中班上学期语言教案详案《鬼鬼盯着你》

第17页共17页中班上学期语言教案详案《鬼鬼盯着你》中班上学期语言教案详案《鬼鬼盯着你》。(一)内容简介太郎偷偷养了一只怪兽,这只怪兽叫鬼鬼。鬼鬼的用途可大了,太郎不想吃的东西,鬼鬼全替他吃掉;太郎不爱喝的牛奶,鬼鬼也会替他喝完。爸爸、妈妈、老师都表扬太郎是个不挑食的好孩子,太郎可得意了。可是,太郎没有想到,怪兽吃了那么多好东西,一天天长大了,可怕的事情就跟着发生了(二)主题分析^p故事通过讲述挑食的太郎和小怪兽鬼鬼之间的故事,让孩子们懂得了挑食的危害,知道要样样东西都爱吃的道理。(三)情节分析^p故事的情节跌宕起伏。起初太郎挑食,不仅有小怪兽鬼鬼的帮助,还得到了爸爸、妈妈和老师的表扬。正当太郎沾沾自喜、小读者们羡慕不已的时候,情节发生了突变。本来看似得意的鬼鬼,随着胃口的增大日益变得强土,并且威胁着因为营养不良而又瘦又小的太郎的生命。这一情节的转变,使小读者本来的羡慕转化为担忧和懊悔,并引发了对于挑食这个坏习惯的考虑。最后在朋友的帮助下,太郎才躲过了危险。随着危险的离去,在和太郎一起经历了得意、窃喜、担忧、害怕、懊悔后,小读者们也暗自下定决定:再也不挑食了,要做一个样样东西都爱吃的安康宝宝。(四)图画分析^p该图画书画面明晰,主题突出,便于中班幼儿进展观察和讲述。故事中的第7页是一个重要的转折点,太郎的表情有宏大的变化,可以引导幼儿观察太郎的表情,猜想其不同的心理活动;第11、12页上有许多细小的符号,告诉读者虽然鬼鬼跑了,可是每个人心里都有很多想法,他们会想些什么呢?同样也留给幼儿很多想象开放式的故事结局,更便于将故事延续到生活中,使幼儿自觉养成不挑食的好习惯。(五)角色分析^p生动有趣的故事中,一个叫太郎的孩子是如此真实,他和生活中的大多数孩子一样,回绝每一样自己不喜欢的食物,幸运的是他有鬼鬼帮助。当孩子们看到太郎既不用吃自己不爱吃的食物,又能被爸爸、妈妈和老师表扬时,这让他们不仅觉得亲切,更是羡慕。接着,故事情节发生了转折,挑食的太郎根本无力和鬼鬼对抗,而那些不挑食的小朋友个个英勇又强壮。孩子们的认知和情感在这时也随着太郎的经历发生了变化。最后,当鬼鬼还在寻找新的伙伴时,孩子们都不愿意自己成为下一个太郎,而希望自己也能在什么东西都爱吃以后,长得更加强。(六)语言分析^p《鬼鬼盯上你》运用了叙事性的语言,老师讲述故事的语言气氛要根据情节的转变而有所变化,时而舒缓、时而紧张,让孩子们有身临其境的感觉,从而对故事情节的开展充满期待。欣赏故事时,可结合孩子们的生活经历,引导其完好讲述:我喜欢吃什么?不喜欢吃什么?以进步中班孩子语言表达完好的才能。(一)活动设计11、设计思路故事内容对于帮助幼儿养成良好的饮食习惯有着积极的作用。活动前,老师可以利用进餐时间仔细观察、理解本班幼儿进食的情况,并与家长沟通,从中获得信息。此次活动根据故事线索的不断深化,引导幼儿从羡慕太郎到渐渐认识到太郎的错误。并创设时机让幼儿联络自己的生活,开场时想和太郎一样,把不爱吃的东西交给鬼鬼,但在考虑和讨论中明白:每一种食物都有不同的营养,只有不挑食才会让自己更安康、强壮。活动后,老师携手家长共同关注这一问题,和幼儿一起去尝试自己不爱吃的东西,并及时给予帮助和鼓励。2、活动目的(1)知道每一种食物都有营养,懂得不挑食才会让自己更安康、强壮。(2)在成人的帮助下欣赏故事,理解并讲述故事情节。3、活动准备ppT课件4.活动过程(1)激发兴趣,引发悬念一(出示第1页,介绍人物。)你看到了谁?一这个男孩叫太郎,这是他养的怪兽,叫鬼鬼。故事的名字叫《鬼鬼盯上你》。一鬼鬼是太郎最喜欢的朋友。你猜太郎为什么喜欢鬼鬼?(2)观察画面,理解故事④出示第2页:一太郎为什么喜欢鬼鬼?你看到鬼鬼帮太郎做了什么事情?②出示第3~1O页:一太郎让鬼鬼帮他吃了些什么?一鬼鬼把太郎不爱吃的东西都吃掉了,妈妈、爸爸和老师还表扬了太郎呢!⑧播放课件:一这里的食物,你喜欢吃什么?不喜欢吃什么?二假如你有一只鬼鬼,你想让他帮你吃什么?④出示第11~22页:一你看到什么?(鬼鬼长大了。)为什么鬼鬼长得这么快?一后来事情会变成什么样呢?一你觉得太郎能战胜鬼鬼吗?为什么?一为什么朋友们的力气会这么大呢?小结:朋友们不挑食、样样东西都爱吃,营养全留在身体里了,所以他们可强壮了。(3)讨论延伸一(出示第23、24页。)太郎再也不想和鬼鬼做朋友了,他也想和朋友们一样强壮,怎么办呢?一太郎把每一样不爱吃的食物都吃了。看看,如今太郎变成什么样了?一鬼鬼还在寻找新的朋友,假如鬼鬼找到你,你会怎么做呢?(二)活动设计21、设计思路第一次活动中孩子们通过惊险的故事情节,理解了挑食的害处。但是,明白道理和养成习惯尚有差距,所以第二次活动更关注孩子们的现实生活。老师选择日常生活中孩子们不爱吃的蔬菜,引导他们观察认识蔬菜的外形特征,并引发他们品味各种菜肴的兴致。同时,尝试运用记录、体验的方式,帮助孩子们养成不挑食的好习惯。2、活动目的(1)认识一些常见的蔬菜,并愿意尝试自己不爱吃的食物。(2)知道不挑食才能更安康、更强壮。3、活动准备一些幼儿不喜欢吃的蔬菜,如:芹菜、胡萝卜、生菜、黑木耳等(烹饪好的同种蔬菜和这些蔬菜的小图片)笔、纸每人两块不同颜色的垫板(红、蓝)、每人一个小碟、一个小勺4、活动过程(1)回忆故事,展开话题一这是谁?一自从鬼鬼走了以后,太郎什么东西都爱吃。瞧,今天他给我们带来了好多菜,你们都认识吗?(2)观察交流,认识蔬菜①观察蔬菜,介绍自己认识的蔬菜。找一种你认识的蔬菜,告诉身边的朋友这是什么菜,长得什么样?(集体交流,互相补充。)②观看课件,猜猜认认。这里有些蔬菜,你知道它们是什么菜吗?桌上有这些蔬菜的图片,把你喜欢吃的菜贴在红色的垫板上,不喜欢吃的菜贴在蓝色的垫板上。(幼儿操作,互相交流。)③品味蔬菜。太郎还带来了很多他亲自烧好的菜,看看是些什么菜?想不想尝一尝不过,太郎有个要求,每人尝两种菜,一种是你喜欢的,一种是你不喜欢的。小结:你们真了不起,不仅吃了自己喜欢的菜,就连本来不太喜欢吃的菜也品味了看来,鬼鬼不会盯上你了。(3)活动延伸把大的白纸铺在地上,好朋友两人一对,一人躺下,一人用笔将朋友的轮廓画在纸上,两人再互相交换。每天把自己吃过的菜用纸、笔记录下来,贴在自己的轮廓内。过些日子,再站到轮廓前比一比,看看自己是不是长高、长壮了。(三)活动拓展活动后观察幼儿进餐的情况,鼓励他们愿意尝试自己不爱吃的菜肴,并与家长交流,共同帮助幼儿养成不挑食的习惯,也可设计表格进展相关评价。(四)阅读区的活动《美味食谱》:幼儿和爸爸、妈妈一起记录(可绘画,也可剪贴)自己晚餐的菜肴,第二天介绍给大家。把记录装订成《美味食谱》,可供幼儿在自由活动时阅读。大班上学期语言教案详案《梦》设计意图：《梦》是一首优美的诗歌，它的语言具有一种深深的吸引力，可以让孩子们陶醉其中，也非常有趣，很合适大班幼儿的年龄特点。我采用的是层层递进的教学方法：首先，引导幼儿欣赏散文，感受散文作品如诗的语言，体验其优美的意境。其次，通过图片展示等方式帮助幼儿理解作品内容。最后在理解的根底上进展大胆地朗读表演。活动目的：1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。2、能用恬静、舒缓的语气朗读并仿编诗歌，开展幼儿的语言表达才能。3、初步产生热爱生活、喜欢梦想的美妙情趣。活动准备：1、多媒体课件2、诗歌配乐《梦幻曲》活动过程：一、图片导入，感受梦的意境。师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么?师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧!师：你们有没有做过梦?梦到了什么有趣的事情?师：你们的梦真有趣呀!你们想知道我梦到了什么吗?让我来告诉你们吧。二、老师配乐朗读诗歌，幼儿初步理解诗歌内容。1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么?2、师：在梦里，我都变成了谁?三、老师播放多媒体课件，朗读诗歌。1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁?太阳为我披上了什么?变成白云以后，我遇到了谁?(风)风了我什么?变成轻烟以后，我遇到了谁?(雨)雨做了什么?2、师：在梦里，我开心么?你们怎么知道的?四、老师配乐播放多媒体课件，再次朗读诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉?2、师：你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子?(引导幼儿用优美的动作来表现梦的温顺)五、老师引导幼儿创编诗歌。1、师：小朋友们,老师的梦美不美?你们喜欢么?那如今请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么?又遇到了谁?(引导幼儿独立仿编)六、师幼有感情的朗读仿编诗歌。师：小朋友们，让我们一起用温顺、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。七、活动总结。老师：下次你假如做了什么有趣的梦可以来说给我们大家听一听!大班上学期语言教案详案《拼音z》设计意图：拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好的根底，但同时也是一门比拟枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，这也是我们家长朋友们非常关心的一门课。所以我准备了这节拼音课拼读游戏课，以书写和拼读作为重点，让幼儿在灵敏多变的方式下学习。教学目的：1、引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式。2、让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读。3、培养幼儿对拼音的学习兴趣。教学准备：教学卡片假设干、奖励贴纸教学重点：引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式教学难点：让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读及培养幼儿对拼音的学习兴趣。教学过程：1、复习导入：开火车的游戏检查已学过的声母和韵母，2、教学z的发音，认清形。〔1〕老师范读，幼儿跟读，讲解发音要领：〔老师范读、跟读、齐读〕〔2〕图中藏着一个z，谁能找得到？谁能给z起个名？叫它2。口诀：像个2字zzz〔3〕找个别幼儿领读，老师指导。3、引导幼儿正确学习声母z与单韵母组成音节拼读。〔1〕用活动卡片，让幼儿拼读。〔2〕老师领读，幼儿同步跟读。4、引导幼儿正确书写拼音声母z〔1〕老师讲解，一笔写成。认识根本笔画：横折横〔2〕幼儿空写，并找个别幼儿上黑板上书写，老师指导。5、进展游戏，稳固拼读音节。游戏：摘苹果，老师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的苹果，每个苹果上面分别写着音节：zu、ze、za、，读对的幼儿就奖励他一个苹果。目的是让幼儿反复练习。教学总结：本节课幼儿学习了声母z的拼读、书写及其单韵母组成的拼读音节。幼儿园中班安康教案《鬼鬼盯着你》活动目的：1、能细致地观察,根据画面线索推测故事的主要内容。2、懂得养成不挑食的好习惯,才能更安康更强壮。重点与难点：重点：理解故事内容,知道不挑食才能更安康更强壮。难点：能细致地观察,根据画面线索推测故事的主要内容。活动准备：ppT课件活动过程：一、激发兴趣，引发悬念1、出示图片，认识一些蔬菜及食物。2、引入故事题目及人物。二、欣赏故事，理解故事内容1、请鬼鬼帮助(先欣赏再提问)讲述故事：从开头至鬼鬼帮太郎吃牛奶提问(1)：太郎遇到不喜欢吃的食物时是怎么办的呢?小结：太郎把自己不喜欢吃的东西都让鬼鬼帮助吃掉了。讲述故事：爸爸妈妈表扬他说：太郎把胡萝卜大家向太郎学习。提问(2)：爸爸妈妈为什么要表扬太郎?他们是怎样表扬太郎的?(可以请幼儿来学学爸爸妈妈说的话)2、鬼鬼的变化(边观察边提问)出示鬼鬼变大的图片：提问(1)：鬼鬼吃了这么东西后，鬼鬼有什么变化?太郎有什么变化提问(2)：为什么鬼鬼从原来的这么瘦小变成如今这么强大，而且身上这么有劲呢?小结：什么都吃的鬼鬼变的越来越大，挑食的太郎变得越来越瘦小。提问(3)：出示太郎和鬼鬼搏斗的图片：你看到发生什么事情了?你觉得太郎能战胜鬼鬼吗?为什么?(挑食、力气小)(幼儿猜想答复后，老师讲述故事中的原话)小结：瘦小的太郎力气很小战胜不了强壮的鬼鬼。3、赶走鬼鬼(边猜想边观察)提问(1)猜一猜谁会来帮助太郎?看看到底谁来帮助太郎了!出示小朋友赶鬼鬼的图片，并讲述：小朋友见了逃亡了。提问(2)为什么小朋友能战胜鬼鬼呢?小结：因为这些小朋友不挑食，所以力气大。三、活动延伸：样样食物我爱吃过度句：鬼鬼被太郎的朋友们赶走了，他还在寻找挑食的新朋友提问：假如鬼鬼找到你，你会怎么办?总结：只要我们样样食物都要吃，做个不挑食的好孩子，才能更安康更强壮。有了力气，才能把鬼鬼打跑。中班上学期语言教案《听》活动目的：1.欣赏,理解诗歌，感受诗歌优美的语言和意境。2.尝试运用象声词，大胆想象.创编诗歌。3.学习象声词滴滴答呼呼呼轰隆隆。活动准备：有关声音的课件。活动过程：一、谈话导入。今天，老师给大家带来了一个新的小朋友，(出示小熊图片)请小朋友们观察图片中的小熊，小熊是什么表情呢?(不开心)为什么不开心呢?那图片中小朋友们能看出是什么天气吗?(雨天)二、观察ppT中图片理解诗歌。(1)雨天，小朋友们都在生活中看到过下雨，不知道大家有没有仔细观察过呢?今天啊，老师给小朋友们准备了一个奇妙的声音我们一起来听一听。小朋友们听