5、老师按顺序把叶子与图片粘在黑板上，叶子在上面，图片在叶子下面，老师一边指着叶子和图片一边诵读诗歌。春天的叶子像日记，毛毛虫用嘴巴写日记。夏天的叶子像歌谱，蝉儿唱了一下午。秋天的叶子像卡片，风哥哥送给云姐姐。冬天的叶子像棉被，麦苗在棉被里轻轻睡。6、老师拿出一片叶子和对应的图片，引导小朋友把诗歌说出来。每句诗歌请两个小朋友。7、让小朋友跟着老师一起诵读诗歌《叶子》。〔二〕引导幼儿用轻重不同的语气朗读诗歌《叶子》1、春天小动物都睡醒了，毛毛虫用嘴巴快乐的写日记，所以，我们在读春天的叶子像日记，毛毛虫用嘴巴写日记要念得欢快一些。来，跟老师一起欢快地读一遍〔一起轻轻地读这一句〕。2、小朋友们再想想，云姐姐收到风哥哥的卡片幸福吗？所以在读秋天的叶子像卡片，风哥哥送给云姐姐的时候可以念得温顺一些。3、麦苗儿在棉被里乖乖睡觉，我们不能吵醒他们，所以在读冬天的叶子像棉被，麦苗在棉被里轻轻睡的时候要轻轻地。〔三〕活动完毕幼儿跟着琴音，时快时慢的诵读诗歌《叶子》。活动总结：在整个活动中，幼儿感受到了四季叶子的变化，较好的拓展了幼儿的思维空间，进步了幼儿的想象力和积极性。但是，由于老师对诗歌的重复次数太少，幼儿可能记不住，后面跟琴音诵读诗歌会混乱。附：中班诗歌《叶子》春天的叶子像日记，毛毛虫用嘴巴写日记。夏天的叶子像歌谱，蝉儿唱了一下午。秋天的叶子像卡片，风哥哥送给云姐姐。冬天的叶子像棉被，麦苗在棉被里轻轻睡。小班上学期语言教案《森林饼屋》活动目的：1.理解故事内容，尝试用语言、动作表现小猫做饼的过程。2.学习故事中的对话，乐意用礼貌用语进展对话。3.体验分享带来的快乐。活动准备：多媒体课件，饼干假设干。活动过程：一、情景导入，来到森林饼屋。1.嘿，孩子们，今天呀小猫邀请我们去它的森林饼屋做客，一起去吧！2.小猫在干什么？〔做饼干〕它是怎么做饼干的呢？一起来看！3.哇，香香的饼干出炉啦，你们想吃吗？老师做给幼儿吃饼干状。4.森林里的动物朋友们也闻到了香香的味道，会有哪些小动物来呢？二、结合课件，感知小猫为动物朋友做饼的情节。〔一〕小老鼠来了1.吱吱、吱吱，小老鼠来了。小老鼠想吃饼干,会怎么说？个别幼儿说说。2.原来小老鼠说小猫你好，我想吃饼干。小猫说：好，我来做。3.小猫是怎么做饼干的呢？我们一起来学一学。4.小猫做了个什么样的饼干？〔二〕小绵羊来了1.播放音效，咩咩、咩咩，是谁来到了饼屋?2.他们想吃香香的饼干，他们会怎么跟小猫说？让我们一起帮它们告诉小猫吧。师幼齐说：小猫你好，我要吃香香的饼干。师：好，我来做。3.小猫是怎么做饼干的呢？我们一起再来学一学吧。4.你觉得，小猫会帮小绵羊做什么样的饼干？〔三〕大象来了1.看,又是谁来到了饼屋？你是____出来的？2.嗨哟、嗨哟大象来了，他想吃香香的、软软的薄饼，它会怎么说，小猫又是怎么说怎么做的呢？请你和旁边的好朋友说说。3.请个别幼儿讲述。小猫你好，我想吃香香的、软软的饼干。好，我来做。4.我们一起和小猫来做饼干吧！三、体验分享的快乐。1.小猫刚刚给哪些动物做了好吃的饼干呢？小猫还会给哪些动物朋友做饼干呢？2.小猫为什么要给这些动物朋友做饼干呢？大家心里都觉得怎么样？老师小结：大家一起分享，就会很快乐。3.小猫做了好多好多的饼干，还让老师带了一些跟小朋友分享。幼儿品味。4．你愿意做饼干和大家一起分享吗？你想做什么样的饼干？四、音乐声中，用橡皮泥制作饼干，完毕活动。中班上学期语言教案《运馅饼》活动目的1.理解故事内容，懂得团结力量大的道理。2.尝试分角色表演故事，会用欢快、有力的吆喝声表演小蚂蚁运馅饼的情景。活动准备1.幼儿观察蚂蚁，理解蚂蚁搬运食物的真实情景。2.幼儿学习资第34~35页。3.《运馅饼》语言CD《蚂蚁运粮》教学挂图。4.幼儿参与制作的蚂蚁女王、工蚁、兵蚁头饰。活动过程1.谈话导入，引发幼儿对蚂蚁的兴趣。(1)经历唤起：你见过蚂蚁搬运食物吗?它们是怎么搬运食物的?蚂蚁会把食物搬运到哪里?(2)观看蚂蚁运粮的视频或挂图，理解蚂蚁搬运粮食的真实情景。2.老师完好讲述故事，引导幼儿理解故事内容。(1)设置悬念，激发幼儿对蚂蚁怎样运馅饼的探究兴趣。蚂蚁的身体是小小的，那么，一片香肠在蚂蚁眼里像是什么?蚂蚁搬香肠时怎样分工合作的?(2)幼儿完好欣赏故事。提问：故事里讲到了哪些蚂蚁?他们分别是谁?他们在搬运馅饼时都分别做了些什么?(3)播放故事录音，幼儿边听录音边看幼儿学习资，完毕后引导幼儿学说故事中的角色对话。提问：蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事情?他们是怎么说的?蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞?是怎样吆喝的?请学一学。3.分角色表演故事，体验小蚂蚁团结合作的快乐。(1)幼儿资助协调分配角色，说说自己扮演什么角色，需要做什么工作，之后自选头饰进展装扮。(2)根据故事内容分角色表演故事。老师担任旁白，和幼儿一起表演故事。表演运馅饼情节时，引导幼儿整齐有力地说出嘿呦，嘿呦的声音。互换角色进展表演，体验小蚂蚁团结合作的快乐。中班上学期语言教案《丑小鸭》活动目的1.理解故事内容，并能大胆地表达出对丑小鸭的同情与关爱。2.理解幸福、难过的含义，并能用语言、动作表达。活动准备1.《丑小鸭》教学挂图、语言CD及老师教学资。2.《天鹅》音乐CD。活动过程1.谈话导入。老师以我听过的童话故事，唤起幼儿对童话故事的交流兴趣。(1)请幼儿说一说：你都听过哪些童话故事?(2)出示丑小鸭的形象，引导幼儿阅读幼儿学习资②第1~5页，并互相讲一讲，说一说。2.播放老师教学资，完好欣赏故事《丑小鸭》，理解故事内容。提问：(1)丑小鸭都经历了哪些事情?它生活的快乐吗?(2)当丑小鸭变成天鹅后，它有什么感觉?(3)假如你看到一只丑小鸭，会怎样做?3.幼儿结合已有经历，理解难过幸福的含义。(1)引导幼儿用完好的一句话说一说自己什么时候感到幸福和难过。(2)鼓励幼儿用表情和动作分别表现难过和幸福的样子。4.欣赏《天鹅》独奏曲，幼儿自由模拟天鹅拍打翅膀、梳理羽毛等动作，感受天鹅的优雅与美丽。活动延伸：鼓励幼儿和家长一起阅读幼儿学习资②第1~5页，并结合《丑小鸭》整片童话故事内容，进一步全面地理解丑小鸭的形象。中班上学期语言教案《小蛋壳》活动目的：1、理解故事内容，学说故事中的对话。2、知道不同的小动物的家也是不一样的。活动准备：教学课件，幼儿操作材料。活动过程：一、欣赏课件《小蛋壳》。1、欣赏小鸡出壳的动画老师：今天老师带来了一个礼物，看看是什么呀？〔全体说：鸡蛋〕A、鸡蛋它怎么啦？〔小鸡伤心或____：师〔你观察得真仔细啊！〕为什么伤心？或____？〕〔请3个人答复〕师小结：咔嚓咔嚓小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡宝宝钻到鸡妈妈的翅膀下，这就是它的新家。B、小蛋壳怎么啦？〔哭了〕它为什么哭了呢？或为什么会难过呢？〔师：你是怎么想的呢?/你有什么不一样的想法？请3个孩子答复〕师小结：小蛋壳有点伤心，如今鸡宝宝分开我了，我再去找一个小宝宝，做它的家说完咕噜咕噜____了。C、师：小蛋壳来到了哪里？遇到了谁？〔假如先说出小蜜蜂，可以请幼儿说：它在哪里遇到了小蜜蜂，3个孩子答复〕那小蛋壳会说什么呢？〔2~3个人答复〕〔不管小蛋壳说什么，老师一定要追问下去〕师小结：小蛋壳来到了大树旁，看见了一只蜜蜂在采蜜，小蛋壳说：蜜蜂宝宝，我做你的新家吧！小蜜蜂说：谢谢你，小蛋壳，大树上的蜂巢就是我的家。小蛋壳说了什么呀？谁会来学一学〔3~5个孩子〕小蜜蜂又是怎么说的呢？〔3~5个孩子答复〕师：好，我们一起来说说：小蛋壳说：小蜜蜂说：D、师：接着小蛋壳它又遇到了谁？他们会说什么呢？〔1.说得出：小蛋壳说：蚂蚁宝宝，我做你的新家吧。2.想想看小蛋壳会说什么呢？〕小蚂蚁会说什么呀？〔说不出：小蚂蚁的家在哪里啊？〔住在泥洞里的〕〕师小结：小蚂蚁说：谢谢你，小蛋壳，田埂上的泥洞就是我的家。师：我们一起来说说：小蛋壳说：小蚂蚁说：〔男孩子来做小蛋壳，女孩子来做小蚂蚁，男孩子站起来说〕E、这会儿小蛋壳遇见了谁？他们会说什么呢？〔1~2个孩子答复〕〔师幼对话：师做小蛋壳说：孩子做小青蛙说：谢谢你，小蛋壳，清清地池塘就是我的家。F、我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊？他们又是怎么说的？〔请你去找一个好朋友，一个做小蛋壳，一个做小蜗牛，学学他们怎么说的？〔幼儿自由交流，师下去指导4~5对〕师：好，坐神气了，有谁愿意上来表演的？G、小蛋壳会做谁的家呢？〔幼儿自由猜〕____幻灯八：是谁啊？〔瓢虫〕师小结：一只瓢虫路过这里：太好啦，我的宝宝正少个家呢！快快睡，小宝贝。瓢虫把它的小宝贝放进小蛋壳里唱起了歌，小蛋壳听着听着，也睡着啦。师：小蛋壳做了谁的家呀？〔瓢虫的家〕二、完好讲故事《小蛋壳》。师：小朋友一起来跟老师把这个故事讲一遍，好吗？〔一边看图片一边要求幼儿一起讲对话〕谁来说说它们的家在哪里的？〔10个孩子答复〕师小结